趙宏老師的內(nèi)訓課程
講 現(xiàn)代領導與管理者的角色定位 培訓收益： 了解現(xiàn)階段知識型員工的管理難度；了解管理者需要扮演教練角色的必要性； 輔導在員工成長的什么階段出現(xiàn)； 本講重點內(nèi)容 ： 1、為何交流破壞關系 2、新世紀知識型員工管理者的困惑 3、教練型管理者的目標 4、員工心態(tài)輔導價值 第二講 從情境領導到情境教練 培訓收益： 你可能不是企業(yè)的所有者，但你絕對是這家企業(yè)的投資者。因為管理者花在下屬身上的時間和精力越來越多。怎樣使你的投資有超額回報？本講告訴學員——正確獲得投資回報的方式是高影響力和高績效！一個教練型管理者懂得： 怎樣“取出”下屬的智慧？ 怎樣清晰自己在人員潛力與員工優(yōu)
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部分：領導的角色認知 無論我們是次當領導，還是在原來的領導崗位上晉升，我們都會碰到角色的轉換問題：下級、同事、上級都會以不同的眼光對待你，期盼著你；你對自己的新角色如何把握呢？ 內(nèi)容要點： 一、員工對領導的角色認知 二、領導的自我角色認知 第二部分：現(xiàn)代領導的新角色——教練 在現(xiàn)代，怎么當領導？工作怎么才能得心應手？一種新的領導角色產(chǎn)生了——教練。領導怎么當教練呢？教練的方法有哪些呢？不少單位的領導已在工作中進行了實踐，探索出了幾種方法。在此進行分享。 內(nèi)容要點： 一、教練技巧之一：Boeing公司的后備領導培養(yǎng)三步曲 二、教練技巧之二：故事式領導 三、教練技巧之三：放
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講 現(xiàn)代領導與管理者的角色定位 培訓收益： 了解現(xiàn)階段知識型員工的管理難度；了解管理者需要扮演教練角色的必要性； 輔導在員工成長的什么階段出現(xiàn)； 本講重點內(nèi)容 ： 1、為何交流破壞關系 2、新世紀知識型員工管理者的困惑 3、教練型管理者的目標 4、員工心態(tài)輔導價值 第二講 從情境領導到情境教練 培訓收益： 你可能不是企業(yè)的所有者，但你絕對是這家企業(yè)的投資者。因為管理者花在下屬身上的時間和精力越來越多。怎樣使你的投資有超額回報？本講告訴學員——正確獲得投資回報的方式是高影響力和高績效！一個教練型管理者懂得： 怎樣“取出”下屬的智慧？ 怎樣清晰自己在人員潛力與員工優(yōu)
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模塊一：西方領導科學與東方管理智慧 1.世界發(fā)展史與上下五千年的中國 2.西方領導科學 3.東方管理智慧：五行領導學說 4.現(xiàn)代領導與管理者的角色定位 模塊二：諸子百家與領導 1.儒家領導思想解讀 2.道家領導思想解讀 3.兵家領導思想解讀 4.法家領導思想解讀 模塊三：易經(jīng)與領導實務 1.易學入門 2.易學與人生 3.易學與領導力 4.乾坤二卦的領導實務 模塊四：領越領導力 1.以身作則 2.共啟愿景 3.挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 4.向世界領導學習與自我教練 5.使眾人行 6.激勵人心 模塊五：從情境領導到情境教練 1.領導者如何成為教練 2.情境領導模
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篇 領導力模型 節(jié)：什么是領導力 1.領導力的三大核心要素 2.決定影響力的冰山下素質能力 3.領導力是一種稀缺資源 第二節(jié)：領導力模型 1.哈佛團隊領導力模型 2.西點團隊領導力模型 3.IBM領導者勝任素質 4.GE領導力模型 5.HP過程領導素質能力 6.哈佛經(jīng)典案例分享：《職業(yè)經(jīng)理存在的問題》 第二篇、文化領導力修煉 節(jié)：文化領導力模型 1.核心層：文化力 2.素養(yǎng)層：溝通力 3.職業(yè)層：團隊力 4.發(fā)展層：創(chuàng)新力 第二節(jié)：“文化力”修煉 1.文化的三個維度：尊重自己、尊重他人、尊重環(huán)境 2.企業(yè)文化的四個體系：精神文化、制度文化、行為文化、
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篇 領導力模型 節(jié)：什么是領導力 1.領導力的三大核心要素 2.決定影響力的冰山下素質能力 3.領導力是一種稀缺資源 第二節(jié)：領導力模型 1.哈佛團隊領導力模型 2.西點團隊領導力模型 3.IBM領導者勝任素質 4.GE領導力模型 5.HP過程領導素質能力 6.哈佛經(jīng)典案例分享：《職業(yè)經(jīng)理存在的問題》 第二篇、文化領導力修煉 節(jié)：文化領導力模型 1.核心層：文化力 2.素養(yǎng)層：溝通力 3.職業(yè)層：團隊力 4.發(fā)展層：創(chuàng)新力 第二節(jié)：“文化力”修煉 1.文化的三個維度：尊重自己、尊重他人、尊重環(huán)境 2.企業(yè)文化的四個體系：精神文化、制度文化、行為文化、