梁偉權(quán) 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：法律 法律風(fēng)險(xiǎn) 勞資 勞動(dòng)關(guān)系 人力資源
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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梁偉權(quán)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
員工心態(tài)管理與激勵(lì)的作用【課程指導(dǎo)原則】bull; ☆職業(yè)化素質(zhì)是中國(guó)企業(yè)管理面臨的最關(guān)鍵問(wèn)題，提升員工心態(tài)管理與激勵(lì)是提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)，企業(yè)間激烈的角逐，本質(zhì)上意味著人才的競(jìng)爭(zhēng)。bull; ☆高素質(zhì)的職業(yè)化的員工，是企業(yè)真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力。提升員工職業(yè)精神與職業(yè)心態(tài)，打造職業(yè)化的團(tuán)隊(duì)，是企業(yè)職業(yè)化管理的關(guān)鍵！【學(xué)員收益】bull; 1、了解職業(yè)成功的因素2、掌握主動(dòng)積極的思維模式，正確理解自己與企業(yè)的關(guān)系，融入企業(yè)3、理解責(zé)任感的意義，建立責(zé)任感4、了解員工職業(yè)精神和操守要求bull; 5、進(jìn)一步理解團(tuán)隊(duì)的含義及妥善建立與上級(jí)及同事的關(guān)系6、更好的融入公司的文化，培養(yǎng)員工正確的工作心態(tài)
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員工職業(yè)精神與職業(yè)心態(tài)提升【課程指導(dǎo)原則】bull; ☆職業(yè)化素質(zhì)是中國(guó)企業(yè)管理面臨的最關(guān)鍵問(wèn)題，提升員工職業(yè)精神與職業(yè)心態(tài)是提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)，企業(yè)間激烈的角逐，本質(zhì)上意味著人才的競(jìng)爭(zhēng)。bull; ☆高素質(zhì)的職業(yè)經(jīng)理人和職業(yè)化的員工，是企業(yè)真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力。提升員工職業(yè)精神與職業(yè)心態(tài)，打造職業(yè)化的團(tuán)隊(duì)，是企業(yè)職業(yè)化管理的關(guān)鍵！【學(xué)員收益】bull; 1、了解職業(yè)成功的因素2、掌握主動(dòng)積極的思維模式，正確理解自己與企業(yè)的關(guān)系，融入企業(yè)3、理解責(zé)任感的意義，建立責(zé)任感4、了解員工職業(yè)精神和操守要求bull; 5、進(jìn)一步理解團(tuán)隊(duì)的含義及妥善建立與上級(jí)及同事的關(guān)系6、更好的融入公司的文化，培養(yǎng)
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知識(shí)型員工管理培訓(xùn)課程背景:與幾個(gè)老板聊天時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)共同的管理問(wèn)題很令他們?yōu)殡y，即有些員工在專業(yè)表現(xiàn)上非常突出，可是一旦轉(zhuǎn)為管理職務(wù)后，就表現(xiàn)得無(wú)法盡如人意，可以用一個(gè)形象的比喻為：一夜之間由萬(wàn)丈光芒變成了黯淡無(wú)光。到底是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題？真是角色轉(zhuǎn)變沒(méi)有完成？還是評(píng)鑒標(biāo)準(zhǔn)本身有錯(cuò)位？似乎一時(shí)間不得而知。就十二項(xiàng)能力所分屬的四個(gè)能力群組來(lái)比較，中國(guó)經(jīng)理人在與事有關(guān)的工作管理能力群與認(rèn)知能力群都有較佳的表現(xiàn)，平均指數(shù)為53，但在與人有關(guān)的溝通能力群及領(lǐng)導(dǎo)能力群方面，平均指數(shù)為39，則顯得較弱。原因在于：中國(guó)經(jīng)理人只會(huì)管事不會(huì)理人經(jīng)理人的核心任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo),激勵(lì)下屬團(tuán)隊(duì)向明確的目標(biāo)努力,因此,除了具
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直接上司對(duì)新員工的第一堂課課程背景:與幾個(gè)老板聊天時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)共同的管理問(wèn)題很令他們?yōu)殡y，即有些員工在專業(yè)表現(xiàn)上非常突出，可是一旦轉(zhuǎn)為管理職務(wù)后，就表現(xiàn)得無(wú)法盡如人意，可以用一個(gè)形象的比喻為：一夜之間由萬(wàn)丈光芒變成了黯淡無(wú)光。到底是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題？真是角色轉(zhuǎn)變沒(méi)有完成？還是評(píng)鑒標(biāo)準(zhǔn)本身有錯(cuò)位？似乎一時(shí)間不得而知。就十二項(xiàng)能力所分屬的四個(gè)能力群組來(lái)比較，中國(guó)經(jīng)理人在與事有關(guān)的工作管理能力群與認(rèn)知能力群都有較佳的表現(xiàn)，平均指數(shù)為53，但在與人有關(guān)的溝通能力群及領(lǐng)導(dǎo)能力群方面，平均指數(shù)為39，則顯得較弱。原因在于：中國(guó)經(jīng)理人只會(huì)管事不會(huì)理人經(jīng)理人的核心任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo),激勵(lì)下屬團(tuán)隊(duì)向明確的目標(biāo)努力,因此
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職業(yè)經(jīng)理人的職業(yè)道德和職業(yè)保密意識(shí)提升【課程指導(dǎo)原則】☆ 職業(yè)化素質(zhì)是中國(guó)企業(yè)管理面臨的最關(guān)鍵問(wèn)題，提升管理者及員工的職業(yè)化素質(zhì)是提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)，企業(yè)間激烈的角逐，本質(zhì)上意味著人才的競(jìng)爭(zhēng)☆ 經(jīng)理人的職業(yè)化是中國(guó)企業(yè)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力?！?高素質(zhì)的職業(yè)經(jīng)理人和職業(yè)化的員工，是企業(yè)真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力。提升中高層經(jīng)理的職業(yè)化，打造職業(yè)化的團(tuán)隊(duì)，是企業(yè)職業(yè)化管理的關(guān)鍵！【學(xué)員收益】1、了解職業(yè)成功的因素2、掌握主動(dòng)積極的思維模式，正確理解自己與企業(yè)的關(guān)系，融入企業(yè)3、理解責(zé)任感的意義，建立責(zé)任感4、掌握在不同的職業(yè)場(chǎng)合應(yīng)有的行為5、進(jìn)一步理解團(tuán)隊(duì)的含義及妥善建立與上級(jí)及同事的關(guān)系6、掌握時(shí)間管理
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職業(yè)經(jīng)理人的職業(yè)素養(yǎng)提升【課程指導(dǎo)原則】☆ 職業(yè)化素質(zhì)是中國(guó)企業(yè)管理面臨的最關(guān)鍵問(wèn)題，提升管理者及員工的職業(yè)化素質(zhì)是提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)，企業(yè)間激烈的角逐，本質(zhì)上意味著人才的競(jìng)爭(zhēng)☆ 經(jīng)理人的職業(yè)化是中國(guó)企業(yè)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力?！?高素質(zhì)的職業(yè)經(jīng)理人和職業(yè)化的員工，是企業(yè)真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力。提升中高層經(jīng)理的職業(yè)化，打造職業(yè)化的團(tuán)隊(duì)，是企業(yè)職業(yè)化管理的關(guān)鍵！【學(xué)員收益】1、了解職業(yè)成功的因素2、掌握主動(dòng)積極的思維模式，正確理解自己與企業(yè)的關(guān)系，融入企業(yè)3、理解責(zé)任感的意義，建立責(zé)任感4、掌握在不同的職業(yè)場(chǎng)合應(yīng)有的行為5、進(jìn)一步理解團(tuán)隊(duì)的含義及妥善建立與上級(jí)及同事的關(guān)系6、掌握時(shí)間管理及有效溝通的基