李偉 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：團(tuán)隊(duì)建設(shè)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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李偉老師的內(nèi)訓(xùn)課程
Lesson1：影響團(tuán)隊(duì)效能的核心——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力 μ企業(yè)核心競爭力的思索 μ【人才優(yōu)勢】向【組織優(yōu)勢】轉(zhuǎn)型 μ【組織優(yōu)勢】形成的三關(guān)鍵要素（系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力） μ【組織優(yōu)勢】形成的表現(xiàn)形式——高效能團(tuán)隊(duì)（【效】效率；源自于管理?！灸堋慨a(chǎn)能；源自于領(lǐng)導(dǎo)） μ【領(lǐng)導(dǎo)】不是【管理】 μ現(xiàn)今管理者的領(lǐng)導(dǎo)力需求 μ領(lǐng)導(dǎo)行為與管理行為 μ約翰科特博士的領(lǐng)導(dǎo)力觀點(diǎn)（版權(quán)教學(xué)錄像） μ打造高效能團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)關(guān)注的【影響力法則】 μ影響力三角 μ從【服從】到【承諾】 Lesson2：打造高效能團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的【信譽(yù)】 μ打造高效能團(tuán)隊(duì)的【根基法則】 μ高效能團(tuán)隊(duì)的基石——【信譽(yù)】 μ擁有信譽(yù)的團(tuán)隊(duì)
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章：變革——企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必然 l現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境的變化趨勢 l哪些因素導(dǎo)致企業(yè)產(chǎn)生變革動(dòng)機(jī) l電腦驅(qū)動(dòng)盤的故事（視頻案例） l【討論】你對變革與企業(yè)生命曲線關(guān)系的理解 第二章：變革過程中的角色認(rèn)知 l領(lǐng)導(dǎo)伴隨著變革而誕生 l領(lǐng)導(dǎo)力是變革的驅(qū)動(dòng)力 l【管理】與【領(lǐng)導(dǎo)】的差異 l對【管理】與【領(lǐng)導(dǎo)】的思索 l【管理】建立秩序 l【領(lǐng)導(dǎo)】產(chǎn)生變革 l管理強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)弱的企業(yè)行為表現(xiàn) l領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)，管理弱的企業(yè)行為表現(xiàn) l約翰科特教授的領(lǐng)導(dǎo)理念 l變革形式下的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力需求 第三章：變革意識(shí) ——阻礙變革的思維 l斯格托馬（盲點(diǎn)）——思維局限 l集注與排斥——關(guān)注點(diǎn)的偏移 l舒適區(qū)——拘泥于古法 l創(chuàng)造性回避—
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——前言—— μ現(xiàn)今企業(yè)面臨的挑戰(zhàn) μ何謂執(zhí)行力 μ執(zhí)行力弱帶來的組織問題 μ影響執(zhí)行力的三大要因（文化、制度、人） μ常見的影響執(zhí)行力問題 μ擁有執(zhí)行能力的人的三大特征 μ高效執(zhí)行的七大要點(diǎn) μ執(zhí)行的十六字原則 μ成功執(zhí)行的關(guān)鍵——三要 μ執(zhí)行秘訣（執(zhí)行的8字方針、執(zhí)行的48字戰(zhàn)略） Lesson1：簡介(INTRODUCTION) μ現(xiàn)今社會(huì)環(huán)境的變化趨勢 μ領(lǐng)導(dǎo)力的案例思索 μ領(lǐng)導(dǎo)行為與管理行為 μ新形勢下的領(lǐng)導(dǎo)力需求 μ約翰科特博士的領(lǐng)導(dǎo)力觀點(diǎn) μ領(lǐng)導(dǎo)力的【影響力法則】 μ領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力三角 μ從【服從】到【承諾】 μ領(lǐng)導(dǎo)者的自我評(píng)估 μ領(lǐng)導(dǎo)者的五種境界 μ五種境界下的領(lǐng)導(dǎo)者成長路徑 μ境界
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Lesson1：影響團(tuán)隊(duì)效能的核心——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力micro;企業(yè)核心競爭力的思索micro;【人才優(yōu)勢】向【組織優(yōu)勢】轉(zhuǎn)型micro;【組織優(yōu)勢】形成的三關(guān)鍵要素（系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力）micro;【組織優(yōu)勢】形成的表現(xiàn)形式——高效能團(tuán)隊(duì)（【效】效率；源自于管理?！灸堋慨a(chǎn)能；源自于領(lǐng)導(dǎo)）micro;【領(lǐng)導(dǎo)】不是【管理】micro;現(xiàn)今管理者的領(lǐng)導(dǎo)力需求micro;領(lǐng)導(dǎo)行為與管理行為micro;約翰科特博士的領(lǐng)導(dǎo)力觀點(diǎn)（版權(quán)教學(xué)錄像）micro;打造高效能團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)關(guān)注的【影響力法則】micro;影響力三角micro;從【服從】到【承諾】Lesson2：打造高效能團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的【信
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Lesson1：簡介(INTRODUCTION)micro;現(xiàn)今社會(huì)環(huán)境的變化趨勢micro;影響企業(yè)執(zhí)行力常見錯(cuò)誤micro;領(lǐng)導(dǎo)力的案例思索micro;領(lǐng)導(dǎo)行為與管理行為micro;新形勢下的領(lǐng)導(dǎo)力需求micro;約翰科特博士的領(lǐng)導(dǎo)力觀點(diǎn)micro;領(lǐng)導(dǎo)力的【影響力法則】micro;領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力三角micro;從【服從】到【承諾】micro;領(lǐng)導(dǎo)者的自我評(píng)估m(xù)icro;領(lǐng)導(dǎo)者的五種境界micro;五種境界下的領(lǐng)導(dǎo)者成長路徑micro;境界一：職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力micro;領(lǐng)導(dǎo)者的職權(quán)行為趨勢micro;慎用權(quán)力micro;領(lǐng)導(dǎo)力【過程法則】micro;單元小結(jié)micro;領(lǐng)導(dǎo)者踏上新境界的素質(zhì)要求mi
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單元：領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知l現(xiàn)今社會(huì)環(huán)境的變化趨勢l新形勢下的領(lǐng)導(dǎo)力需求l領(lǐng)導(dǎo)的歷史沿革l對領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知l領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別l領(lǐng)導(dǎo)的定義l為啥培育領(lǐng)導(dǎo)力l領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的關(guān)注l領(lǐng)導(dǎo)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)l領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣性思維l領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力與影響力的理解l實(shí)施影響力的方式與過程（民主與獨(dú)裁、個(gè)人權(quán)力與職位權(quán)力）l領(lǐng)導(dǎo)理論（連續(xù)統(tǒng)一體理論、領(lǐng)導(dǎo)方格論、情境領(lǐng)導(dǎo)模式）l影像案例分析第二單元：領(lǐng)導(dǎo)者的行為與風(fēng)格l工作行為與關(guān)系行為分析l領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格四象限l領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試及分析l領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格案例分析第三單元：員工準(zhǔn)備度評(píng)估l有效的成功l準(zhǔn)備度——工作能力與意愿的分析l員工狀態(tài)的定義與分類l員工狀態(tài)的動(dòng)態(tài)關(guān)系（準(zhǔn)備度圖譜）l員工狀態(tài)的評(píng)估方法及工