宋振杰老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱課程目的與收獲 “一把手”在公司各職能部門、各支公司處于核心地位，起著關(guān)鍵作用，具有負(fù)總責(zé)的重要職責(zé)?！耙话咽帧蹦芊裾J(rèn)清角色，找準(zhǔn)定位，切實(shí)履行“一把手”的責(zé)任，直接關(guān)系到公司的整體績(jī)效與競(jìng)爭(zhēng)力。 本課程從“一把手”的角色定位出發(fā)，結(jié)合公司下屬一把手既是領(lǐng)導(dǎo)者又是執(zhí)行者的角色特點(diǎn)，以“一把手”把方向、善執(zhí)行、帶隊(duì)伍、領(lǐng)下屬四大卓越領(lǐng)導(dǎo)力為重點(diǎn)，運(yùn)用理論引導(dǎo)、方法點(diǎn)撥、案例解析、視頻教學(xué)、互動(dòng)研討等授課方法，使學(xué)員清晰自身的角色定位，提高把方向、抓大事、謀全局的領(lǐng)導(dǎo)力，緊盯目標(biāo)、完成任務(wù)的執(zhí)行力，管人帶隊(duì)、
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《卓越團(tuán)隊(duì)凝聚力》課程目的與收獲團(tuán)隊(duì)凝聚力是指團(tuán)隊(duì)對(duì)成員的吸引力，成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的向心力，以及團(tuán)隊(duì)成員之間的相互欣賞與吸引。團(tuán)隊(duì)凝聚力不僅是維持團(tuán)隊(duì)存在的必要條件，而且對(duì)團(tuán)隊(duì)潛能的發(fā)揮有重要作用。一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果失去了凝聚力，就不可能完成組織賦予的任務(wù)，當(dāng)然也就失去了執(zhí)行力與戰(zhàn)斗力。本課程以“卓越團(tuán)隊(duì)凝聚力”為主線，以提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)塑造能力為重點(diǎn)，主要使學(xué)員實(shí)現(xiàn)以下收獲：（1）認(rèn)知凝聚力。了解團(tuán)隊(duì)凝聚力對(duì)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要作用，把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)凝聚力的八項(xiàng)關(guān)鍵要素指標(biāo)，通過自我評(píng)估，找到提升團(tuán)隊(duì)凝聚力方面的差距與方向。（2）設(shè)計(jì)凝聚力。確立高凝聚力團(tuán)隊(duì)塑造的三項(xiàng)頂層設(shè)計(jì)理念，掌握塑造團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀、團(tuán)
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《做愛崗敬業(yè)的好員工》課程大綱課程目的與收獲 舞臺(tái)可以簡(jiǎn)陋，演出應(yīng)該精彩。愛崗敬業(yè)是忠于職守的事業(yè)精神，是職業(yè)道德的基礎(chǔ)。愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作，安心于本職崗位，穩(wěn)定、持久地投入耕耘，恪盡職守地做好本職工作。敬業(yè)就是用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，在工作中具有高度的熱情和創(chuàng)造性，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感從事工作。愛崗是敬業(yè)的基石，敬業(yè)是愛崗的升華。 本課程運(yùn)用觀點(diǎn)講授、案例研討、故事引導(dǎo)、測(cè)試思考、教學(xué)視頻、互動(dòng)演練等授課方法，引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)職業(yè)對(duì)于自己、家庭、公司、社會(huì)的重要性，樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)，
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《做合格黨員，促業(yè)務(wù)發(fā)展》 ——中共黨員“兩學(xué)一做”先鋒模范作用教育課程大綱課程背景 2016年初，黨中央決定在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。2017年2月21日，習(xí)近平總書記主持中共中央政治局會(huì)議，討論并審議了《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見》，要求各級(jí)黨組織要把推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化作為全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工程，履行主體責(zé)任，抓常抓細(xì)抓長(zhǎng)。課程目的與收獲 本課程以“兩學(xué)一做”為主線，以“兩學(xué)一做”落實(shí)到黨員及黨員干部實(shí)際工作
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《職業(yè)成長(zhǎng)管理》課程大綱 一個(gè)人可以不成功，但不能不成長(zhǎng)。青年員工在工作了一段時(shí)間之后，會(huì)遇到態(tài)度滑坡、方向迷茫、激情不在、職業(yè)倦怠等成長(zhǎng)瓶頸，幫助青年員工突破職業(yè)成長(zhǎng)瓶頸與困境，不僅關(guān)系到員工本人的職業(yè)發(fā)展，更關(guān)系到單位人才競(jìng)爭(zhēng)力與整體績(jī)效水平。 本課程以“職業(yè)成長(zhǎng)管理”為主線，運(yùn)用案例討論、視頻教學(xué)、互動(dòng)練習(xí)等授課方法，幫助青年員工認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀、認(rèn)知自我、清晰目標(biāo)、突破瓶頸，找到提升職業(yè)能力的方法，重拾激情與夢(mèng)想，貢獻(xiàn)團(tuán)隊(duì)，成就自我。課程對(duì)象 青年員工課程時(shí)間 3課時(shí)（半天）課程大綱第一講 規(guī)劃職業(yè)目標(biāo)一、方向比努力
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《幸福生活，高效工作》 ——銀行業(yè)中年員工職業(yè)續(xù)航力培訓(xùn)課程大綱課程目的與收獲 本課程中，宋振杰老師結(jié)合多年來服務(wù)銀行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)積累，結(jié)合銀行業(yè)中年員工普遍存在的思想滑坡、情緒負(fù)面、不思進(jìn)取、明哲保身等心態(tài)與工作問題，以“幸福生活，高效工作”為主線，運(yùn)用觀點(diǎn)案例故事講授、視頻欣賞與思考、方法技巧現(xiàn)場(chǎng)演練、游戲互動(dòng)分享感悟等授課方法，以中年員工普遍關(guān)心與喜愛的健康養(yǎng)生為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)員調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)工作與生活的正能量，啟發(fā)學(xué)員對(duì)于自己工作崗位的理解與認(rèn)知，增強(qiáng)愛崗惜崗、感恩工作的責(zé)任意識(shí)，提高執(zhí)行能力與