喻國慶 老師
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喻國慶老師的內(nèi)訓課程
《郵政市場研究與分析》課程名稱:郵政市場研究與分析課程性質(zhì): 企業(yè)內(nèi)訓課程學員:營銷部門人員、管理相關(guān)人員授課時間:(一天)課程簡介:行業(yè)洞察是營銷的一個重要環(huán)節(jié),古時打仗首先要有“探馬來報”,商場如戰(zhàn) 場,切不課盲目輕敵。行業(yè)洞察涉及的內(nèi)容較多,行業(yè)外部的有經(jīng)濟環(huán)境、有 商業(yè)氛圍和購買力及客戶偏好。行業(yè)內(nèi)部有整體的行業(yè)市場空間、競爭對手的 實力狀況等,掌握行業(yè)及行業(yè)標桿的做法才能在“富礦區(qū)“進行挖掘,迅速的開 拓行業(yè)和客戶。只有信息準確才能更好的掌握客戶的需求的預測,也才能做好 客戶
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《郵政市場研究與分析》課程名稱:郵政市場研究與分析課程性質(zhì): 企業(yè)內(nèi)訓課程學員:營銷部門人員、管理相關(guān)人員授課時間:(一天)課程簡介:行業(yè)洞察是營銷的一個重要環(huán)節(jié),古時打仗首先要有“探馬來報”,商場如戰(zhàn) 場,切不課盲目輕敵。行業(yè)洞察涉及的內(nèi)容較多,行業(yè)外部的有經(jīng)濟環(huán)境、有 商業(yè)氛圍和購買力及客戶偏好。行業(yè)內(nèi)部有整體的行業(yè)市場空間、競爭對手的 實力狀況等,掌握行業(yè)及行業(yè)標桿的做法才能在“富礦區(qū)“進行挖掘,迅速的開 拓行業(yè)和客戶。只有信息準確才能更好的掌握客戶的需求的預測,也才能做好 客戶開拓、切
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《營銷戰(zhàn)略與數(shù)據(jù)分析》課程教學大綱課程名稱:《營銷戰(zhàn)略與數(shù)據(jù)分析》課程性質(zhì):內(nèi)訓教學時長:學時6-12小時(1-2天)課程收益:在互聯(lián)網(wǎng)時代,完成銷售目標要借助于數(shù)據(jù)的管理和科學的分析,再也不能 簡單的拍腦袋,本課程注重營銷戰(zhàn)略的制定的方法。優(yōu)秀的營銷戰(zhàn)略,是謀篇 布局,基于市場的真實的信息而制定的營銷方向與策略,結(jié)合數(shù)據(jù)的分析使銷 量的完成更有保障。教學要求:采用課堂講授與課堂討論相結(jié)合的方式,課堂講授要求理論聯(lián)系實際,運用 大量實踐案例和教學實例,深入淺出、旁征博引,講師同時配備課堂練習、現(xiàn)
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《渠道系統(tǒng)運營與賦能全攻略》課程教學大綱課程名稱:《渠道系統(tǒng)運營與賦能全攻略》課程性質(zhì):公開課、內(nèi)訓授課對象:營銷人員、企業(yè)管理人員教學時長:一天【課程收益】1、系統(tǒng)性、多方位的營銷管理與運營的知識;;3、營銷的區(qū)域市場管理的焦點問題;4、營銷賦能與激勵保證營銷任務的完成;5、實操性的案例講解、落地實用的工具運用保證了課程的實用性;6、互聯(lián)網(wǎng)時代新穎的管理運營理念 、權(quán)威性的專業(yè)知識;7、賦能營銷的進步與成長;8、學員的短板補缺、現(xiàn)場答疑、學以致用;【授課方式及效果】 ①程時間分配: 理論講解30 實戰(zhàn)練習20 課堂互動20 重點案例20 工
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《營銷知識與禮儀接待》課程教學大綱課程名稱:《營銷知識與禮儀接待》課程性質(zhì):內(nèi)訓教學時數(shù):學時:12小時(兩天)【課程收益】 本課程講解了市場營銷的基礎知識與經(jīng)典理論,市場營銷在實踐中的運用、發(fā) 展與創(chuàng)新。并根據(jù)國有企業(yè)的特點,重點介紹了市場意識與客情維護。 接待禮儀是營銷人員必備的基本功,好的接待禮儀使客戶如沐春風。從企業(yè)的 角度來看,掌握一定的商務禮儀不僅可以塑造企業(yè)形象,提高顧客滿意度和美 譽度,并能最終達到提升企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益的目的。【教學方式】
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《用戶定位與市場洞察》課程教學大綱課程名稱:《用戶定位與市場洞察》課程性質(zhì):內(nèi)訓/公開課教學時長:學時6小時(一天)課程收益:市場分析之所以越來越受到重視,是因為企業(yè)可以利用這一手段結(jié)合大數(shù)據(jù)分析分析方式可以將信息準確的推送到客戶。傳統(tǒng)時代是“買的沒有賣的精”,互聯(lián)網(wǎng)時代是“賣的沒有買的精”,新零售營銷可以深度挖掘潛在客戶,減少資源投入,提高客流量,提高新零售的運營效率、增加銷量。教學目標:通過學習掌握精準開發(fā)客戶的技巧、提升員工的綜合素質(zhì),掌握客戶的資信,減少公司的投入,增加客戶滿意度,提高成交率。教學要求:采用課堂講授與課堂討論相結(jié)合的方式進行,課堂講授要