宋振杰老師的內(nèi)訓課程
《員工差異化管理：方法與技巧》課程大綱課程目的與收獲 中基層干部是企業(yè)的兵頭將尾，他們一方面要承受來自上面的各種任務、指標考核的壓力，一方面還要面對下面形形色色的性格氣質(zhì)、年齡性別、工作角色、價值取向各異的員工，在員工的不配合、抱怨、頂牛甚至抓狂、吵架的時候，有的管理者束手無策，或者處理不當，造成了工作的被動，影響了工作的開展和團隊績效。這就需要這些身處基層一線的管理人員具有一定的員工差異化管理技能、方法和技巧。 本課程以“員工差異化管理”為主線，運用案例研討、測試分析、互動練習、視頻教學等授課方法，重點幫助管理者在掌握員工管理一般原則的同時，學
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《凝心聚力——跨部門溝通與協(xié)作》課程大綱課程目的與收獲 你認為十萬火急的事，到了其它部門主管口中，竟然成了“芝麻綠豆大的事”；原本應該合作解決的問題，到了跨部門會議上，又淪為“各彈各的調(diào)”，找不到共識。到底，在不同部門各有不同立場與利益的情況下，怎樣才能把話說清楚，把成果做出來？很多人抱怨為什么跨部門溝通這么難？ 本課程運用觀點講授、案例研討、故事引導、測試思考、教學視頻、互動演練等引導式授課方法，幫助學員挖掘跨部門溝通協(xié)作中常見問題的根源，掌握跨部門溝通協(xié)作的關鍵技巧與方法，分享跨部門溝通協(xié)作的要點，減少沖突與對抗，提升跨部門溝通與協(xié)作技能
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目標與計劃管理目標一經(jīng)確立，就成為組織凝聚力量的焦點，目標就是組織最終想要的。如何更好地完成目標，是經(jīng)理人時刻都在面臨的挑戰(zhàn)。本課程的目的在于幫助經(jīng)理人更深入的思考，如何有效的進行目標管理活動，以達成管理目標的實現(xiàn)，從而貢獻管理的價值。認識目標的來源、目標的設定原則及關鍵環(huán)節(jié)；學會根據(jù)企業(yè)目標制定個人目標；掌握目標管理的系統(tǒng)思維；掌握提高目標管理成效的工具和技巧。幫助學員了解目標與計劃管理的基本原理，樹立以終為始、目標導向的管理理念掌握目標設定、目標對話、計劃制定、執(zhí)行與工作追蹤等環(huán)節(jié)的工作技巧樹立對“持續(xù)改善”的正確認識，掌握突破
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《情緒管理與職場正能量》課程大綱課程目的與收獲 情緒管理，就是用對的方法和正確的方式，探索自己的情緒，然后調(diào)整、理解、放松自己的情緒。提高對情緒的自覺意識，控制情緒低潮，保持樂觀心態(tài)，不斷進行自我激勵、自我完善，讓自己始終充滿正能量。 正能量是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感，是職場中積極向上的心態(tài)與行為。本次課程以“情緒管理與職場正能量”為主線，運用引導技術、教練技術等啟發(fā)互動式授課方法，重點引導青年員工以積極向上的心態(tài)認識職場現(xiàn)實，明確職業(yè)目標，激發(fā)內(nèi)在正能量，不斷學習進步，提升工作績效，實現(xiàn)人生價值；引導青年員工正確認識個人與環(huán)
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《四德教育與國學修養(yǎng)》課程大綱課程目的與收獲 道德的光芒甚至比陽光更燦爛。習近平總書記在中央政治局第五次集體學習時強調(diào)：“堅持依法治國與以德治國相結合，從思想道德抓起具有基礎性作用?！? 本課程以四德教育與國學修養(yǎng)為主線，運用課堂講授、案例分析、視頻教學、互動練習等授課方法，融生動的案例、故事、互動于教學之中，將嚴肅刻板的道德教育通俗化、生動化，讓四德教育有料、有趣、有用。通過對員工進行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德的“四德”教育，傳播傳統(tǒng)文化與國學精華，引導員工自覺踐行“四德”規(guī)范，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，履行社會責
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《工作計劃與時間管理》課程大綱課程目的 計劃像一座橋，連結現(xiàn)在所處的位置和想要去的地方。同樣，計劃是連結目標與目標之間的橋梁，也是連結目標和行動的橋梁。沒有計劃，實現(xiàn)目標就是一句空話。計劃對于主管來說相當重要，如果在計劃上失敗了，那注定會在執(zhí)行上失敗。沒有計劃的主管雜亂無章，忙忙碌碌的最終結果是碌碌無為。 與計劃管理相輔相成的是時間管理，時間管理并不是要求主管把所有事情做完，而是要在合理的時間做合適的事情，以實現(xiàn)管理效能最大化。時間管理的目的除了要決定該做些什么事情，更重要的是決定什么事情不應該做。 工作計劃與時間管理是各級主管