以開發(fā)為先用人的六項(xiàng)技能

  培訓(xùn)講師:佟天佑

講師背景:
佟天佑:EMBA、廣卅大學(xué)研究員、國家職業(yè)高級(jí)人力資源管理師、TYQH主執(zhí)人(60代年出生廣州),擁有企管、財(cái)務(wù)和中文三個(gè)專業(yè)學(xué)歷,超過21年企業(yè)服務(wù)親歷經(jīng)驗(yàn)和四年咨詢與顧問心得;主攻中小型企業(yè)資源管理和經(jīng)營策略運(yùn)用,其凝練加創(chuàng)導(dǎo):思維開發(fā) 詳細(xì)>>

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以開發(fā)為先用人的六項(xiàng)技能詳細(xì)內(nèi)容

以開發(fā)為先用人的六項(xiàng)技能

上午【如何找適合的人】
課程導(dǎo)入/從人本解讀談起
一、 要素有用的思考
1、沒有無用之人
2、如何創(chuàng)設(shè)可用的條件
3、工作坊:適合干什么的人/六個(gè)要項(xiàng)
二、能位對(duì)應(yīng)的著陸
1、 一種米百種人
2、 如何找到差異的長處
3、工作坊:能干什么的人/兩個(gè)截然不同的結(jié)果
三、 互補(bǔ)增值的衡量
1、人有所長尺有所短
2、如何營造合力的優(yōu)勢(shì)
3、工作坊:配置到位的人/長的能量射線
課程分享一:學(xué)員參與/派對(duì)與應(yīng)對(duì)
課程分享二:學(xué)員思考/實(shí)例解讀分享
下午【怎樣做恰當(dāng)?shù)氖隆?
課程導(dǎo)入/個(gè)體人與企業(yè)態(tài)勢(shì)
四、 動(dòng)態(tài)適應(yīng)的跟進(jìn)
1、絕對(duì)與相對(duì)鏈接
2、如何匹配崗位的調(diào)節(jié)
3、工作坊:能立即改正的人/不要一個(gè)沒有犯錯(cuò)的人
五、彈性冗余的設(shè)計(jì)
1、 壓力與動(dòng)力轉(zhuǎn)換
2、如何設(shè)置滿負(fù)荷的稱量
3、工作坊:校對(duì)實(shí)績的人/目標(biāo)四臺(tái)階
六、人崗匹配的方略
1、爭(zhēng)得來的方法
2、留得住的技巧
3、用得好的策略
4、工作坊:能干者“積木”/如何考量一個(gè)人
做“貴人”還是“賞馬者”/怎樣評(píng)鑒一個(gè)人
課程分享一:學(xué)員參與/ 平衡的體驗(yàn)
課程分享二:學(xué)員思考/實(shí)例解讀分析

 

佟天佑老師的其它課程

課程大綱:  ★管理為先:結(jié)合本職位工作職責(zé)和目標(biāo),以演練成自我的行動(dòng)綱領(lǐng)和具體的操作指南?!  锓?wù)為本:在心得和經(jīng)驗(yàn)交流中獲得情景的啟發(fā),在團(tuán)隊(duì)合作中取長補(bǔ)短、互相促進(jìn)?!  飳?shí)操為證:在理解中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高。每天的進(jìn)步→杰出的職業(yè)角色正向你靠攏?! ≈v以經(jīng)營思維導(dǎo)入賣場(chǎng)  1、經(jīng)營與賣場(chǎng)連接  2、從企業(yè)文化到BI  3、“四為一贏”通路  實(shí)戰(zhàn)分

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課程大綱:  一、激勵(lì)之意必先知人  1、從人本解構(gòu)談起  2、人的需求平衡式  3、激勵(lì)的理念  4、激勵(lì)的功能  5、工作坊/激勵(lì)過程模型  課程分享/情景:如何排序  二、知人的目的在善任  1、善任的舉措在哪里  2、善任就等于放任嗎  3、善任在于適時(shí)鼓勵(lì)  4、工作坊/春播秋收的愿望  課程分享/實(shí)例:善任的反思  三、善任是用人的途徑  1、客

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課程大綱:  一、新法規(guī)下薪酬體系設(shè)計(jì)  鏈接:與薪酬相關(guān)的法規(guī)條款  1、薪酬體系構(gòu)成關(guān)系 ?。病?duì)接新法規(guī)的薪酬模式 ?。?、薪酬體系設(shè)計(jì)策劃點(diǎn) ?。?、結(jié)構(gòu)工資制設(shè)計(jì)思路  工作坊:以成本導(dǎo)向的平衡方法  實(shí)例一:某企業(yè)薪酬整合表  二、公司建制薪酬整合方案  鏈接:計(jì)時(shí)工資構(gòu)成項(xiàng)目  1、基本工資核定 ?。?、崗位工資對(duì)接  3、技能工資確認(rèn) ?。础⒖冃Ч?/p>

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課程大綱:  上午【人力成本構(gòu)成與分析】  課程鏈接/一個(gè)找鑰匙的人  一、人力成本概述  1、從企業(yè)人談起  2、人力成本的含義  3、人力成本的特點(diǎn)  4、人力成本與資本  5、工作坊:“有限無邊”的特性/“腰鼓錐型”結(jié)構(gòu)  二、人力成本構(gòu)成  1、人力獲得成本  2、人力開發(fā)成本  3、人力使用成本  4、人力保障成本  5、人力離職成本  6、工作坊

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課程大綱:  一、人力獲得成本控制  鏈接:一個(gè)找鑰匙的人  解讀:人力獲得成本的含義和特點(diǎn) ?。?、招聘成本 ?。病⒄邕x成本  3、錄用成本 ?。?、安置成本  工作坊:如何以開發(fā)為先/什么才是硬道理/尋找關(guān)鍵要素  實(shí)例一:適合的人/招聘主管的回放  實(shí)例二:為何不一樣/兩個(gè)新人的評(píng)鑒  二、人力開發(fā)成本控制  鏈接:長的能量射線  解讀:人力開發(fā)成本含義和

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課程大綱:  一、“道”的智慧  1、“道”是什么  2、人從眾關(guān)系式  3、統(tǒng)御和鏈接的著陸  4、如何成為行之有效的“道”  5、工作坊:大寫的人/“蘋果”的智慧/放飛的風(fēng)箏  二、“天”的和諧  1、“天”的含意  2、適時(shí)“適者生存”  3、成就“成事在天”  4、追求多贏的責(zé)任  5、工作坊:企業(yè)人“遠(yuǎn)景”圖/共存、共有、共享/平衡格局  三、“地

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導(dǎo)入:調(diào)查數(shù)據(jù)分析1-3策略一:控制招聘人數(shù)鏈接/項(xiàng)目調(diào)查數(shù)據(jù)解讀一1.重新評(píng)估編制方法:調(diào)整招聘計(jì)劃/縮減周期次數(shù)實(shí)例:9人力規(guī)劃案2.量出而入校對(duì)方法:降低招聘預(yù)算/控制招聘人員/重用核心員工實(shí)例:一個(gè)HR學(xué)員來電 策略二:細(xì)致調(diào)配工作鏈接/項(xiàng)目調(diào)查數(shù)據(jù)解讀二1.崗位整合分析方法:崗位重新分析/重組工作內(nèi)容實(shí)例:工作清單運(yùn)用2.人員重配方法 方法:主導(dǎo)職

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鏈接:企業(yè)感言/“腰鼓錐型分布”要訣一:傳導(dǎo)解讀:傳導(dǎo)的內(nèi)涵1、8后員工問題一2、“丘比特”之箭/現(xiàn)狀和改變工作坊:認(rèn)知上/臺(tái)階式實(shí)例一:學(xué)員來電/策劃入職培訓(xùn)要訣二:幫助解讀:幫助的表述1、8后員工問題二2、入職問什么/沒有聽我說工作坊:工作上/彈簧式實(shí)例二:一次兩次/都不是你的錯(cuò)要訣三:帶領(lǐng)解讀:帶領(lǐng)的要點(diǎn)1、8后員工問題三2、做事態(tài)度/不僅僅是“過把癮

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上午部分/怎樣激發(fā)上崗者勝任力一、經(jīng)歷等于能力嗎(1)上崗:意識(shí)問題/模擬崗位(2)技能:開發(fā)為先/課題的思考二、找到關(guān)鍵勝任能力(1)考察:因素/四項(xiàng)能力(2)適合:招聘實(shí)例/該錄取誰呢三、勝任能力源自素質(zhì)力(1)素質(zhì):生存能力/五項(xiàng)條件(2)共通:人從眾組成/關(guān)系四式四、用適合的人做恰當(dāng)?shù)氖拢?)選馬:“尚大志”/一次提拔(2)實(shí)錄“山不在高”/案例說話

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人力資源增值管理實(shí)戰(zhàn)方法上午【人力資源實(shí)戰(zhàn)思維】課程鏈接一/一個(gè)找鑰匙的人一、HR“有限無邊”的特性1、從“人”自身談起2、“人從眾”關(guān)系式3、工作坊:一個(gè)潛力的假設(shè)/“腰鼓錐型”結(jié)構(gòu)二、企業(yè)價(jià)值鏈與HR管理著陸1、企業(yè)價(jià)值鏈層次描述2、HR管理著陸式3、工作坊:一個(gè)HR學(xué)員的來電/一次加班的投訴/問老板「純利」的問題三、薪酬體系整合動(dòng)力1、有效的回報(bào)模式2

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