高伯任 老師
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高伯任老師的內(nèi)訓課程
模塊1：軟權(quán)力與組織效能sup2;企業(yè)管理的現(xiàn)狀：假如你可以選擇……sup2;案例：千手佛與無形掌sup2;領(lǐng)導力三看：看人，看編制，看團隊sup2;案例：“該做的”與“想做的”sup2;團隊化管理勢在必行結(jié)論：軟權(quán)力是管理升級的突破口模塊2：從“軟權(quán)力”到“軟實力”sup2;管理升級的四個版本sup2;科學管理五句話sup2;量化思維改變了企業(yè)sup2;簡單的工具改變了世界sup2;生產(chǎn)線的沒落與工作臺的興旺sup2;績效與人本的沖突sup2;跨界學習與組織創(chuàng)新結(jié)論：軟權(quán)力提升企業(yè)軟實力模塊3：軟權(quán)力與學習型組織（LearningOrganization）sup2;并購拆分，隨時發(fā)生……su
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單元：理論篇——重塑時間觀念一、時間是什么二、時間管理=自我管理-[生命由片段組成]三、時間管理=選擇管理-[永遠掌控選擇權(quán)]四、時間管理=人生管理-[人生成功的秘訣]第二單元、方法工具篇l用指南針管理效能1.看準一個方向2.區(qū)分兩種任務(wù)3.明確三種角色排列優(yōu)先順序4.鎖定四個象限5.掌握五個自然法則l用鐘表管理效率1.善用佳時間2.整理文件3.減少打擾4.有效授權(quán)5.抵制拖延l用目標管理人生1.清晰你的人生目標2.規(guī)劃你的人生路徑3.時間管理，在每個當下開始4.自我暗示斷言第三單元、行為訓練篇一、三種行為偏好二、識別有效行為與無效行為三、四種行為訓練模型：催促：運用意愿的力量說服：運用思維的
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《界定結(jié)果的工作委派》課程大綱主講老師：高伯任老師第一單元 從任務(wù)到目標1. 學習目標與內(nèi)容介紹2. 活動:CEO的特別任務(wù)令3. 沒有目標意識的危害4. 從任務(wù)意識到目標意識第二單元 如何有效地承接上級任務(wù)1. 案例研討:為什么干活認真卻總受批評2. 與上級溝通確定任務(wù)目標的三個核心步驟3. 案例練習:如何與上級溝通4. 與上級溝通的六個要點第三單元 有效委派的重要性1. 為什么經(jīng)理要有效委派工作2. 委派與授權(quán)與區(qū)別第四單元 如何有效委派工作1. 委派前準備與思考2. 角色扮演：你如何委派這個任務(wù)？3. 錄像研討:這個經(jīng)理委派做得如何4. 任務(wù)委派的五個核心步驟5. 小組練習：向小張派活6
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《管理者的情境領(lǐng)導方略》課程大綱主講老師：高伯任老師培訓目標：1. 開發(fā)管理者的勝任力2. 確保目標實現(xiàn)和任務(wù)完成的關(guān)鍵方法3. 確定員工能力和意愿水平的診斷技巧4. 提高某個情境下的領(lǐng)導風格的應(yīng)用能力5. 掌握有效影響員工行為的溝通技巧和通用語言6. 學習客觀地處理績效問題的有效方法7. 增加對人與人之間差異的尊重8. 加速人才的開發(fā)和保持培訓大綱：情境領(lǐng)導已經(jīng)成為40年來世界上最流行的領(lǐng)導力模型。即使管理者擁有管理技能，也未必能夠調(diào)動所有人的積極性，這是為什么？這正是本課程需要回答的問題。管理者與領(lǐng)導者有什么不同？課程將解決學員心中的這種疑慮。通過學習，學員將明白管理者只有向領(lǐng)導者轉(zhuǎn)型，才
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《問題分析解決》課程大綱主講講師：高伯任老師第一單元 問題分析概論與模型1. 什么是問題？2. 解決問題模型mdash;mdash;六步法模型3. 六步法模型4. 解決問題的關(guān)鍵mdash;mdash;態(tài)度是關(guān)鍵第二單元 問題解決第一步，界定問題1. 引子：員工流失率問題2. 任務(wù)1一分鐘1：確定問題的主題3. 任務(wù)1一分鐘2：運用結(jié)構(gòu)樹找出關(guān)鍵問題4. 任務(wù)1一分鐘3：定義問題5. 單元綜合練習：餐廳客戶滿意度mdash;界定問題6. 單元要點小結(jié)第三單元 問題解決第二步，診斷主因1. 活動：我家的草坪怎么了2. 任務(wù)2一分鐘1：列出所有可能的原因（影響因素）a) 案例分析：樓道燈泡壞了b)
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《要事第一的效能管理》課程大綱主講老師：高伯任老師第一單元 認識時間效能管理1. 學習目標與學習內(nèi)容2. 自我測試：你的時間效能管理能力如何？3. 討論：我的時間都哪去了4. 時間效能管理對你意味著什么5. 時間與效能管理的本質(zhì)6. 錄像分析：被時間毀滅的經(jīng)理7. 時間管理的十大殺手第二單元 如何管理自我的時間效能1. 錄像研討：開始覺醒的經(jīng)理2. 研討：時間管理的六個核心步驟3. 第一步：明確角色、職責與目標4. 第二步：列事件清單并區(qū)分主動性和應(yīng)對性任務(wù)a) 小練習：根據(jù)你的角色列出事件5. 第三步：排定事件的優(yōu)先次序a) 錄像研討：時間管理的四個象限及其管理策略b) 把你的重點放在第二象