張力珩老師

 18年營銷經(jīng)驗；含10年工作管理經(jīng)驗

 資深三級拆書家

 RIA學(xué)習(xí)力首批認證導(dǎo)師

 拆書幫北方大區(qū)主席

 FCC翻轉(zhuǎn)課堂認證教練

 國家高級企業(yè)培訓(xùn)師

 AACTP國際認證培訓(xùn)管理師

 《職場加速器》?版權(quán)課程作者

 《“詩情畫意”減壓增效》?版權(quán)作者

 DISC國際認證講師

 DISC國際認證咨詢師

 OH卡國際認證引導(dǎo)師

 “友悅”企業(yè)人才發(fā)展聯(lián)盟創(chuàng)始人

擅長領(lǐng)域

企業(yè)拆書、營銷管理、有效溝通

培訓(xùn)經(jīng)驗 

張力珩老師結(jié)合18年的營銷與管理經(jīng)驗，在課程設(shè)計之初以甲方調(diào)研為基礎(chǔ)，針對企業(yè)真實存在的問題為背景，交付有效有料的培訓(xùn)內(nèi)容。為了更貼近企業(yè)的不同需要曾結(jié)合拆書法這一實戰(zhàn)工具開發(fā)出若干有針對性的課程，得到企業(yè)的一致好評。在擔(dān)任管理工作的過程中，不斷升級自我認知及領(lǐng)導(dǎo)力能力。為了持續(xù)萃取培訓(xùn)經(jīng)驗，于2020年12月20日僅用5個月的時間，在天津創(chuàng)辦“AACTP培訓(xùn)師俱樂部”成功，得到全國培訓(xùn)師俱樂部的高度認可。

主講課程 

【拆書課】

《高效閱讀打通職場任督二脈》

《情商》

《高效能人士的七個習(xí)慣》

《金字塔原理》

《終身成長》》等

【優(yōu)選課】

? 《賦能式溝通》

? 《情緒壓力管理》

? 《個人目標管理》

? 《用心服務(wù)提升服務(wù)意識》

授課風(fēng)格

整場課程會以體驗+互動+演練+案例的綜合形式進行，提高課堂專注力與參與感。事實上，用新形式替換傳統(tǒng)形式還能帶來一些其他好處，特別是它可以促進培訓(xùn)效果的落地。

客戶見證

中國聯(lián)通、中國移動、中交集團、水務(wù)集團、農(nóng)商銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、郵儲銀行、泰達網(wǎng)絡(luò)、安徽建工、中建方程、中建六局、中鈔集團、南港開發(fā)、南港能源、中汽集團、平安集團、奧的斯、聯(lián)合礦產(chǎn)、凱發(fā)電氣、保富電氣、廣澤集團、華普天健、58同城、文都教育、一汽重汽、一汽研發(fā)、貝殼網(wǎng)、去哪兒網(wǎng)等

部分授課評價

 你的培訓(xùn)大氣、自然、輕松、親和力很強。能夠讓聽的人減少了開始的緊張感，增加了融入感。準備充分，能把這種既是神經(jīng)科醫(yī)生又是作家還是心理學(xué)家寫的如此復(fù)雜的一本書講的這么通俗，可見前期做了多少充分的準備，也能讓聽者更加容易的掌握。

                                              ——拆書課學(xué)員                                    

拆書對我來說是一個新事物，感謝力珩老師幫我刺激了海馬體，把一本晦澀難懂的書拆解轉(zhuǎn)換成簡單可行的行動，很厲害，通過這次培訓(xùn)很重要的一點收獲就是知行合一，如何將知識轉(zhuǎn)化成行動，知行合一說起容易做起難啊，感覺力珩老師帶給我這個重要方法論，希望我能實踐之

                                                  ——OTIS管理者

一個月前的我遇到陌生人攀談時會不知道該怎么接話，內(nèi)心是忐忑的。感受并不太美好。通過線下參加DISC和成交課程，線上21天的打卡我會通過對方的服飾，行為舉止，說話方式等判斷對方的性格特質(zhì)?，F(xiàn)在見到學(xué)生時會首先判斷學(xué)生的性格特質(zhì)，根據(jù)他的人物特質(zhì)使用不同的溝通方法。

在和學(xué)生溝通時使用提問法讓對方輸出更多關(guān)于自身的信息，一方面緩解無話可說的尷尬，一方面可以對學(xué)生有更深入的了解。現(xiàn)在和學(xué)生交流時，能更迅速的獲取到我需要的信息，并且解決學(xué)生問題。   

                                            ——銷售培訓(xùn)項目學(xué)員   

張老師，我相信您第七天之所以安排一次作業(yè)總結(jié)，是您想通過前5天的實踐作業(yè)來集中的給大家了解到我們在實踐過程中的一些問題或者在思維和行動上要做哪些調(diào)整，讓您眾多都很優(yōu)秀的同事中來挑選我的作業(yè)，當(dāng)然不是因為我的就真的比其他同事的作業(yè)好，而是我的作業(yè)應(yīng)該更加適合作為您的講評案例。

一方面，您在講評做的比較好的實踐作業(yè)時，五天的作業(yè)中，我的滿分率達到了80%，那也就是說明您在我的作業(yè)中有4/5的選擇，可以給大家以引導(dǎo)的作用；另一方面，您在講評做的不是很理想的作業(yè)時，我也有一份只拿了6分的作業(yè)，這份作業(yè)在您的點評后我也有了一定的思考，我相信您拿出來給大家講評的時候也一定更能給大家發(fā)來思考。所以，以上您就可以看到，我做的可能不是最好的，但一定是最適合您作為講評案例的。

                                          ——營銷課后作業(yè)