第26節(jié):幫助孩子自圓其說(2)

 作者:蘇靜    31

系列專題:《詩意的教育:憑什么讓學(xué)生愛上你》

  于 是我細(xì)細(xì)道來:"這篇作文有幾大閃光點,而且是版權(quán)所有,其他的同學(xué)都沒做 到。首先,題材最新穎,雖然大家都寫了難忘的事,但是誰也沒有想到要把夢寫 成事,而且這種以虛幻來表現(xiàn)真實的手法,往往多見于國外的獲獎影片,這足以 說明小凡具有導(dǎo)演天賦。""噢!原來是這樣。"孩子們頻頻點頭,若有所思。


  我接著道:"第二,大家想想,小凡在夢里遇到了桃園結(jié)義的三位義士,說明了 什么?他肯定熟悉三國歷史典故,熟讀三國演義,而且他在夢中是被張飛,而不 是別人,踢出了門外,這說明他熟知人物個性。這種對中國經(jīng)典文學(xué)的熱愛,博 古通今的精神,正是同學(xué)們所欠缺的。"這時不少孩子發(fā)出感嘆:"小凡實在是 太帥了!"我步步深入:"第三個閃光點,來者何人?這是標(biāo)準(zhǔn)的古語表達(dá) ,大家想想,你們能問出這么正宗的古語嗎?這說明小凡不但熟知歷史,還會嫻 熟地運(yùn)用古語,巧妙地結(jié)合。這可是中學(xué)生乃至大學(xué)生的水平啊!"底下一片驚 嘆之聲。"第四,再來聽聽他怎么回答的:我是大名鼎鼎的現(xiàn)代人小凡!一 個快要餓暈的人,還不忘申明自己的現(xiàn)代人身份,說明他有著作為一個現(xiàn)代人的 自豪感與自信心,寫出了現(xiàn)代人的氣勢與驕傲。第五點,小凡拔出了手槍,沒有 幾槍解決掉三個人獨享美食,而只打掉了茅屋的兩個角,以示威嚴(yán),這又說明了 什么?"這時底下的孩子搶答說:"他很仁義!""沒錯,在這里,他的人格又 得到了升華,他是一個和平主義者。"我最后又補(bǔ)充了一點:"小凡和三個古人 桃園四結(jié)義,這代表著現(xiàn)代人和古人進(jìn)行了一次精彩的跨越時空的對話,代 表著一種豁達(dá)、包容的心態(tài),這又是對文章主題的一次升華。綜上所述,你們說 ,這難道不是一篇上乘的佳作么?" 聽完我的分析,孩子們都鎮(zhèn)住了,他們向小凡投去了欣羨的目光。此前表示懷疑 的幾個孩子更是嘖嘖稱贊。而小凡不免受寵若驚,滿臉通紅卻又兩眼放光。他恐 怕做夢也沒有想到,自己的這篇文章能有如此"高深"的境界。我對小凡說道: "好文章還要有好表達(dá)。大家之所以開始聽不懂,是因為你在書寫和表達(dá)上還有 問題。你應(yīng)該靜下心來,把這篇文章再好好梳理一下,以證明你的觀點和實力, 讓大家看后一目了然,好么?"小凡很自信地點點頭。沒多久, 一篇字跡工整, 表達(dá)流暢的文章就送到了我的手中。這次,小凡可謂是精工細(xì)作,一絲不茍。在 文章的結(jié)尾處,他深情地寫道:"夢雖然醒了,但我相信這不是黃粱一夢,也不 是南柯一夢。我期待,在下一個夢境中,能與我的古人朋友們再度重逢。"


  從小凡的案例中,我們或許可以得到這樣的啟示:孩子的作文應(yīng)該是美麗的。如 果不美麗,那就請老師擔(dān)負(fù)起重塑美麗的天職,運(yùn)用自己高超的智慧,點石成金 ,幫孩子"自圓其說"。恰如羅丹的箴言:"世界上從來不缺少美,只是缺少發(fā) 現(xiàn)美的眼睛。"

蘇靜
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