〖課程大綱〗（實際授課會根據(jù)時間、具體情況等作相應調(diào)整，包括內(nèi)容前后順序的調(diào)整）一、 迎接充滿變革的世界1. 認識變革對人類各個方面的影響2. 商業(yè)領袖論變革案例分析3. 中國的改革紅利—企業(yè)理念和經(jīng)營方式三十多年來的變革歷程回顧二、 變革是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必然1. 影響企業(yè)成長的十大因素案例分析2. 哪些因素導致企業(yè)產(chǎn)生變革動機1) 外部大環(huán)境的變化2) 企業(yè)相關外部環(huán)境的變化3) 企業(yè)內(nèi)部環(huán)境的變化4) 顧客需求的變化5) 突發(fā)事件的影響3. 變革與企業(yè)生命曲線的關系4. 變革的時機1) 變革是有風險性的2) 緊迫感和危機感是變革的強推手三、 變革管理，究竟是變什么？常見的四大變革對象1.

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〖課程大綱〗（實際授課會根據(jù)時間、具體情況等作相應調(diào)整，包括內(nèi)容前后順序的調(diào)整）一、 引言：1. 名人論領導和領導力2. 中國企業(yè)的現(xiàn)狀3. 危機天天在身邊二、 管理者和領導者的區(qū)別1. 什么是好的管理2. 管理和領導者的區(qū)別3. 管理什么，領導什么4. 優(yōu)秀與糟糕的管理對比三、 沒有誰是天生的領導者1. 通常人的職業(yè)生涯有四個階段：1) 探索階段2) 確立階段3) 維持階段4) 下降階段2. 職業(yè)生涯也會不同的路徑來實現(xiàn)3. 領導者的角色認知4. 領導力的四個發(fā)展階段及每個階段的典型問題四、 領導者重要的能力1. 懂得危機處理2. 避免“職業(yè)滑鐵盧”1) 失敗的領導人典型案例2) 做“四事”

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〖課程大綱〗（實際授課會根據(jù)時間、具體情況等作相應調(diào)整，包括內(nèi)容前后順序的調(diào)整）一、 不管時代如何變化，文化管理是始終還是管理的高境界1. 一切管理問題，都是文化問題，一切文化問題，都必須管理手段解決。2. 一切文化活動，都必須明確主題，一切文化主題，都必須為企業(yè)經(jīng)營服務。3. 文化建設的核心作用：引導與約束，凝聚與激勵。4. 企業(yè)文化建設的8個誤區(qū)：1) 注重企業(yè)文化形式，忽略內(nèi)涵；2) 不知從何下手,缺乏可操作性的指導；3) 東施效顰，把別人的東西拿來就用；4) 對企業(yè)文化理解模糊；5) 將企業(yè)文化等同企業(yè)精神或VI、標語口號；6) 將傳統(tǒng)文化在管理中直接應用；7) 認為企業(yè)文化建設就是純

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〖課程大綱〗（實際授課會根據(jù)時間、具體情況等作相應調(diào)整，包括內(nèi)容前后順序的調(diào)整）一、 再談管理：究竟什么事好的團隊管理？1. 管理團隊經(jīng)常踏入的誤區(qū)1) 拒絕承擔責任2) 缺少標準的制定3) 沒有計劃就開展工作4) 以身作則不夠5) 團隊合作意識不夠6) 忙于救火，看不到結果7) 批評式管理2. 管理者在團隊中的定位1) 職責上的轉變 —從運動員到教練員2) 貢獻方式的轉變 —從個人化的貢獻到組織化的貢獻3) 工作技能的轉變 —從業(yè)務技能到領導技能4) 控制方式的轉變 —從直接控制到間接控制5) 心理滿足方式的轉變—從受人喜歡到受人尊重6) 自我評價方式的轉變—從個人業(yè)績到組織業(yè)績3

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〖課程大綱〗（實際授課會根據(jù)時間、具體情況等作相應調(diào)整，包括內(nèi)容前后順序的調(diào)整）一、 領導一個團隊不是件容易的事1. 天下容易的事情莫過于做官 ，可天下難的是如何把官做好2. 領導與領導力的內(nèi)涵3. 領導團隊需要避免犯的錯誤1) 拒絕承擔責任2) 缺少標準的制定3) 沒有計劃就開展工作4) 以身作則不夠5) 團隊合作意識不夠6) 忙于救火，看不到結果7) 批評式管理4. 領導者在團隊中的定位1) 職責上的轉變 —從運動員到教練員2) 貢獻方式的轉變 —從個人化的貢獻到組織化的貢獻3) 工作技能的轉變 —從業(yè)務技能到領導技能4) 控制方式的轉變 —從直接控制到間接控制5) 心理滿足方式

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〖課程大綱〗一、人才甄選人選對了，世界就對了企業(yè)運營與人職匹配人才甄選職責與招聘誤區(qū)有效的人才招聘流程崗位分析與職位說明書人才招募渠道與成本利弊分析如何選擇正確的招聘方案面試流程及面試中的注意事項如何閱讀簡歷面試中怎樣區(qū)分"事實"和"謊言"面試觀察/聆聽/詢問技巧面試中應注意的十三個細節(jié)問題面試評估與可能出現(xiàn)的誤區(qū)對關鍵職位的面試者做心理測評取證的目的及如何進行取證二、人才育成人的潛能是無限的環(huán)境造就人態(tài)度決定一切IQ、EQ與潛能開發(fā)的關系為什么要培養(yǎng)下屬案例： 世界500強企業(yè)培訓觀培訓與教育的區(qū)別企業(yè)培訓常見問題分析職業(yè)素養(yǎng)模型與人事管理模式如何建立企業(yè)培訓體系與人才育成模型如何進行培訓需

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