佟天佑 老師
- 所在地區(qū): 廣東 廣州
- 主打行業(yè): 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域:人力資源類 培訓(xùn)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機:
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佟天佑老師的內(nèi)訓(xùn)課程
人力資源增值管理實戰(zhàn)方法上午【人力資源實戰(zhàn)思維】 課程鏈接一/一個找鑰匙的人 一、HR“有限無邊”的特性1、從“人”自身談起2、 “人從眾”關(guān)系式3、工作坊:一個潛力的假設(shè)/“腰鼓錐型”結(jié)構(gòu)二、企業(yè)價值鏈與HR管理著陸1、企業(yè)價值鏈層次描述2、HR管理著陸式3、工作坊:一個HR學(xué)員的來電/一次加班的投訴/問老板「純利」的問題三、薪酬體系整合動力1、有效的回報模式2、如何找到權(quán)重比3、工作坊:“十年如一日”的感慨/一次“清薪”行動/年終嘉獎的回放四、HR從外到內(nèi)開發(fā)與連接1、主觀與客觀/遞進五部曲2、如何帶“帶兵又帶心”3、工作坊:一位老總批評的技巧、尋找人文特色笑話/“兩個小和尚”的啟示課程分
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課程大綱: 一、“道”的智慧 1、“道”是什么 2、人從眾關(guān)系式 3、統(tǒng)御和鏈接的著陸 4、如何成為行之有效的“道” 5、工作坊:大寫的人/“蘋果”的智慧/放飛的風箏 二、“天”的和諧 1、“天”的含意 2、適時“適者生存” 3、成就“成事在天” 4、追求多贏的責任 5、工作坊:企業(yè)人“遠景”圖/共存、共有、共享/平衡格局 三、“地”的抱負 1、“地”的內(nèi)涵 2、“天時”與“地理” 3、HR管理的著陸點 4、“已所不欲,物施于人” 5、工作坊:留個缺口/一個未畫完整的句號/努力在乎動力 四、“將”的策略 1、“將”
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上午【如何找適合的人】 課程導(dǎo)入/從人本解讀談起 一、 要素有用的思考 1、沒有無用之人 2、如何創(chuàng)設(shè)可用的條件 3、工作坊:適合干什么的人/六個要項 二、能位對應(yīng)的著陸 1、 一種米百種人 2、 如何找到差異的長處 3、工作坊:能干什么的人/兩個截然不同的結(jié)果 三、 互補增值的衡量 1、人有所長尺有所短 2、如何營造合力的優(yōu)勢 3、工作坊:配置到位的人/長的能量射線 課程分享一:學(xué)員參與/派對與應(yīng)對 課程分享二:學(xué)員思考/實例解讀分享 下午【怎樣做恰當?shù)氖隆?課程導(dǎo)入/個體人與企業(yè)態(tài)勢 四、 動態(tài)適應(yīng)的跟進 1、絕對與相對鏈接 2、如何匹配崗位的調(diào)節(jié) 3、工作坊:能立即改正的人/
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導(dǎo)入:調(diào)查數(shù)據(jù)分析1-3策略一:控制招聘人數(shù)鏈接/項目調(diào)查數(shù)據(jù)解讀一1.重新評估編制方法:調(diào)整招聘計劃/縮減周期次數(shù)實例:9人力規(guī)劃案2.量出而入校對方法:降低招聘預(yù)算/控制招聘人員/重用核心員工實例:一個HR學(xué)員來電 策略二:細致調(diào)配工作鏈接/項目調(diào)查數(shù)據(jù)解讀二1.崗位整合分析方法:崗位重新分析/重組工作內(nèi)容實例:工作清單運用2.人員重配方法 方法:主導(dǎo)職責提煉/在編人員調(diào)節(jié)實例:某倉管部人員整編策略三:改善內(nèi)部流程鏈接/項目調(diào)查數(shù)據(jù)解讀三1.立體管理模型方法:坐標式運作匹配/承上啟下關(guān)鍵式實例:如何找到著陸區(qū)2.縱橫向理順要訣方法:重新規(guī)劃和設(shè)計/對短板進行優(yōu)化/集中于環(huán)節(jié)治理實例:怎樣把
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鏈接:企業(yè)感言/“腰鼓錐型分布”要訣一:傳導(dǎo)解讀:傳導(dǎo)的內(nèi)涵1、8后員工問題一2、“丘比特”之箭/現(xiàn)狀和改變工作坊:認知上/臺階式實例一:學(xué)員來電/策劃入職培訓(xùn)要訣二:幫助解讀:幫助的表述1、8后員工問題二2、入職問什么/沒有聽我說工作坊:工作上/彈簧式實例二: 一次兩次/都不是你的錯要訣三:帶領(lǐng)解讀:帶領(lǐng)的要點1、8后員工問題三2、做事態(tài)度/不僅僅是“過把癮”工作坊:職責上/鏡子式實例三:國慶活動/為什么事與愿違要訣四:推進解讀:推進的目的1、8后員工問題四2、歸因三步曲/如何再接再厲工作坊:目標上/金魚缸式實例四:每每的跨越/測試啟示要訣五:拉動解讀:拉動的方式1、8后員工問題五2、行為測
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上午部分/怎樣激發(fā)上崗者勝任力 一、經(jīng)歷等于能力嗎(1)上崗:意識問題/模擬崗位 (2)技能:開發(fā)為先/課題的思考二、找到關(guān)鍵勝任能力(1)考察:因素/四項能力 (2)適合:招聘實例/該錄取誰呢三、勝任能力源自素質(zhì)力(1)素質(zhì):生存能力/五項條件 (2)共通:人從眾組成/關(guān)系四式四、用適合的人做恰當?shù)氖拢?)選馬: “尚大志”/一次提拔(2)實錄“山不在高”/案例說話五、關(guān)注能干者晉升程度(1)晉升:人往高處走/蘇生經(jīng)歷(2)機會:鄧生事實/橫縱向思路六、打造你能力“三角錐”(1)突破:興嘆的猴子/漏斗校對(2)能干:技能/適應(yīng) 轉(zhuǎn)換 相關(guān) 下午第二部分/如何強化和提升執(zhí)行力 一、職位三重角色