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萬(wàn)露露老師

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萬(wàn)露露老師的內(nèi)訓(xùn)課程

萬(wàn)露露老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒(méi)有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

高效思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：中基層管理者、儲(chǔ)備干部、主管等課程背景：在工作中，您或您的員工在工作中是否會(huì)遇到這樣的問(wèn)題？要做策劃，手里有一大堆資料，但無(wú)從下手要和客戶(hù)溝通，需求變了，臨時(shí)準(zhǔn)備資料措手不及和客戶(hù)溝通時(shí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方只有一頁(yè)紙，而我們準(zhǔn)備了N多資料，好尷尬今天要做的事情太多了，做了這件忘了那件有一個(gè)重建的工作，事務(wù)繁雜，現(xiàn)場(chǎng)雜亂，擺不了看板，沒(méi)地方擺東西總覺(jué)得自己只有邏輯，沒(méi)有創(chuàng)新能力做演講或做報(bào)告，經(jīng)常忘記要講的……在本課程正是基于東尼?博贊的思維導(dǎo)圖的原理，從全新的視角、結(jié)合職場(chǎng)上的實(shí)際應(yīng)用，解決職場(chǎng)中遇到的問(wèn)題，通過(guò)大量的技術(shù)練習(xí)，快速提升大腦的創(chuàng)意性、邏輯性和思考的系統(tǒng)

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思維導(dǎo)圖——從邏輯到創(chuàng)新

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：全員必備課程背景：眾所周知，當(dāng)思維導(dǎo)圖由英國(guó)的的“世界大腦先生”、“記憶力之父”——東尼?博贊創(chuàng)造后，就被廣泛應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域，現(xiàn)在全球約有6億人在使用思維導(dǎo)圖。但你知道嗎，有很多人對(duì)思維導(dǎo)圖的使用存在著很多誤解，比如：——思維導(dǎo)圖是發(fā)散的，具有創(chuàng)新能力的人才能用好它；——思維導(dǎo)圖必須會(huì)畫(huà)畫(huà)才行；——思維導(dǎo)圖和金字塔是一樣的；……本課程融合金字塔思維、頭腦風(fēng)暴、水平思考等思維工具，讓只有邏輯思維的你如何進(jìn)行發(fā)散思考、方案創(chuàng)新，讓只有發(fā)散思維的你如何進(jìn)行邏輯思考、信息萃取，從而讓你同時(shí)具有系統(tǒng)邏輯思維以及發(fā)散創(chuàng)新思維，提升你在職場(chǎng)中管理、溝通、策劃、規(guī)劃、信息整

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結(jié)構(gòu)性思維——分析解決問(wèn)題與表達(dá)

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：全員必備課程背景：您或您的員工是否也存在這樣的問(wèn)題？——思考問(wèn)題，沒(méi)頭緒，抓不到關(guān)鍵點(diǎn)，頭腦混亂——寫(xiě)報(bào)告時(shí)，觀點(diǎn)不明確，廢話(huà)多，邏輯混亂，缺乏說(shuō)服力——說(shuō)話(huà)不經(jīng)思考，脫口而出，說(shuō)完后后悔不迭——溝通時(shí)沒(méi)重點(diǎn)、想到哪說(shuō)到哪、思路雜亂無(wú)章——復(fù)雜事情說(shuō)不清，關(guān)鍵問(wèn)題說(shuō)不到點(diǎn)兒上結(jié)構(gòu)性思維可以幫您和您的員工：——思考時(shí)能快速理清頭緒、抓住關(guān)鍵、找到根源，以更好地應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜變化的情形、有條不紊地處理各種復(fù)雜事務(wù)！——匯報(bào)、總結(jié)、方案、文章、講話(huà)時(shí)，讓聽(tīng)眾有興趣、記得住，給人留下重點(diǎn)突出、邏輯清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠?！——?duì)內(nèi)對(duì)外有效溝通時(shí)，思考更清晰，表達(dá)更準(zhǔn)確！對(duì)于個(gè)

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六維三階開(kāi)啟左右腦——全腦表達(dá)沙盤(pán)

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)課程對(duì)象：中層管理者、基層管理者（5組沙盤(pán)，人數(shù)不超過(guò)35人）課程背景：作為管理者你有否遇到過(guò)這樣的問(wèn)題？隨時(shí)向上司匯報(bào)的可能性，電梯上下幾十秒的時(shí)間，老板的問(wèn)話(huà)讓你張口結(jié)舌，不知道該如何回答？分派工作給下屬，你交代了仔仔細(xì)細(xì)，回來(lái)的結(jié)果卻五花八門(mén)。跨部門(mén)溝通時(shí)，你噼里啪啦說(shuō)了半個(gè)小時(shí)，對(duì)方卻還是眼神茫然？熬了幾晝夜準(zhǔn)備好了項(xiàng)目陳述報(bào)告，結(jié)果客戶(hù)臨時(shí)有事要馬上趕往機(jī)場(chǎng)，留給你的只有3分鐘。你該怎么說(shuō)才能讓你有機(jī)會(huì)再見(jiàn)到客戶(hù)？公司慶典，主持即興邀請(qǐng)到了你：“接下來(lái)，邀請(qǐng)我們的李總說(shuō)幾句”，瞬間呆住，‘我沒(méi)準(zhǔn)備啊’這話(huà)不能說(shuō)出口，可該說(shuō)什么？怎么說(shuō)呢？精心準(zhǔn)備資料，預(yù)演多次，

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結(jié)構(gòu)性思維——思考有框架，表達(dá)有邏輯

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：全員必備課程背景：您或您的員工是否也存在這樣的問(wèn)題？■ 思考問(wèn)題，沒(méi)頭緒，抓不到關(guān)鍵點(diǎn)，頭腦混亂■ 寫(xiě)報(bào)告時(shí)，觀點(diǎn)不明確，廢話(huà)多，邏輯混亂，缺乏說(shuō)服力■ 說(shuō)話(huà)不經(jīng)思考，脫口而出，說(shuō)完后后悔不迭■ 溝通時(shí)沒(méi)重點(diǎn)、想到哪說(shuō)到哪、思路雜亂無(wú)章■ 復(fù)雜事情說(shuō)不清，關(guān)鍵問(wèn)題說(shuō)不到點(diǎn)兒上結(jié)構(gòu)性思維可以幫您和您的員工★ 思考時(shí)能快速理清頭緒、抓住關(guān)鍵、找到根源，以更好地應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜變化的情形、有條不紊地處理各種復(fù)雜事務(wù)！★ 匯報(bào)、總結(jié)、方案、文章、講話(huà)時(shí)，讓聽(tīng)眾有興趣、記得住，給人留下重點(diǎn)突出、邏輯清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠?！?對(duì)內(nèi)對(duì)外有效溝通時(shí)，思考更清晰，表達(dá)更準(zhǔn)確！對(duì)于個(gè)人

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從“心”打造屬于自己的團(tuán)隊(duì)&mdas

從“心”打造屬于自己的團(tuán)隊(duì)——體驗(yàn)式團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)?課程背景：您的團(tuán)隊(duì)是否也存在這樣的問(wèn)題？——團(tuán)隊(duì)成員之間缺乏信任，害怕成為別人的攻擊對(duì)象，彼此不愿意相互敞開(kāi)心扉、承認(rèn)自己的的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)——團(tuán)隊(duì)成員間懼怕沖突，內(nèi)部無(wú)法進(jìn)行直接而激烈的思想交鋒，只是毫無(wú)針對(duì)性的討論以及無(wú)關(guān)痛癢的意見(jiàn)?！獔F(tuán)隊(duì)成員間欠缺投入，不會(huì)公開(kāi)的辯論中表達(dá)自己的意見(jiàn)，似乎在會(huì)議上達(dá)成一致卻在執(zhí)行中說(shuō)三道四——團(tuán)隊(duì)成員會(huì)逃避責(zé)任，就連最認(rèn)真負(fù)責(zé)的人發(fā)現(xiàn)同事的行為有損集體利益的時(shí)候，也會(huì)默不作聲——團(tuán)隊(duì)成員工作時(shí)無(wú)視結(jié)果，甚至把個(gè)人的需要（個(gè)人利益、職業(yè)前途或能力認(rèn)可）置于部門(mén)或公司利益之上基于團(tuán)隊(duì)五項(xiàng)障礙的沙盤(pán)模擬訓(xùn)練可

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領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)模擬 ——打造團(tuán)隊(duì)為基鍛

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)課程對(duì)象：高層管理者（6個(gè)小組）課程背景：不好的團(tuán)隊(duì)千差萬(wàn)別，好的團(tuán)隊(duì)卻有著大致相同的特點(diǎn)：相互信任、良性沖突、兌現(xiàn)承諾、提升責(zé)任、聚焦結(jié)果。不好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者有著千差萬(wàn)別的習(xí)慣，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者卻有著差不多的五種習(xí)慣：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心。不好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者很難打造出一個(gè)好團(tuán)隊(duì)，好的團(tuán)隊(duì)一定需要一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。人是進(jìn)步的，領(lǐng)導(dǎo)者也不例外，打造一個(gè)好團(tuán)隊(duì)就有可能領(lǐng)悟成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者方法和養(yǎng)成優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的習(xí)慣。領(lǐng)導(dǎo)力的修煉總是離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的。領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)模擬正是基于突破團(tuán)隊(duì)五項(xiàng)障礙的表象，打造出一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的同時(shí)，卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種習(xí)慣（在實(shí)踐過(guò)

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學(xué)習(xí)基礎(chǔ)財(cái)務(wù)，提升經(jīng)營(yíng)意識(shí) ——Zf

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)課程對(duì)象：中基層管理者（36個(gè)小組）課程背景：您或您的團(tuán)隊(duì)中存在這樣的聲音：負(fù)責(zé)生產(chǎn)的可能會(huì)想：我管好生產(chǎn)就好，其他的是銷(xiāo)售的事，是老板的事……負(fù)責(zé)客服的可能會(huì)想：生產(chǎn)的人怎么回事，這么差的產(chǎn)品也敢出貨……負(fù)責(zé)銷(xiāo)售的可能會(huì)想：只要賣(mài)出去就好，賺錢(qián)是老板的事情…………我的已經(jīng)做到了，這個(gè)責(zé)任不是我，是老板的事，是財(cái)務(wù)的事，是……你也想讓大家提升經(jīng)營(yíng)意識(shí)，可是做了N多次宣講，好像用遍了各種方法，總是沒(méi)效果。其實(shí)，更多的是因?yàn)闆](méi)有真切體驗(yàn)到公司經(jīng)營(yíng)之不易。基于Zforce經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)的體驗(yàn)，讓你的團(tuán)隊(duì)真實(shí)的體驗(yàn)公司的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作，不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)財(cái)務(wù)知識(shí)：利潤(rùn)表，資產(chǎn)負(fù)債表和他們的構(gòu)成，從

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AI賦能高效辦文辦公

【課程背景】在當(dāng)今數(shù)字化和信息化快速發(fā)展的時(shí)代，工業(yè)園區(qū)的企業(yè)面臨著日益復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境和激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力。高效的辦文辦公能力成為企業(yè)提升運(yùn)營(yíng)效率、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素之一。辦文辦公不僅涉及文件的處理、信息的傳遞，還包括溝通協(xié)作、任務(wù)安排等多個(gè)方面。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，新的工具和方法不斷涌現(xiàn)，為辦文辦公帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。然而，許多工業(yè)園區(qū)的企業(yè)在辦文辦公過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題，如文件撰寫(xiě)效率低、溝通不暢、會(huì)議組織混亂、時(shí)間管理不合理等，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了企業(yè)的工作效率和決策效果。因此，本次《辦文辦公》培訓(xùn)旨在幫助企業(yè)員工掌握先進(jìn)的辦文辦公理念和方法，提升工作效率和質(zhì)量，適應(yīng)新時(shí)代企業(yè)發(fā)展的需求。

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