招聘項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施技巧-1.1   12.11

《招聘項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施技巧》【課程背景】科學(xué)管理的典型特征是基于數(shù)據(jù)的管理，人力資源從業(yè)者從具象的工作事件中提煉出抽象的數(shù)據(jù)，是人力資源科學(xué)管理的起點(diǎn)。在招聘項(xiàng)目中，為了提高招聘需求的經(jīng)濟(jì)性、候選人初篩的高效性以及人員潛質(zhì)偵測的準(zhǔn)確性，以崗位成果產(chǎn)出為起點(diǎn)，用管理測量的方法，構(gòu)建起任職者素質(zhì)模型，并據(jù)以指導(dǎo)招聘實(shí)踐全流程，從而構(gòu)建起貼合企業(yè)經(jīng)營特征的數(shù)字化招聘

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職業(yè)素質(zhì)識(shí)別和精準(zhǔn)激勵(lì)課程大綱-1.0   12.11

《職業(yè)素質(zhì)識(shí)別和非物質(zhì)激勵(lì)》大綱【課程背景】員工激勵(lì)一直是團(tuán)隊(duì)管理中的難點(diǎn)，一方面，企業(yè)能用于員工激勵(lì)的資源總是有限，另一方面，激勵(lì)措施又因員工職業(yè)動(dòng)機(jī)的不同而難以預(yù)計(jì)效果。如何快速了解伙伴們的個(gè)性特質(zhì)；如何構(gòu)建高效的工作團(tuán)隊(duì)；如何有效提高伙伴們的工作熱情；如何提升自己在團(tuán)隊(duì)內(nèi)的影響力……本課程運(yùn)用當(dāng)代心理學(xué)經(jīng)典理論，結(jié)合大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果而研發(fā)的“DEEP”職

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從技術(shù)能手到管理高手-非人課程大綱-1.4   12.11

《從技術(shù)能手到管理高手——非人課程》大綱【課程背景】員工激勵(lì)一直是團(tuán)隊(duì)管理中的難點(diǎn)，一方面，企業(yè)能用于員工激勵(lì)的資源總是有限，另一方面，激勵(lì)措施又因員工職業(yè)動(dòng)機(jī)的不同而難以預(yù)計(jì)效果。如何快速了解伙伴們的個(gè)性特質(zhì)；如何構(gòu)建高效的工作團(tuán)隊(duì)；如何有效提高伙伴們的工作熱情；如何提升自己在團(tuán)隊(duì)內(nèi)的影響力……本課程源于綜合激勵(lì)模型，緊密聯(lián)系業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)需求，引導(dǎo)結(jié)構(gòu)化職業(yè)性

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核心關(guān)鍵人才的識(shí)別、保留與激勵(lì)-1.0   12.11

核心關(guān)鍵人才的識(shí)別、保留與激勵(lì)講師：沈雪波【課程背景】核心關(guān)鍵人才的管理是人力資源戰(zhàn)略中重要的一環(huán)，也是決定企業(yè)內(nèi)部支柱型人才儲(chǔ)備的重要環(huán)節(jié)。在經(jīng)濟(jì)全球化的當(dāng)下，各個(gè)企業(yè)越來越重視關(guān)鍵人才的識(shí)別和儲(chǔ)備，以保證人才庫的數(shù)量和質(zhì)量。建立系統(tǒng)化、流程化的體系來評估、發(fā)展和保留企業(yè)內(nèi)部的關(guān)鍵人才，創(chuàng)建內(nèi)部優(yōu)秀人才儲(chǔ)備庫，形成持續(xù)而穩(wěn)定的人才供應(yīng)鏈，以確保企業(yè)隨時(shí)有一

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績效評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)與考評量表設(shè)計(jì)-1.0   12.11

《績效評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)與考評量表設(shè)計(jì)》【課程背景】績效標(biāo)準(zhǔn)體系的建立是績效管理實(shí)際運(yùn)行的必備條件，當(dāng)績效指標(biāo)選定之后，人力資源從業(yè)者就面對著如何基于抽象的指標(biāo)（尤其是主觀性指標(biāo)），設(shè)計(jì)一套特征明確、差異顯著的考評標(biāo)準(zhǔn)，并配套科學(xué)的賦值規(guī)則，同時(shí)兼顧便捷性和準(zhǔn)確性，選擇恰當(dāng)?shù)牧勘砟Ｊ剑\(yùn)用于后續(xù)的績效考核。如何建立績效考評標(biāo)準(zhǔn)；如何選取考評量表類型；如何設(shè)計(jì)賦值計(jì)

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目標(biāo)導(dǎo)向的績效管理-3.1   12.11

《目標(biāo)導(dǎo)向的績效管理》大綱【課程背景】成功就是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)！企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的達(dá)成，需要每個(gè)成員的一致努力；組織戰(zhàn)斗力整合的基礎(chǔ)條件，也在于在團(tuán)隊(duì)內(nèi)形成目標(biāo)共識(shí)。歷史告訴我們，凡是目標(biāo)錯(cuò)誤或模糊的組織，無不走向危機(jī)；凡是不能將個(gè)人目標(biāo)統(tǒng)一到組織目標(biāo)上來，絕難形成堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。企業(yè)目標(biāo)的達(dá)成，遵循著“設(shè)定-解構(gòu)-實(shí)施-控制“客觀規(guī)律，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的科學(xué)理念與工具貫

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人力資源管理數(shù)字化轉(zhuǎn)型-1.1   12.11

人力資源管理數(shù)字化轉(zhuǎn)型【課程背景】第四次產(chǎn)業(yè)革命與不確定時(shí)代的到來，使人力資源管理界面臨著新的挑戰(zhàn)。人力資源從業(yè)者不可能用固化的老經(jīng)驗(yàn)去解決變化的新問題，正視現(xiàn)狀與趨勢，必將在劇變到來之際沉著應(yīng)對。只有主動(dòng)探尋人力資源管理的數(shù)字化轉(zhuǎn)型之路，才能在數(shù)字化海洋中沖浪。本課程基于數(shù)字化全案，從效果、訴求、方法三個(gè)層次步步推進(jìn)，展示人力資源管理數(shù)字化項(xiàng)目的理念、規(guī)則

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人性“洛陽鏟”-1.1   12.11

《人性“洛陽鏟”》——投射測評在管理中的應(yīng)用【課程背景】在企業(yè)人才甄選中，個(gè)性了解是一個(gè)重要的偵測領(lǐng)域，在測評量表以外，采用被試者難以防御的技術(shù)工具，可以更為全面地對被試者隱藏在內(nèi)心深處的特質(zhì)。什么是識(shí)人黑科技投射測試是否需要長期學(xué)習(xí)如何將測評技術(shù)應(yīng)用于日常工作【課程收益】了解潛意識(shí)對行為的影響掌握方便快捷的測評技術(shù)知曉測評結(jié)果運(yùn)用于管理【課程特色】案例引領(lǐng)

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數(shù)字化助力團(tuán)隊(duì)建設(shè)-1.2   12.11

《數(shù)字化助力團(tuán)隊(duì)建設(shè)》大綱【課程背景】數(shù)字化是科學(xué)管理與經(jīng)驗(yàn)管理的主要區(qū)分標(biāo)志，在人力資源工作中強(qiáng)化數(shù)字工具，是團(tuán)隊(duì)管理領(lǐng)導(dǎo)與人力資源技術(shù)干部的必修技能。如何快速了解伙伴們的個(gè)性特質(zhì)；如何構(gòu)建高效的工作團(tuán)隊(duì)；如何有效提高伙伴們的工作熱情；如何提升自己在團(tuán)隊(duì)內(nèi)的影響力……本課程源于管理測量與心理測量技術(shù)，結(jié)合綜合激勵(lì)模型，緊密聯(lián)系業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)需求，引導(dǎo)結(jié)構(gòu)化職業(yè)性

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薪酬設(shè)計(jì)-1.3   12.11

薪酬設(shè)計(jì)【課程背景】“人不患寡，而患不均“，在薪酬的”公平“問題上被下屬質(zhì)疑，幾乎是每一位領(lǐng)導(dǎo)者在成長道路上都會(huì)遇到的問題。薪酬的設(shè)計(jì)，形式上是”數(shù)學(xué)問題“，本質(zhì)上是”心理問題“，如何在薪酬設(shè)計(jì)的過程中，借助技術(shù)、強(qiáng)化權(quán)術(shù)、體現(xiàn)藝術(shù)，是廣大人資負(fù)責(zé)人與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人普遍關(guān)心的問題?！娟P(guān)鍵收益】了解薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要點(diǎn)知曉績效薪酬的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)打通技能薪酬的困難點(diǎn)掌握崗位薪

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