溝通與聆聽   08.08

溝通與聆聽（DDI）你聽到過這樣的話嗎？“我早知道他是這么想的，不就沒這個(gè)事了嘛。”“他跟我說的時(shí)候，貌似沒提這個(gè)需求啊？”“他在說話的時(shí)候一個(gè)舉動(dòng)／一句話，直接讓我怒了，沒辦法合作了。”由于溝通不到位甚至出現(xiàn)誤解，引發(fā)了大量同事or上下級(jí)之間的誤解，執(zhí)行的偏差，以及合作雙方的矛盾。一、課程目標(biāo)溝通能力是組織中最重要，最核心的技能之一，無論是公司上下級(jí)之間，

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講師養(yǎng)成TTT——玩轉(zhuǎn)講堂 五步成師   08.08

講師養(yǎng)成TTT——玩轉(zhuǎn)講堂五步成師一、課程目標(biāo)☆課程為你打開培訓(xùn)之門，幫助你：掌握培訓(xùn)師的授課技能理解培訓(xùn)成師的五步曲，備、啟、承、展、合各個(gè)階段技巧和實(shí)用戰(zhàn)術(shù)☆經(jīng)過培訓(xùn)，你將成為嫻熟自如的培訓(xùn)師，你能夠：課前，優(yōu)化你的課件，設(shè)計(jì)你的講解、提問、互動(dòng)；課上，自信從容駕馭講臺(tái)-展現(xiàn)講師專業(yè)魅力-清晰生動(dòng)講解，有序組織課堂活動(dòng)，與學(xué)員形成水乳交融的交互氛圍-掌控

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如何做好工作匯報(bào)   08.08

如何做好工作匯報(bào)你聽到過這樣的話嗎？“工作匯報(bào)就是把內(nèi)容結(jié)果報(bào)告一下不就OK了”“報(bào)告還要分不同的階段？多麻煩？”“我報(bào)告時(shí)候每次都會(huì)被批評(píng)，也不知道老板是對(duì)我有意見還是對(duì)我工作有看法”由于工作匯報(bào)不到位，或者不懂得工作匯報(bào)的原則和技巧，導(dǎo)致個(gè)人的業(yè)績(jī)無法正確及卓越的展示并呈現(xiàn)，導(dǎo)致晉升受阻礙，甚至和上級(jí)出現(xiàn)溝通矛盾。一、課程目標(biāo)工作匯報(bào)是個(gè)人呈現(xiàn)，成長(zhǎng)以及

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職場(chǎng)必修課   08.08

職場(chǎng)必修課一、課程目標(biāo)☆解決初入職場(chǎng)的迷茫，改善定位的不足☆正確認(rèn)知職場(chǎng)人的角色☆職場(chǎng)人必備禮儀二、課時(shí)：1天三、課程對(duì)象：初入職場(chǎng)的校園人四、培訓(xùn)形式教案講授、案例分析、視頻導(dǎo)入、角色演練、小組討論等五、課程大綱導(dǎo)入：☆職場(chǎng)進(jìn)化論（視頻導(dǎo)入）模塊1：職場(chǎng)人角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變☆職業(yè)人的角色認(rèn)知（校園人到職場(chǎng)人的轉(zhuǎn)變）☆場(chǎng)所的變化（什么是企業(yè)／企業(yè)的本質(zhì)／人生重要

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fast高效課程開發(fā)   08.08

Fast高效課程開發(fā)一、課程目標(biāo)☆解決開發(fā)課程的痛點(diǎn)及困難點(diǎn)☆梳理課程開發(fā)思路及邏輯☆了解課程開發(fā)步驟及技巧二、課時(shí)：1天三、課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)需做課程獨(dú)立開發(fā)or二次開發(fā)的課程開發(fā)者四、培訓(xùn)形式教案講授、案例分析、課堂活動(dòng)、小組討論等五、課程大綱導(dǎo)入：☆具有價(jià)值的課程☆Fast模型分類（課堂活動(dòng)，討論并將模塊分類）模塊1：Fast模型—F聚焦問題明確目標(biāo)☆明

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