劉思洋老師的內(nèi)訓課程
《夯實基礎-初級講師授課技巧提升訓練營》課程背景：內(nèi)訓師是企業(yè)培訓體系中的重要基礎，是組織經(jīng)驗與最佳實踐的生成者與傳播者，是創(chuàng)造學習型組織的核心力量。要想讓內(nèi)訓師發(fā)揮出如此巨大的價值，前提是需要對內(nèi)訓師進行充分的賦能，尤其是針對剛剛踏入培訓授課之路的初級講師，只有夯實授課技巧的基礎，才能在培訓的道路上走的更遠。初級講師在登臺之初往往會遇到這樣一些挑戰(zhàn)和困惑：自己明明很擅長這個領域，可一站上講臺就有點“茶壺倒餃子，有貨出不來”的感覺……雖然自己職位不低、崗位經(jīng)驗豐富，但面對臺下三四十人難免還是很緊張，身體僵硬，聲音顫抖……我已經(jīng)非常認真的在講課了，可是臺下還是有很多人打瞌睡……這個內(nèi)容我已經(jīng)講過
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《開啟領導力之門》對應素質(zhì)：角色轉(zhuǎn)變授課學時：34學時授課形式：線下集中面授學員人數(shù)：2030人為宜培訓目標：此課程幫助學員達成以下目標：快速且有效地協(xié)助他們在新角色上達到期望的績效與成果。聚焦時間與精力在關鍵要務上，建立有效的追蹤與跟進機制以促進績效的達成。藉由與團隊成員建立良好的信任關系，有效領導團隊達成組織目標與策略。明確從個人績效貢獻者過渡到團隊管理者之后的工作重點。課程簡介：當人們因績效表現(xiàn)與能力受肯定而被拔擢成為主管時，應該是在職場上最令人興奮的事了！但若我們期待一位表現(xiàn)優(yōu)異的員工，能夠在上任之初就馬上變身為一位成功的主管，這其實是十分挑戰(zhàn)甚至有些過度樂觀，而在面對角色轉(zhuǎn)換的過程中
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《四元八步課程開發(fā)》課程背景：無論咨詢公司的課程有多么專業(yè)，無論講師的個人經(jīng)驗有多么豐富，無論企業(yè)的培訓預算有多么雄厚，那些具有行業(yè)特點的內(nèi)容、基于自身實際情況的定制化課程，尤其是一些不能外傳的業(yè)務知識，是有錢也難買的寶貴的知識財富，因此每個企業(yè)必然需要儲備屬于自己的專業(yè)課程。這些專屬的課程內(nèi)容無疑是企業(yè)人才培養(yǎng)與發(fā)展體系當中的重要基礎，是促進業(yè)務發(fā)展與績效改進的堅實保障，這就需要企業(yè)的培訓崗或業(yè)務骨干自己掌握課程開發(fā)的技能。從經(jīng)典的DDDIE，到針鋒相對的SAM，課程開發(fā)領域始終不缺乏經(jīng)典且專業(yè)的技術(shù)，但問題是：做培訓的人很多，講課好的人很多，可是有多少人真正掌握課程開發(fā)技術(shù)呢？ADDIE很
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《微課設計與開發(fā)》課程背景：你也許從未制作過微課，但你一定聽說過微課。你學不學它，微課都在那里，正在越來越多的企業(yè)當中實踐著、爆發(fā)著。2015年5月，《培訓》雜志以《企業(yè)培訓迎來微課時代》為當月主題，刊登了十余篇相關文章，讓所有人看到了微課給京東、萬達、南航、攜程、中信銀行等眾多企業(yè)所帶來的改變與收益。如果說把“新時代”這樣的帽子扣在微課頭上有些夸張的話，那么至少微課可以幫您推開新的一扇窗，讓您看到一片全新的風景。微課之所以火爆全國，其核心原因是中國的企業(yè)培訓正隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的來臨而與時俱進，在VUCA的環(huán)境下，傳統(tǒng)培訓在很多時候已經(jīng)無法跟上企業(yè)快速變化的步伐，很多培訓管理者曾經(jīng)一度被這樣的
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《員工激勵》課程介紹：古語曰“滿招損，謙受益”，這樣的傳統(tǒng)思想使得一句表揚的話從中國的管理者嘴里說出來變得越來越罕見，即使有前半句是表揚和肯定的話，后面也會馬上緊跟一句“但是……”，使得員工堅信前面的表揚與肯定只是為了后面的批評在做鋪墊。我們當然相信員工具備主動積極的工作態(tài)度，但如果沒有適當?shù)募?，員工的動力和滿意度會逐漸下降，最后演變成各種吐槽。管理者如果做好員工激勵，不僅可以激發(fā)員工的動能，也可以提高員工穩(wěn)定度，增加積極正向的影響力。本次課程將重點圍繞激勵范疇當中的經(jīng)典理論—赫茲伯格雙因素理論展開，為管理者打開思路，提供方法，相信一定可以幫助管理者營造更加敬業(yè)積極的團隊氛圍。您是否這樣認為
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《卓越輔導》課程介紹：在今日競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)無法一再承受員工總是在嘗試與錯誤中摸索，但要員工自覺改善并不容易，因此主管必須知道如何有效的指導以幫助員工進步。然而，幾乎每天都在發(fā)生的輔導行為是否都有效果呢？毫不夸張的說，有很多輔導甚至起到了反作用。一次卓越的輔導與前期診斷、輔導方式、后續(xù)跟進等方面都有著緊密的關系，而該課程就將帶您走出輔導的常見誤區(qū)，成為卓越的輔導專家。您是否面對以下的挑戰(zhàn)？ 在忙碌的工作中經(jīng)常淪于救火，未能提前發(fā)覺并找出輔導部屬的時機？ 不想或是不知如何與員工討論改善績效以及不良工作習慣的相關議題？ 不知如何或是未能找出部屬績效不佳的真正原因，僅是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳？