沈雪波老師的內訓課程
《區(qū)域經理溝通能力提升》【課程背景】“溝通”在銷售型組織中占有舉足輕重的地位，尤其對于有“企業(yè)頸椎”之稱的區(qū)域經理而言，承擔著對上對下、對內對外等多通道溝通的職能。如何掌握溝通原理如何選擇適宜的溝通渠道如何因人而宜選擇溝通風格【課程收益】掌握溝通原理提升溝通技巧降低交流風險【課程特色】以古喻今，中西合璧。案例引領，工具落地。【課程對象】區(qū)域經理【課程時長】 6小時 【課程大綱】溝通概述溝通概念有效溝通過程溝通文字藝術溝通心態(tài)原則溝通類型單向與雙向會議與個別上下平溝通溝通前提坦誠原則關照情緒案例：換一種文字，換一個世界演練：各組分別完成兩階段會議溝通練習實用技能反饋溝通正向反饋負向反饋善聽能說有
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《人性洛陽鏟》——投射測評在管理中的應用【課程背景】在企業(yè)人才甄選中，個性了解是一個重要的偵測領域，在測評量表以外，采用被試者難以防御的技術工具，可以更為全面地對被試者隱藏在內心深處的特質。什么是識人黑科技投射測試是否需要長期學習如何將測評技術應用于日常工作【課程收益】了解潛意識對行為的影響掌握方便快捷的測評技術知曉測評結果運用于管理【課程特色】案例引領，工具落地。【課程對象】直線部門經理，人力資源經理【課程時長】 6小時 【課程大綱】投射技術概述投射原理意識與潛意識投射基本過程常見投射測評字詞完成羅夏墨跡主題統(tǒng)覺示范：字詞完成試驗演練：主題統(tǒng)覺短文法筆跡分析技術筆跡分析概述筆跡與心理取樣設計
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《健步人生》——新員工職業(yè)生涯“一、二、三”【課程背景】新員工進入企業(yè)后，盡早樹立正確職業(yè)觀，并在后續(xù)工作中逐步養(yǎng)成“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)素養(yǎng)，對每一個企業(yè)而言，都是不能回避的話題如何實現人崗合一如何形成正確態(tài)度如何提升職業(yè)能力【課程收益】掌握自我認知的系統(tǒng)方法明確“永續(xù)成長”的規(guī)劃理念形成個人與企業(yè)平衡的規(guī)劃方案【課程特色】貼近學員，匹配企業(yè)；案例引領，工具落地?！菊n程對象】新員工【課程時長】 6小時 【課程大綱】職業(yè)生涯概述職業(yè)生涯意義揚長避短風險預防職業(yè)生涯理論霍蘭德理論三葉草理論職業(yè)生涯構成一個目標兩個關鍵三招九式案例：“封侯非我意，但愿海波平”的故事資訊獲取認識自我DEEP職業(yè)素質模型明
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《職場指南針》職業(yè)素質DEEP模型應用課程【課程背景】便捷而系統(tǒng)地把握個性特征已成為團隊領袖（teamleader）必要的管理能力之一，尤其當新生代逐漸進入職場，傳統(tǒng)上基于法定權威的管理模式，效果日益減弱。在團隊成員的選擇、配置、激勵和開發(fā)中，團隊領袖們難免要面臨以下課題如何結構化掌握團隊伙伴的個性；首次見面時如何快速了解團隊伙伴；如何了解各自適宜的團隊內貢獻模式；如何為團隊成員分配適合的崗位如何設計個人與組織相協調的職業(yè)規(guī)劃職業(yè)素質DEEP模型為團隊領袖識人用人提供了一個便捷的職場指南針，以行為觀察、量表技術和投射技法多個方面來了解團隊成員，讓管理由“怕我”走向“懂你”。【課程收益】掌握結構
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《PDCA持續(xù)改善法》講師：沈雪波【課程收益】了解工作計劃制定方法掌握問題分析與預案設計思路提升職能管理者的執(zhí)行力【學員對象】企業(yè)中高層經理、部門主管、儲備干部等【授課方式】系統(tǒng)講解、個案分析，方法指導，互動問答【課程大綱】PDCA定義何為PDCA循環(huán)戴明和載明環(huán)PDCA的四階八步四階段釋義八步驟釋義PDCA分析P階段分析現狀找到原因分辨主因設定目標D階段執(zhí)行計劃工作測評C階段數據分析檢查驗證A階段固化標準聚焦問題循環(huán)剖析水平循環(huán)螺旋循環(huán)螺旋關鍵PDCA工具流程分析（依據企業(yè)課前調研數據）資源分析（依據企業(yè)課前調研數據）數據統(tǒng)計目標推進PDCA練習質量管控（行業(yè)案例研究）安全生產（行業(yè)案例研究
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《好劍親手磨——非人課程》大綱【課程背景】古今中外的各種興衰相替，無不證明組織的競爭歸根結底是人才的競爭，現代企業(yè)在全面運營中所關注的，也無外乎“管人”與“理事”兩大永恒課題。當各部門“技術能手”和“工作標兵”被提拔到領導崗位后，無不面臨著“管人更比做事難”的局面。因此，直線部門的領導掌握“選人、育人、用人、留人”就成為不可或缺的能力。如何簡潔地分析團隊內各崗位的任職要求；如何快速了解伙伴們的個性特質；如何挑選適合自己部門的新人；如何構建高效的工作團隊；如何有效提高伙伴們的工作熱情；如何有針對性開發(fā)團隊成員潛能如何提升自己在團隊內的影響力……對于擅長于處理本部門業(yè)務的領導而言，更大的挑戰(zhàn)往往是