成永亮 老師
- 所在地區(qū)： 陜西 西安
- 主打行業(yè)：電力
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：生產(chǎn)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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成永亮老師的內(nèi)訓(xùn)課程
單元班組真正的征服力---班組文化1目前班組存在的一些問(wèn)題1、體質(zhì)帶來(lái)的挑戰(zhàn)2、職工自身的素養(yǎng)3、學(xué)歷等問(wèn)題，導(dǎo)致的老同志以及年輕同志間的矛盾4、其他問(wèn)題1文化的認(rèn)識(shí)1、傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)2、馬斯洛需求輪3、幾種心態(tài)的調(diào)整1企業(yè)文化的解讀1、企業(yè)文化不是什么2、企業(yè)文化的組成A、表層文化B、淺層文化C、中層文化D、核心層文化1班組文化的認(rèn)識(shí)1、班組核心主文化理念系統(tǒng)主要包括2、班組要素子文化3、班組文化的表現(xiàn)系4、班組文化化育系統(tǒng)建設(shè)1在實(shí)施班組文化時(shí)的切實(shí)問(wèn)題1、班組長(zhǎng)自身的認(rèn)知2、職工的實(shí)際需求和班組文化的沖突3、工會(huì)小組長(zhǎng)在此過(guò)程中的作用第二單元班組文化案例解析1一般班組文化的方向1、傳統(tǒng)的班組
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單元班組長(zhǎng)角色和勝任能力認(rèn)知1發(fā)電企業(yè)管理現(xiàn)狀分析1、和諧、創(chuàng)新成為時(shí)代的主題2、監(jiān)管力度進(jìn)一步強(qiáng)化3、客戶的維權(quán)意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)4、管理的要求越來(lái)越細(xì)、越來(lái)越嚴(yán)格5、管理的要求越來(lái)越細(xì)、越來(lái)越嚴(yán)格6、發(fā)電企業(yè)目前的管理能力分析7、發(fā)電企業(yè)目前的管理環(huán)境分析8、班組長(zhǎng)面臨著一個(gè)變革的時(shí)代9、發(fā)電班組長(zhǎng)面臨的挑戰(zhàn)1班組長(zhǎng)角色境界1、班組長(zhǎng)---從業(yè)務(wù)精英轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砭?、班組長(zhǎng)---走向?qū)④姷膫€(gè)臺(tái)階3、班組長(zhǎng)---戰(zhàn)略的終實(shí)施著1班組長(zhǎng)角色認(rèn)知1、電力企業(yè)需要怎樣的班組長(zhǎng)2、電力企業(yè)班組管理的主要內(nèi)容3、領(lǐng)導(dǎo)與班員對(duì)班組長(zhǎng)的期望4、班組長(zhǎng)在企業(yè)中的地位5、5種類型班組長(zhǎng)分析6、發(fā)電系統(tǒng)班組長(zhǎng)職業(yè)素
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節(jié)為什么要推行班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)？ 1.企業(yè)推行班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的目的？ 2.企業(yè)推行班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題 3.班組標(biāo)準(zhǔn)化的工作經(jīng)驗(yàn) ◆小組互動(dòng)：交流意見(jiàn)進(jìn)行討論 ◆案例分析：某供電公司推行標(biāo)準(zhǔn)化管理的前后變化 ◆案例分析：銅山供電借鑒管理理論抓安全 第二節(jié)班組標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè) 1.建立班組標(biāo)準(zhǔn)化工作工作情況 ◆班組標(biāo)準(zhǔn)化取得一定成效： ◆班組標(biāo)準(zhǔn)化存在的問(wèn)題： ◆推進(jìn)班組標(biāo)準(zhǔn)化工作的措施： 2.建立班組標(biāo)準(zhǔn)化體系的具體要求 3.建立班組標(biāo)準(zhǔn)化體系的目的 5.建立班組標(biāo)準(zhǔn)化體系的框架組織 6.班組標(biāo)準(zhǔn)體系特征和運(yùn)行模式 7.班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題 ◆案例分析：建立生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制 ◆案例
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引言：看看中國(guó)人的安全意識(shí)吧1、一篇微博《淺談怎樣做好供電所長(zhǎng)工作》單元供電所所長(zhǎng)自畫(huà)像1所長(zhǎng)職責(zé)定義1、基層管理者，又是自己所里邊的“土皇帝”2、技術(shù)和人員的雙重管理，技術(shù)多面手3、公司制度要維護(hù)，兄弟情不能忘記4、基層和高層的溝通橋梁5、替老板干活，為員工說(shuō)話1所長(zhǎng)的自我定位1、妥善協(xié)調(diào)好上下級(jí)關(guān)系2、處理好基層社會(huì)干部及相關(guān)部門關(guān)系3、關(guān)心職工生活，凝聚整體力量4、理順企業(yè)與用電客戶的關(guān)系1所長(zhǎng)管理困惑1、職位不高，權(quán)利很大2、人員積極性，凝聚力不好提升3、結(jié)構(gòu)性缺員較嚴(yán)重4、三集五大以后，人員的機(jī)構(gòu)，更加麻煩5、95598客戶的很多無(wú)理訴求也好滿足7、“無(wú)權(quán)之權(quán)”很頭大8、混日子，得過(guò)
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課程模塊 單元內(nèi)容 課程目標(biāo) 天：上午8:30-11:30，下午14:30-17:30 模塊 檢修安全防護(hù) 講師講授 1.火電檢修過(guò)程中危險(xiǎn)點(diǎn)管理 #216;火電發(fā)電廠設(shè)備檢修作業(yè)危險(xiǎn)點(diǎn)控制基本流程圖 #216;火電發(fā)電廠突發(fā)事件應(yīng)急管理標(biāo)準(zhǔn) #216;火電發(fā)電廠主要檢修作業(yè)危險(xiǎn)點(diǎn)及控制措施 2.如何加強(qiáng)檢修過(guò)程中的自我安全防護(hù) #216;火災(zāi)危險(xiǎn)源辨識(shí)與安全防護(hù) #216;爆炸危險(xiǎn)源辨識(shí)與安全防護(hù) #216;人身觸電危險(xiǎn)源辨識(shí)與安全防護(hù) #216;燒傷、燙傷危險(xiǎn)源辨識(shí)與安全防護(hù) #216;放射損失危險(xiǎn)源辨識(shí)與安全防護(hù) #216;噪聲損害危險(xiǎn)源辨識(shí)與安全防護(hù) #216;高處墜落危險(xiǎn)防范 案例研
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單元精細(xì)化管理概論1疊塔游戲1、初的思維是什么2、有沒(méi)有好的辦法3、我們初的思維是否都有些誤區(qū)4、接受改變，重新認(rèn)識(shí)自我1精細(xì)化管理概論1、何為精細(xì)2、精細(xì)化管理概念1從5個(gè)方面理解精細(xì)化管理1、精細(xì)化管理是一種理念2、精細(xì)化管理是一項(xiàng)科學(xué)的管理方法3、精細(xì)化管理是組織管理的各單元和各環(huán)節(jié)及其相互配合4、精細(xì)化管理崇尚規(guī)則意識(shí)5、訓(xùn)練使組織成員素質(zhì)不斷提升是做好精細(xì)化管理的保證1精細(xì)化管理的六大原則1、整體把握，兼顧細(xì)節(jié)2、流程管理，控制細(xì)節(jié)3、化繁為簡(jiǎn)，注重細(xì)節(jié)4、精密協(xié)作，無(wú)縫銜接5、細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)量化6、細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)習(xí)慣1制造業(yè)工企業(yè)精細(xì)化管理的著腳點(diǎn)1、內(nèi)控人員管理2、現(xiàn)場(chǎng)管理完善3