數(shù)字經(jīng)濟(jì)：大數(shù)據(jù)＋物聯(lián)網(wǎng)＋人工智能 學(xué)習(xí)的安排（1天）：技能學(xué)習(xí)前瞻性學(xué)習(xí)思維改變咨詢(xún)方法論人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)實(shí)操方法論一、背景、目標(biāo)和要求 1.1時(shí)代的要求 ：大數(shù)據(jù)和人工智能、物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢(shì)1.1.1全球時(shí)代背景：數(shù)字經(jīng)濟(jì)來(lái)臨1.1.2全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)1.1.3全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)價(jià)值創(chuàng)造者的影響1.1.4全球最大的兩個(gè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)體：中國(guó)和美國(guó)1.1.5數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)企業(yè)的影響1.1.6數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)崗位的影響1.1.7數(shù)字進(jìn)化論1.1.8數(shù)字化轉(zhuǎn)型的成本和代價(jià)1.1.9數(shù)字化的收益和價(jià)值1.1.10數(shù)字化帶來(lái)新的業(yè)務(wù)維度，而不僅僅是

 李家貴查看詳情

數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)解剖課程對(duì)象：本課程適合政府、高層管理人員、數(shù)字化轉(zhuǎn)型負(fù)責(zé)人及相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人參加。授課方式：本課程采用線(xiàn)下授課方式，通過(guò)講解、案例分析、互動(dòng)討論等多種形式進(jìn)行教學(xué)。課程時(shí)長(zhǎng)：本課程共計(jì)3小時(shí)。一、數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)概述概念界定數(shù)字經(jīng)濟(jì)的三個(gè)統(tǒng)計(jì)口徑全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)價(jià)值創(chuàng)造者的影響全球最大的兩個(gè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)體：中國(guó)和美國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)企業(yè)的影響數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)崗位的影響數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展演進(jìn)歷程中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展脈絡(luò)中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)遇中國(guó)新基建推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)逆勢(shì)崛起，總體規(guī)模不斷擴(kuò)大中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)在第三產(chǎn)業(yè)中的發(fā)展深入推進(jìn)中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化升級(jí)中國(guó)各地?cái)?shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得新躍升

 李家貴查看詳情

數(shù)字經(jīng)濟(jì)下的人力資源管理數(shù)字化人才培養(yǎng) 學(xué)習(xí)的安排（6小時(shí)）：前沿趨勢(shì)數(shù)字化人才培養(yǎng)實(shí)操方法論一、趨勢(shì)：數(shù)字化人才培養(yǎng)的宏觀背景國(guó)家層面：為增強(qiáng)綜合國(guó)力，國(guó)家推動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型企業(yè)層面：搶占市場(chǎng)紅利，企業(yè)擁抱數(shù)字化轉(zhuǎn)型個(gè)人層面：數(shù)字化概念普及，全民數(shù)字化時(shí)代到來(lái)數(shù)字化人才短缺，數(shù)字化人才的學(xué)習(xí)培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生數(shù)字化人才的學(xué)習(xí)培訓(xùn)成為企業(yè)、個(gè)人升級(jí)的關(guān)鍵數(shù)字化人才的學(xué)習(xí)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模國(guó)內(nèi)數(shù)字化學(xué)習(xí)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局現(xiàn)狀數(shù)字化培訓(xùn)市場(chǎng)廠商分析夯實(shí)基礎(chǔ)：基于國(guó)際勝任力模型的數(shù)字化人才培養(yǎng)數(shù)字化能力參考框架元模型Digital Capability Reference Framework數(shù)字化能力參考框架支撐HR

 李家貴查看詳情

數(shù)字人視頻從入門(mén)到精通大數(shù)據(jù)與人工智能實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家—李家貴老師廣東省人工智能與大數(shù)據(jù)中心技術(shù)總監(jiān)/數(shù)據(jù)中臺(tái)部總經(jīng)理/CDO課程背景：隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，企業(yè)和組織不斷探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型的道路，以適應(yīng)快速變化的商業(yè)環(huán)境。數(shù)字化轉(zhuǎn)型不僅僅是技術(shù)的革新，更是對(duì)企業(yè)文化、組織架構(gòu)和業(yè)務(wù)模式的重塑。在這個(gè)背景下，本課程旨在深入探討數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心概念、實(shí)踐案例以及數(shù)字化轉(zhuǎn)型在視頻制作領(lǐng)域的應(yīng)用，為學(xué)員提供實(shí)際操作和創(chuàng)新思維的指導(dǎo)。課程特色：實(shí)踐導(dǎo)向： 本課程不僅關(guān)注理論，更著重實(shí)踐。通過(guò)案例分析、操作演示和實(shí)操環(huán)節(jié)，讓學(xué)員能夠在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)技能。互動(dòng)式教學(xué)： 課程中的討論、互動(dòng)答疑等環(huán)節(jié)，將學(xué)員的實(shí)際問(wèn)

 李家貴查看詳情

《數(shù)字中國(guó)建設(shè)整體布局規(guī)劃》23小時(shí)分享版數(shù)字化轉(zhuǎn)型專(zhuān)家—李家貴老師廣東省人工智能與大數(shù)據(jù)中心技術(shù)總監(jiān)/數(shù)據(jù)中臺(tái)部總經(jīng)理/CDO課程背景中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《數(shù)字中國(guó)建設(shè)整體布局規(guī)劃》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)劃》），并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門(mén)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)?！兑?guī)劃》指出，建設(shè)數(shù)字中國(guó)是數(shù)字時(shí)代推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的重要引擎，是構(gòu)筑國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)的有力支撐。加快數(shù)字中國(guó)建設(shè)，對(duì)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興具有重要意義和深遠(yuǎn)影響。授課形式理論講解+案例分析+視頻分享+課堂練習(xí)+實(shí)戰(zhàn)演練+小組研討+互動(dòng)答疑課程大綱第一部分：數(shù)字中國(guó)解讀第一章 前傳：數(shù)字中國(guó)提出背景1、數(shù)字中國(guó)提

 李家貴查看詳情

數(shù)字化轉(zhuǎn)型—業(yè)務(wù)模式創(chuàng)新課程背景：學(xué)習(xí)的安排（1天）：技能學(xué)習(xí)前瞻性學(xué)習(xí)思維改變咨詢(xún)方法論轉(zhuǎn)型實(shí)操方法論一、Why: 數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景、目標(biāo)和要求 時(shí)代的要求 ：大數(shù)據(jù)和人工的發(fā)展趨勢(shì)全球時(shí)代背景：數(shù)字經(jīng)濟(jì)來(lái)臨全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)以及對(duì)創(chuàng)新的啟示全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)價(jià)值創(chuàng)造者的影響全球最大的兩個(gè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)體：中國(guó)和美國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)企業(yè)的影響數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)崗位的影響數(shù)字進(jìn)化論數(shù)字化轉(zhuǎn)型的成本和代價(jià)數(shù)字化的收益和價(jià)值數(shù)字化帶來(lái)新的業(yè)務(wù)維度，而不僅僅是解決傳統(tǒng)痛點(diǎn)案例：法拉利換車(chē)的對(duì)比案例：特斯拉撞車(chē)實(shí)驗(yàn)（大數(shù)據(jù)如何創(chuàng)造價(jià)值）案例：地平線(xiàn)數(shù)據(jù)仿真造火箭（大數(shù)據(jù)如何創(chuàng)造價(jià)

 李家貴查看詳情