李偉 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：團(tuán)隊(duì)類 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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李偉老師的內(nèi)訓(xùn)課程
Lesson1：簡介(INTRODUCTION) micro;現(xiàn)今社會環(huán)境的變化趨勢 micro;影響企業(yè)執(zhí)行力常見錯誤 micro;領(lǐng)導(dǎo)力的案例思索 micro;領(lǐng)導(dǎo)行為與管理行為 micro;新形勢下的領(lǐng)導(dǎo)力需求 micro;約翰科特博士的領(lǐng)導(dǎo)力觀點(diǎn) micro;領(lǐng)導(dǎo)力的【影響力法則】 micro;領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力三角 micro;從【服從】到【承諾】 micro;領(lǐng)導(dǎo)者的自我評估 micro;領(lǐng)導(dǎo)者的五種境界 micro;五種境界下的領(lǐng)導(dǎo)者成長路徑 micro;境界一：職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力 micro;領(lǐng)導(dǎo)者的職權(quán)行為趨勢 micro;慎用權(quán)力 micro;領(lǐng)導(dǎo)力【過程法則】 micro;單元小結(jié) mic
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單元：領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知 l現(xiàn)今社會環(huán)境的變化趨勢 l新形勢下的領(lǐng)導(dǎo)力需求 l領(lǐng)導(dǎo)的歷史沿革 l對領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知 l領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別 l領(lǐng)導(dǎo)的定義 l為啥培育領(lǐng)導(dǎo)力 l領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的關(guān)注 l領(lǐng)導(dǎo)者的知識結(jié)構(gòu) l領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣性思維 l領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力與影響力的理解 l實(shí)施影響力的方式與過程（民主與獨(dú)裁、個人權(quán)力與職位權(quán)力） l領(lǐng)導(dǎo)理論（連續(xù)統(tǒng)一體理論、領(lǐng)導(dǎo)方格論、情境領(lǐng)導(dǎo)模式） l影像案例分析 第二單元：領(lǐng)導(dǎo)者的行為與風(fēng)格 l工作行為與關(guān)系行為分析 l領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格四象限 l領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試及分析 l領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格案例分析 第三單元：員工準(zhǔn)備度評估 l有效的成功 l準(zhǔn)備度——工作能力與意愿的分析 l員工狀態(tài)的定義與分類 l員工狀態(tài)
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章：基本原則#8226;介紹#8226;持續(xù)成熟模式#8226;價值觀與原則#8226;思維轉(zhuǎn)變#8226;流程與結(jié)果#8226;效能：產(chǎn)能/產(chǎn)出的平衡#8226;效能的原則第二章：尋求個人成功成功的個習(xí)慣：主動積極l社會眼中的我l我們擁有選擇的自由l被動消極l人類四種潛能l主動積極l被動消極的人的特征l化消極為積極（行動勝過感覺）l跳出關(guān)注回歸影響l從自己做起l不怕錯只怕不改過l信守我們的承諾成功的第二個習(xí)慣：以終為始l人生的價值與意義l先構(gòu)思再行動l掌握人生羅盤l撰寫人生的劇本（SMART原則）l為自己立憲法（SWOT分析）l你生命的重心（思維觀念的根源）l我的冰山l描繪我的生命之樹l我的
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一、高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè) 1、圍繞模擬經(jīng)營核心決策組織構(gòu)建高效管理團(tuán)隊(duì) 2、練習(xí)使用團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法構(gòu)筑團(tuán)隊(duì)信任 3、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)角色的認(rèn)知，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)角色的作用，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)角色互補(bǔ)的重要性 4、模擬經(jīng)營決策，體驗(yàn)高效管理團(tuán)隊(duì)所應(yīng)該具備的素質(zhì)和條件 5、在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中親身感受否定式反饋、撫慰式反饋、交流式反饋對于組織智慧的不同影響 6、學(xué)習(xí)正確評估、采納非共識性建議 二、團(tuán)隊(duì)優(yōu)化與提升 1、模擬團(tuán)隊(duì)協(xié)作，認(rèn)識團(tuán)隊(duì)的實(shí)質(zhì) 2、在模擬經(jīng)營中尋求團(tuán)隊(duì)的效率與效益來源 3、利用管理團(tuán)隊(duì)的自我調(diào)整，破解團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的困惑 4、體驗(yàn)溝通對團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義 5、學(xué)習(xí)跨部門溝通與協(xié)調(diào)，提高周邊績效，樹立全局意識 6、基于團(tuán)隊(duì)承
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Lesson1：影響力思索μ現(xiàn)今企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)μ影響力的構(gòu)成（職位影響力＋個人影響力）μ影響力三角μ領(lǐng)導(dǎo)力＝潛在影響力μ從【服從】到【承諾】μ慎用【權(quán)力】μ新形勢下的領(lǐng)導(dǎo)力需求μ影響力三大行為——明確方向、整合相關(guān)者、激勵與鼓舞μ領(lǐng)導(dǎo)力的【影響力法則】Lesson2：認(rèn)可與共鳴μ獲得認(rèn)可的關(guān)鍵1——信譽(yù)μ可信度μ值得信任的四種品質(zhì)μ獲得認(rèn)可的關(guān)鍵2——了解與關(guān)心他人μ思索你的人際基礎(chǔ)μ人際交流的三層次μ影響人際關(guān)系的——推論階梯μ主張與探詢μ組織內(nèi)有效協(xié)調(diào)的——OPEN法μ人際關(guān)系評估μ與他人產(chǎn)生共鳴的關(guān)鍵1——價值觀與信念μ理清你的行動原則μ明確你的態(tài)度μ寫出你的信念與信條μ與他人產(chǎn)生共鳴的
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單元一：確認(rèn)方向1、歡迎學(xué)員2、課程進(jìn)行方式與目標(biāo)介紹3、個人佳領(lǐng)導(dǎo)故事4、卓越領(lǐng)導(dǎo)五種習(xí)慣性為5、領(lǐng)越TMLPI（TheLeadershipPracticesInnventoryreg;,LPI）6、學(xué)員LPI反饋訊息7、各單元介紹單元一：以身作則1、行為介紹2、受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)3、定義價值與承諾4、信條5、領(lǐng)導(dǎo)者如何以身作則6、保持一致的行為與理念為他人做榜樣7、以身作則結(jié)束語單元三：共啟愿景1、行為介紹2、愿景介紹3、展望美好及獨(dú)特的未來4、讓愿景活起來5、找到共同立場6、明確你的未來愿景7、共同愿景結(jié)束語單元四：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀1、行為介紹2、搜求并使用不同想法3、一步一個腳印4、冒險并從