宋振杰老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《從精兵到干將》 ——后備干部執(zhí)行與管理能力提升課程大綱課程目的與收獲 后備干部是企業(yè)的中堅(jiān)骨干力量，是企業(yè)的中流砥柱。提升后備干部的職業(yè)素質(zhì)，盡快實(shí)現(xiàn)從“業(yè)余選手”向“職業(yè)選手”的轉(zhuǎn)變，從“游擊隊(duì)”向“正規(guī)軍”的提升，打造一支高素質(zhì)的、職業(yè)化的后備干部隊(duì)伍，不僅關(guān)系到后備干部個(gè)人的職業(yè)前程，更關(guān)系到企業(yè)決勝未來的能力和命運(yùn)。 本課程以提升后備干部的執(zhí)行能力與管理能力為主線，運(yùn)用技巧講授、案例研討、視頻教學(xué)、互動(dòng)練習(xí)、測(cè)試思考等授課方法，重點(diǎn)提高管理干部的角色定位能力、高效執(zhí)行能力、
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《黃金心態(tài)，快樂工作》課程大綱課程意義與收獲 “一種積極的心態(tài)，比一百種智慧都更有力量?！泵總€(gè)人的潛力都是無限的，有什么樣的心態(tài)，就會(huì)有什么樣的人生。因?yàn)閺母旧蠜Q定我們生命質(zhì)量的不是金錢，不是權(quán)力，甚至不是知識(shí)和能力，而是心態(tài)！ 積極健康的心態(tài)是個(gè)人和企業(yè)成功最重要的資本，也是最核心的競(jìng)爭(zhēng)力。本課程通過大量故事、案例以及互動(dòng)訓(xùn)練，幫助學(xué)員以陽光心態(tài)面對(duì)生活，用積極心態(tài)快樂工作，認(rèn)識(shí)壓力，管理壓力，變壓力為動(dòng)力，成就自我，貢獻(xiàn)企業(yè)。 宋振杰老師所著的《黃金心態(tài)》一書，自2007年由北京大學(xué)出版社出版發(fā)行以來，已連續(xù)印刷24次，并
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《會(huì)計(jì)經(jīng)理職業(yè)素質(zhì)提升訓(xùn)練》課程大綱課程目的與收獲 本課程以提升會(huì)計(jì)經(jīng)理的綜合職業(yè)素質(zhì)為主線，運(yùn)用引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)等互動(dòng)式授課技術(shù)，重點(diǎn)提升會(huì)計(jì)經(jīng)理對(duì)上、對(duì)下的溝通能力，順暢工作溝通，提高管理效能，管理工作與生活壓力，快樂工作，幸福生活，實(shí)現(xiàn)自己，貢獻(xiàn)團(tuán)隊(duì)。課程時(shí)間 6課時(shí)（1天）課程大綱第一講 關(guān)于溝通的基本問題一、溝通的三大要素二、溝通的主要障礙三、溝通的三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)四、溝通的基礎(chǔ)是建立信任第二講 對(duì)上溝通一、如何領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖二、和上司意見不一致怎么辦三、向上司匯報(bào)工作的技巧四、向上司提建議的技巧五、爭(zhēng)取上司支持的技巧第三講 對(duì)下溝通一
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《績(jī)效管理：流程與方法》 課程大綱課程目的與收獲 通過講授績(jī)效管理的本質(zhì)，讓學(xué)員走出績(jī)效管理與績(jī)效考核的誤區(qū)，真正意識(shí)到自己的績(jī)效管理角色與責(zé)任，把績(jī)效管理變成自己日常管人帶隊(duì)的重要抓手，掌握績(jī)效溝通、面談的技巧，與下屬一起扎扎實(shí)實(shí)地推動(dòng)績(jī)效優(yōu)化，推動(dòng)整體績(jī)效的正向循環(huán)與團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)提升。課程時(shí)間 6課時(shí)（1天）課程大綱第一講 中層干部的績(jī)效責(zé)任一、什么是績(jī)效二、什么是績(jī)效管理三、績(jī)效管理的四個(gè)死穴四、績(jī)效管理的目的是績(jī)效改善五、績(jī)效管理的關(guān)鍵是全程溝通六、中層干部的績(jī)
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《績(jī)效管理與團(tuán)隊(duì)凝聚力提升》 課程大綱課程目的與收獲 通過講授績(jī)效管理的本質(zhì)，讓學(xué)員走出績(jī)效管理與績(jī)效考核的誤區(qū)，真正意識(shí)到自己的績(jī)效管理角色與責(zé)任，把績(jī)效管理變成自己日常管人帶隊(duì)的重要抓手，掌握績(jī)效溝通、面談的技巧，與下屬一起扎扎實(shí)實(shí)地推動(dòng)績(jī)效優(yōu)化，推動(dòng)整體績(jī)效的正向循環(huán)與團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)提升。 通過引入貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論，認(rèn)知團(tuán)隊(duì)角色差異，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)角色管理工具，尊重差異，異質(zhì)互補(bǔ)，調(diào)動(dòng)員工團(tuán)隊(duì)共建的積極性；通過塑精神、挖潛力、建規(guī)范、善激勵(lì)、多互動(dòng)、樹標(biāo)桿等六個(gè)具體抓手，激發(fā)
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《奮斗為本，績(jī)效為先》 ——全員奮斗精神與績(jī)效提升課程大綱課程背景、內(nèi)容與收獲 本課程以“奮斗為本，績(jī)效為先”為主線，主要分為四個(gè)模塊，即重塑奮斗精神、養(yǎng)成奮斗習(xí)慣、高效執(zhí)行綱領(lǐng)、快樂執(zhí)行要訣，運(yùn)用觀點(diǎn)講授、案例分析、故事演繹、視頻教學(xué)等授課方法，力爭(zhēng)使學(xué)員實(shí)現(xiàn)以下收獲： （1）重塑奮斗精神。反省自己肩上的職業(yè)責(zé)任，確立思想上和行動(dòng)上的“兩個(gè)艱苦奮斗”意識(shí)，敬畏職位，履職盡責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)。 （2）養(yǎng)成奮斗習(xí)慣。補(bǔ)足精神鈣質(zhì)，上緊奮斗發(fā)條，提升履職能力，在瑣事小事中綻放人生精彩，在日常平凡