張慶 老師
- 所在地區(qū)： 河北 石家莊
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 高效執(zhí)行力 目標(biāo)管理 時間管理 高效溝通 企業(yè)文化
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導(dǎo)論：什么是領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)？領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)是研究領(lǐng)導(dǎo)活動的規(guī)律及其有效運用的一門學(xué)科。所謂領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)就是領(lǐng)導(dǎo)規(guī)律。所謂領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，是指領(lǐng)導(dǎo)者在一定的知識、經(jīng)驗、才能和氣質(zhì)等因素的基礎(chǔ)上逐步形成的、創(chuàng)造性地運用各種領(lǐng)導(dǎo)策略、資源、方法和原則以有效實現(xiàn)組織目標(biāo)的技能技巧，它是非規(guī)范化、非程序化、非模式化的，是領(lǐng)導(dǎo)者把握領(lǐng)導(dǎo)規(guī)律、履行領(lǐng)導(dǎo)職能的高境界。模塊：領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論1、什么是管理？2、您是幾流的管理者？（案例）3、管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別與共通之處4、企業(yè)需要管理者更需要領(lǐng)導(dǎo)者5、領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)模型n特質(zhì)：個體內(nèi)在于自我、區(qū)別于他人的、習(xí)慣性的反復(fù)發(fā)生的規(guī)律和趨勢。n領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)模型：強烈的目標(biāo)導(dǎo)向，并訴
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導(dǎo)言：戰(zhàn)略性人力資源管理的主要職能及其關(guān)系單元：組織結(jié)構(gòu)設(shè)計1、組織結(jié)構(gòu)的類型2、組織設(shè)計直接要回答的問題（1）專業(yè)細(xì)分（2）組織形狀（3）權(quán)力劃分（4）部門設(shè)置3、如何進(jìn)行科學(xué)合理的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計（1）主導(dǎo)業(yè)務(wù)流程設(shè)計（2）組織結(jié)構(gòu)設(shè)計：組織結(jié)構(gòu)圖、管理層次劃分4、如何進(jìn)行部門職能設(shè)置（1）部門職能分解、劃分及優(yōu)化組合（2）職能分解表的編制（3）如何劃分部門一、二、三級職能第二單元、職位設(shè)計1、職位分析的原理（1）什么是職位分析（2）職位分析有什么用（3）職位分析的組織流程（4）職位分析的應(yīng)用2、常用職位分析方法（1）職位分析有哪些方法（2）職位分析表的填寫（3）職位分析表的修訂（4）常用職位
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一、管理者的角色認(rèn)知與素養(yǎng)1、管理者角色認(rèn)知：n企業(yè)的中堅，優(yōu)秀的企業(yè)看中層！n管理者的職責(zé)：向上滿足企業(yè)業(yè)績的需要；向下滿足員工成長的需要；平行滿足部門協(xié)作的需要2、管理者的任務(wù)3、管理者的八大管理技能4、管理的本質(zhì)n情景活動：自畫像5、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別是什么？6、管理者的素養(yǎng)（領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)模型）二、教練型上司1、教練型上司的內(nèi)涵2、教練型上司的特質(zhì)3、教練型上司的核心能力4、教練型上司的五大要點三、員工輔導(dǎo)篇1、員工輔導(dǎo)的意義n頭腦風(fēng)暴：不愿意輔導(dǎo)下屬的原因？n小組討論：輔導(dǎo)下屬的價值（欲取先予）2、輔導(dǎo)原則：愛、思考型指導(dǎo)原則、個性化原則。3、員工輔導(dǎo)的程序與步驟（1）確認(rèn)并達(dá)成目標(biāo)n目標(biāo)
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一、什么是管理？n管理的真正內(nèi)涵二、管理者角色認(rèn)知n您是幾流的管理者？（案例）三、管理的目的在于促使平凡的人，得以做出不平凡的事。四、管理者的綜效五、組織機構(gòu)圖與組織管理圖的真正蘊意六、管理者的三大任務(wù)（全案例解讀）七、管理與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別與共通八、管理者的素質(zhì)養(yǎng)成n擁有令人折服的遠(yuǎn)見和強烈的目標(biāo)導(dǎo)向，并訴諸共同愿景，感召他人為之奮斗！n厚德載物；n自信；n敢于承擔(dān)責(zé)任；n誠信；n善于激勵；n善于凝聚力建設(shè)；n建立知名。...
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引言:1、優(yōu)秀的企業(yè)看中層2、中層是企業(yè)的中堅n高層看戰(zhàn)略，中層看聚焦；n領(lǐng)導(dǎo)是做對的事，管理是把事情做對。3、什么是管理？4、中層管理者的職責(zé)及任務(wù)5、中層管理者的八大管理技能一、中層管理者技能提升之一：管理者的角色與素養(yǎng)1、管理的本質(zhì)2、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別是什么？3、領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)模型4、領(lǐng)導(dǎo)者三大任務(wù)二、中層管理者技能提升之二：管理者的應(yīng)具備的心態(tài)1、凡事先求諸己，后求諸人2、受尊敬遠(yuǎn)比受喜歡重要3、防患重于治亂4、同理心5、包容心6、謙卑三、中層管理者技能提升之三：中層管理者的執(zhí)行力1、什么是執(zhí)行與執(zhí)行力？2、為什么一定要執(zhí)行？3、怎樣提升執(zhí)行力？n結(jié)果導(dǎo)向：思路決定出路、結(jié)果改變?nèi)松鷑責(zé)任
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量表檢測：授權(quán)測驗（學(xué)前）一、做妥任何事情的方法1、人員編制與責(zé)任區(qū)域圖及其含義n案例:領(lǐng)導(dǎo)帥才觀2、透過別人做事，並不表示你不做事。n以附加值值較高的事取代附加值值較低的事。n以管理性工作取代操作性工作n舉例3、什么是操作性工作與管理性工作？n管理性工作與操作性工作之區(qū)分測驗n管理性工作與操作性工作之比重（高層、中層、基層）n西方學(xué)者對親力親為比重之看法；n主管成功之論二、什么是授權(quán)？1、分權(quán)與授權(quán)（舉例）2、授權(quán)之要素：指派責(zé)任；授與職權(quán)；要求交代n案例分享：3、授權(quán)與再授權(quán)4、集權(quán)與分權(quán)n案例分享：n管理者的規(guī)矩：有所為，有所不為；有所知，有所不知5、分權(quán)的好處與缺陷6、影響分權(quán)與集權(quán)之