李駿勇老師的內訓課程
第1天：§模塊一：員工安全行為與行為安全–行為安全觀察–行為安全審核–警察與教練§模塊二：安全行為與安全意識–行為安全干擾模式–行為安全ABC分析§模塊三：員工：行為安全觀察（BS0）–流程–原則–觀察與溝程–觀察內容–統(tǒng)計數據分析第2天：§模塊四：主管：行為安全審核–行為安全審核（BSA）的目的–BSA原理–審核過程sup2;觀察sup2;測試sup2;驗證sup2;表揚sup2;糾正§模塊五：行為安全數據分析§模塊六：行為安全管理的技巧§討論：–典型場景分析–記住查理DVD錄像...
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n模塊一：如何定位EHS主管？–優(yōu)秀EHS管理人員的基本素質–EHS管理工作的原動力–EHS部門及人員的管理責任–優(yōu)秀的EHS主管如何定位n模塊二：如何建立和落實EHS管理的責任制？-什么是安全生產責任制-安全生產責任制制定原則、要求及主要內容#376;誰主管誰負責#376;三個必須#376;安全生產責任制的具體要求#376;安全生產責任制的主要內容–如何打造高效EHS領導力團隊？#376;如何建設全面EHS領導力ü基本概念ü落實有感領導#376;如何提升自我EHS領導力–如何落實EHS執(zhí)行力？#376;安全管理機構的設置#376;建立安全責任考核制度ü如何編制有效的可量化的安全目標責任書ü案
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n模塊一：缺乏安全意識，導致安全事故–別人故事，自己事故#376;事故案例1分析（調研后針對性補充）#376;事故案例2分析（調研后針對性補充）#376;事故案例3分析（視頻，調研后針對性補充）–學員觀后感想分享–學員體驗#376;一只手系鞋帶#376;一只手撕紙張–學員體驗感想分享–學員以往事故經驗分享–討論：#376;為什么有人一生平安，有人事故不斷？#376;你真把“安全”當“”了嗎？#376;“安全”的內涵是什么？–樹立正確的安全理念：一切事故皆可預防–怎樣才能讓事故不發(fā)生？#376;安全對于我們意味著什么#376;事故能不能不發(fā)生#376;躲在事故背后的是什么#376;怕死才是好員工
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n模塊一：班組長的安全責任角色認知能力–討論：基層班組安全管理當中，誰是關鍵角色呢？–班組長的地位和使命#376;班組長的地位#376;班組安全管理的概念#376;班組長安全管理的具體職責–新安法對班組長的角色定位#376;條要求 法律對安全管理定位的變化#376;第三條要求 員工參與安全管理的要求#376;第五條要求 主要負責人全面負責安全#376;第十八條要求 主要負責人安全生產責任#376;第二十二條要求 安全管理機構及安全管理人員責任#376;樹立安全責任意識，落實“一崗雙責”n模塊二：班組長日常安全管理基礎（班組安全管理軟技能）–班組安全管理基本法則#376;抓住關鍵，授權#376;
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n模塊一：企業(yè)安全管理困惑解決之道探討–企業(yè)安全管理常見的困惑#376;困惑之1：為什么體系不能落地運行？事故頻發(fā)？ü如何建立有效的安全管理或安全生產標準化體系ü安全生產標準化的優(yōu)勢與缺點#376;困惑之2：如何理解“安全”？#376;困惑之3：如何理解“安全”與“生產”的關系？#376;困惑之4：安全部門和安全管理人員的職責是什么？ü新《安全生產法》的新規(guī)定#376;困惑之5：安全是誰的工作？#376;困惑之6：事故率是安全績效的惟一指標嗎？ü案例研討：四維績效指標設置–討論：您的企業(yè)存在這些困惑嗎？還有其他困惑嗎？–他山之石：走進杜邦，了解安全文化#376;安全典范源于安全代價#376;安
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n破冰之旅n模塊一：討論：日常EHS管理存在的困惑–討論：您說說在EHS管理過程中存在哪些困惑？–企業(yè)EHS管理常見的困惑#376;困惑之1：為什么建立了體系，但事故頻發(fā)？#376;問題之2：如何建立有效的安全管理架構？#376;困惑之3：如何理解“安全”？#376;困惑之4：安全部門和安全管理人員的職責是什么？#376;困惑之5：安全是誰的工作？#376;困惑之10：行為安全管理是萬能之藥嗎？…–討論：您的企業(yè)存在這些困惑嗎？還有其他困惑嗎？n模塊二：他山之石可以攻“玉”–視頻播放：事故是如何發(fā)生的？–安全管理理念的改變–走進杜邦了解安全文化#8226;安全典范源于安全代價#8226;安全管