王璽含老師的內(nèi)訓(xùn)課程
溝通與聆聽（DDI）你聽到過這樣的話嗎？“我早知道他是這么想的，不就沒這個事了嘛?！薄八艺f的時候，貌似沒提這個需求啊？”“他在說話的時候一個舉動／一句話，直接讓我怒了，沒辦法合作了?！庇捎跍贤ú坏轿簧踔脸霈F(xiàn)誤解，引發(fā)了大量同事or上下級之間的誤解，執(zhí)行的偏差，以及合作雙方的矛盾。一、課程目標(biāo)溝通能力是組織中最重要，最核心的技能之一，無論是公司上下級之間，還是跨部門、跨團(tuán)隊之間，溝通的充分性和有效性，都是影響合作結(jié)果的重要因素。人人都需要溝通，但溝通能力的高低卻相差迥異。溝通的低效不僅影響工作目標(biāo)的達(dá)成，也會對人際關(guān)系產(chǎn)生不良影響。
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講師養(yǎng)成TTT —— 玩轉(zhuǎn)講堂 五步成師一、課程目標(biāo)☆ 課程為你打開培訓(xùn)之門，幫助你： 掌握培訓(xùn)師的授課技能 理解培訓(xùn)成師的五步曲，備、啟、承、展、合各個階段技巧和實用戰(zhàn)術(shù)☆ 經(jīng)過培訓(xùn)，你將成為嫻熟自如的培訓(xùn)師，你能夠： 課前，優(yōu)化你的課件，設(shè)計你的講解、提問、互動； 課上，自信從容駕馭講臺 -展現(xiàn)講師專業(yè)魅力 -清晰生動講解，有序組織課堂活動，與學(xué)員形成水乳交融的交互氛圍 -掌控并營造良好有序的學(xué)習(xí)環(huán)境二、課時：1天三、課程對象：企業(yè)專職、兼職培訓(xùn)師企
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如何做好工作匯報你聽到過這樣的話嗎？“工作匯報就是把內(nèi)容結(jié)果報告一下不就OK了”“報告還要分不同的階段？多麻煩？”“我報告時候每次都會被批評，也不知道老板是對我有意見還是對我工作有看法”由于工作匯報不到位，或者不懂得工作匯報的原則和技巧，導(dǎo)致個人的業(yè)績無法正確及卓越的展示并呈現(xiàn)，導(dǎo)致晉升受阻礙，甚至和上級出現(xiàn)溝通矛盾。一、課程目標(biāo)工作匯報是個人呈現(xiàn)，成長以及晉升中最重要的能力之一，也是最核心的技能之一，無論是對公司上級領(lǐng)導(dǎo)之間，還是跨部門、跨團(tuán)隊之間，工作匯報充分性和有效性以及高效性，都是影響合作結(jié)果和業(yè)績呈現(xiàn)的重要因素。此課程幫助學(xué)
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職場必修課一、課程目標(biāo)☆ 解決初入職場的迷茫，改善定位的不足☆ 正確認(rèn)知職場人的角色☆ 職場人必備禮儀二、課時：1天三、課程對象：初入職場的校園人四、培訓(xùn)形式 教案講授、案例分析、視頻導(dǎo)入、角色演練、小組討論等五、課程大綱 導(dǎo)入： ☆ 職場進(jìn)化論（視頻導(dǎo)入） 模塊1：職場人角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變 ☆ 職業(yè)人的角色認(rèn)知（校園人到職場人的轉(zhuǎn)變） ☆ 場所的變化（什么是企業(yè)／企業(yè)的本質(zhì)／人生重要場所／） ☆ 什么是
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Fast高效課程開發(fā)一、課程目標(biāo)☆ 解決開發(fā)課程的痛點(diǎn)及困難點(diǎn)☆ 梳理課程開發(fā)思路及邏輯☆ 了解課程開發(fā)步驟及技巧二、課時：1天三、課程對象：企業(yè)內(nèi)需做課程獨(dú)立開發(fā)or二次開發(fā)的課程開發(fā)者四、培訓(xùn)形式 教案講授、案例分析、課堂活動、小組討論等五、課程大綱 導(dǎo)入： ☆ 具有價值的課程 ☆ Fast模型分類（課堂活動，討論并將模塊分類） 模塊1： Fast模型—F聚焦問題明確目標(biāo) ☆ 明確問題 - 初定開發(fā)方向 調(diào)研／明確問題的方式／明確問題的人群范圍 ☆ 培訓(xùn)分析 - 選定價值問題 5why挖掘要因 ☆ 梳
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UP Selling升級銷售你聽到過這樣的話嗎？“高端總也賣不出去啊，價格又貴，講半天顧客還是猶豫不決”“銷售的流程都有哪些，我一般直接就講產(chǎn)品，但是有點(diǎn)兒力不從心？”“對比競品的攻擊和迎合，有時候會讓顧客覺得反感”對于銷售來說，賣高端是特別容易被領(lǐng)導(dǎo)和公司認(rèn)可，嘉獎鼓勵的，但是高端產(chǎn)品又貴，雖然產(chǎn)品功能很全介紹起來顧客很認(rèn)可，但是提及到價格就會容易逃單，你是不是經(jīng)常有想賣性價比高的中低端產(chǎn)品？但又不滿足于提成和業(yè)績上不去？一、課程目標(biāo)此課程幫助學(xué)員：☆ 通過銷售技巧的提升，向顧客成功推薦更高級的產(chǎn)品☆ 挖掘顧客的隱形需求，提升銷售成功