成國良老師的內(nèi)訓課程
部分突破創(chuàng)新的思維障礙一、慣性思維——創(chuàng)新思維的頑癥1、什么是慣性思維？案例：印鈔公司錢被盜2年未破案案例：末位淘汰法未淘汰一人練習：分格子2、慣性思維形成的原因故事：總裁給秘書的譴責郵件情景模擬：握拳、抱手臂動動手操作創(chuàng)新道具：3、怎么突破慣性思維視頻：小時候的你第二部分妙用創(chuàng)新思維和技法一、創(chuàng)新思維的多樣性二、妙用創(chuàng)新思維1、妙用“獨特性”案例：溫州人與“歐元將要發(fā)行”的信息案例：荷蘭卡瑞斯馬汽車廣告奇招：家家戶戶貼廣告案例：大英圖書館搬家案例：西班牙巴塞羅那海濱步行街見聞案例：迪拜崛起的奧秘2、妙用“流暢性”案例：檢驗員的一天一個金點子現(xiàn)場演練：3、妙用“靈活性”古語：“運用之妙，存乎一
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一、學習型組織是什么樣的理論？1、是當前世界前沿的管理理論2、是一個被各界、各類組織廣泛應用的管理理論3、是一種組織管理的藝術與實務二、學習型組織是什么樣的組織？----學習型組織的真諦1、能使組織成員全身心投入“學習”的組織樹根理論：對您有什么啟發(fā)？有學習力的人2、能使組織成員體驗到工作中活出生命意義的組織怎么才能活出生命的意義世界、中國的快樂、幸福指數(shù)西班牙所見所聞工作、崗位——快樂、幸福的平臺3、能將學習轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能量的組織唐駿：季度表彰、聯(lián)歡會三、學習型組織可帶來什么好處？1、促使人的“心靈”轉(zhuǎn)化（是引進的管理理論中，唯一的教人“怎么做人”的理論和工具）照片：《水知道答案》照片：丹麥所
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導言世界上的新一輪競爭內(nèi)容提要：現(xiàn)代國與國之間的競爭已經(jīng)進入了不同以往特點的一個新時代，對此我們每個領導需要有清醒的認識，并需要有應對策略。發(fā)達國家對發(fā)展中國家的競爭策略部分突破創(chuàng)新思維的障礙內(nèi)容提要：你了解自己在職業(yè)生涯的道路上大的障礙是什么嗎？這些障礙是如何妨礙我們進行思維創(chuàng)新的呢？在此我們將運用故事、游戲、道具訓練等方法，讓大家體驗這些障礙，以及破除這些障礙后的愉悅和收獲。一、慣性思維——創(chuàng)新思維的頑癥什么是慣性思維？案例：鞋帶松了怎么辦訓練題：分格子二、慣性思維形成的原因故事：猴子與草帽情景模擬：盲人買東西訓練題：9點連線動動手操作：如何打開魯班鎖、如何拼個“T”？第二部分思維導圖與開
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部分奇妙的大腦一、大腦的分工1、左腦的功能圖：2、右腦的功能圖：二、人類對大腦的研究1、左腦超負荷，右腦閑置2、非智力因素三、左右腦思維的交替運用案例：第二部分左腦思維的創(chuàng)新一、收斂思維1、什么是收斂思維圖：2、收斂思維的特點二、收斂思維的基本方法1、抽象與概括2、分析與綜合3、歸納與演繹圖：一般與特殊的幾種關系案例：“怪獸”會恐嚇老師嗎？1）求同法案例：虹的出現(xiàn)2）求異法案例：兩塊相同田地的收成為什么不一樣3）共變法案例：上海地面沉降的原因4）剩余法案例：海王星的發(fā)現(xiàn)4、收斂思維訓練案例“洗衣機剛買一周有故障，怎么確定問題？訓練題；公元前的銀幣訓練題：犯人頭上的帽子是什么顏色？二、邏輯思維1
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導言人類的悲哀一、工業(yè)革命的負面效應二、工業(yè)革命產(chǎn)生問題的思想根源三、工業(yè)革命產(chǎn)生問題的思維根源部分系統(tǒng)思考測試：我們的現(xiàn)狀一、什么是系統(tǒng)案例：蜜蜂與羊的關系二、系統(tǒng)的特點1、系統(tǒng)與生俱來擁有目的性案例：2、系統(tǒng)中的各個部分以特定的形式結(jié)合案例：3、子系統(tǒng)在更大的系統(tǒng)能起到某種特定的作用案例：4、系統(tǒng)趨向于平衡案例：5、系統(tǒng)中的“因”與“果”有時空的差距案例：6、系統(tǒng)的各部分及子系統(tǒng)間息息相關案例：7、系統(tǒng)具有反饋性案例：三、什么是系統(tǒng)思考？視頻：圖片練習：u看好中國傳統(tǒng)文化的精髓四、系統(tǒng)思考的作用1、為我們提供了一種觀察世界的全新方法案例：2、幫助我們了解這個世界上復雜的因果關系規(guī)律案例：3
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本課程的學習方法由教練與學員共同完成。每一頁中的內(nèi)容由學員輪流主持完成（我們稱為“頁主”，每人完成一頁）。培訓開場，請頁主朗讀信息：開始我們的工作坊今天，我們將進行一次特殊的團隊學習，我們參加學習的每一個人，不僅是依賴過去的經(jīng)驗去進行思考與主張，更需要在涌現(xiàn)的的未來學習中發(fā)現(xiàn)管理創(chuàng)新的途徑，從中體悟并進行實戰(zhàn)演練。我們將根據(jù)所設定的時間，針對我們的現(xiàn)實情況進行研討、探索，同時引導我們的變革。提升我們的管理水平和能力，需要我們檢視并改變自身的心智模式乃至集體（團隊）的思維方式，學習并掌握創(chuàng)新的管理思路、管理工具和方法，分析、發(fā)現(xiàn)我們管理中的種種缺陷、不足、差距，以提升我們的領導力和執(zhí)行力。在這一