昨天，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布“2008年《社會(huì)藍(lán)皮書》”，較系統(tǒng)地分析了2007年中國(guó)社會(huì)問題之現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。藍(lán)皮書提到的“去年畢業(yè)500萬大學(xué)生仍有100萬未就業(yè)”，成了各大門戶網(wǎng)站的關(guān)注重點(diǎn)，引來無數(shù)網(wǎng)民跟帖議論。

　　瀏覽這些跟帖可以發(fā)現(xiàn)，客觀看待“100萬未就業(yè)”成因的少，宣泄不滿情緒的多。我們并非認(rèn)為不滿情緒就不該宣泄，但要指出的是，宣泄不滿情緒非但于事無補(bǔ)，還會(huì)進(jìn)一步擾亂正在急切尋求工作的那“100萬”的心緒。

　　早報(bào)評(píng)論員以為，把“100萬”所帶來的窘境抑或?qū)擂?，過分遷怒于高校當(dāng)年“大擴(kuò)招”不夠客觀，對(duì)于“大擴(kuò)招”之利弊得失，還須從政策和策略兩個(gè)層面作實(shí)事求是的解讀。

　　政策層面，“大擴(kuò)招”啟動(dòng)了中國(guó)社會(huì)有史以來前所未聞的、高等教育由傳統(tǒng)的精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)型的歷史進(jìn)程，這是一個(gè)了不起的轉(zhuǎn)型?；谄鋯?dòng)時(shí)機(jī)有點(diǎn)兒倉促，且轉(zhuǎn)型仍處在進(jìn)行時(shí)，不可避免伴生大量的新舊矛盾沖突，且表現(xiàn)亂象紛呈，但大方向卻不容否定。

　　策略層面，上世紀(jì)末所啟動(dòng)的“大擴(kuò)招”，一是為了刺激內(nèi)需不振，二是鑒于亞洲金融危機(jī)與國(guó)內(nèi)通縮“雙碰頭”所造成的國(guó)內(nèi)就業(yè)壓力，也就是說，匆忙推出“大擴(kuò)招”客觀上還有將高校打造成“就業(yè)蓄水池”的考慮：適度延緩當(dāng)期就業(yè)壓力的過度釋放，又為日后新增的部分勞動(dòng)力提供“知識(shí)支撐”。話到此，也許有讀者把“大擴(kuò)招”的策略理解為“頭痛醫(yī)頭”———“矛盾后延”，但若從當(dāng)年采取此策略的時(shí)局背景著眼，即便放在今天的社會(huì)環(huán)境下加以考量，此策略依然是利大于弊。

　　相較于上世紀(jì)末，當(dāng)下中國(guó)社會(huì)的基本面發(fā)生了很大變化，大學(xué)生就業(yè)難已成為另一個(gè)突出的社會(huì)矛盾，對(duì)此，我們也不能回避。不過，冷靜分析，當(dāng)下日益突出的大學(xué)生就業(yè)難，既存在“實(shí)難”，也存在“虛難”。在未來一個(gè)時(shí)間段里，緩解“虛”與“實(shí)”之兩難，需要采取不同的對(duì)策。

　　較之于“實(shí)難”，大學(xué)生在高校所學(xué)的學(xué)科知識(shí)與社會(huì)實(shí)際需求脫節(jié)，這種“用非所學(xué)”、學(xué)了難以致用的矛盾在“傳統(tǒng)型學(xué)科”中尤為突出。舉個(gè)例子，20年前，國(guó)內(nèi)只有幾所高校開設(shè)新聞專業(yè)，到去年，開此專業(yè)的高校有600多所，年畢業(yè)生15萬人，倘若全部進(jìn)入新聞單位，當(dāng)年正好將國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的持證記者全部換上一輪。就是那些社會(huì)有剛性需求的緊缺熱門學(xué)科所培養(yǎng)的畢業(yè)生，其實(shí)際掌握的學(xué)科知識(shí)也往往令用人單位大失所望，這后一種情形，作為“大擴(kuò)招”后遺癥之一，也將在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)存在下去。緩解“實(shí)難”非一日之功，須在啟動(dòng)高教實(shí)質(zhì)性改革的前提下，致力于高等教育學(xué)科結(jié)構(gòu)的深度調(diào)整，以及辦學(xué)體制的實(shí)質(zhì)性變革。

　　較之于“虛難”，大學(xué)生心態(tài)的自我矯正最為關(guān)鍵，也最痛苦。一方面，大抵從上世紀(jì)90年代中期取消國(guó)家包分配之后，大學(xué)生已從社會(huì)精英逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槠胀▌趧?dòng)者，面對(duì)新的就業(yè)態(tài)勢(shì)，找工作挑肥揀瘦顯得不合時(shí)宜；另一方面，高校學(xué)費(fèi)多年來持續(xù)走高，對(duì)于家庭意味著一筆高昂的“就業(yè)投資”，畢業(yè)后找個(gè)收入較高且穩(wěn)定性好的工作本無可厚非，但問題在于現(xiàn)實(shí)之殘酷，一時(shí)半會(huì)兒容不下大學(xué)生尋求較高投資回報(bào)的正當(dāng)愿望，故而，誠(chéng)如心態(tài)矯正很痛苦，仍在為就業(yè)奔波的大學(xué)生，不妨從實(shí)際出發(fā)，先“低就”自食其力再找機(jī)會(huì)謀發(fā)展。

　　我們?cè)俅卧忈屜?ldquo;低就”之道理，并非只局限于說教層面，而是立足于可操作層面，譬如，2007年國(guó)內(nèi)新實(shí)現(xiàn)就業(yè)人數(shù)有1200多萬人，比國(guó)家計(jì)劃數(shù)超出300多萬人。這足以說明，越往“下”，就業(yè)機(jī)會(huì)越多，關(guān)鍵看當(dāng)事人能否先“屈尊低就”，先從最底層干起。

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