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【課程時長】23D?(2d 版 減去部分內容、減少現(xiàn)場的問題獲取和答疑)【課程對象】中層管理者、職能經理、項目經理、新任經理人、高潛骨干、做事到推事者?【課程背景】從專注做事到管事，不是憑敬業(yè)多付出就能自然完成的。?中國企業(yè)?95以上中基層主管都是從能力比較強骨干中提拔起來的，走上管理崗位，角色不能自然轉換。?一些現(xiàn)象普遍：?權力和責任變大，但職責、方法、工作重心的變化存在困難?常見的管人理事場景，有提升的需求如何理解目標、分解工作?如何分派工作?如何確保團隊不出差錯……?自身疲憊不堪卻還不能有效達到整體目標。?對內、對外說不清楚局面，自已總忙不過來。?如何發(fā)展、進化團隊?如何領導下屬、持續(xù)提

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管理能力提升培訓 – 跨部門溝通 溝通管理?【課程時長】2d （6h/d）【課程對象】高管、部門經理與主管、項目經理和主管、各級職員、【課程目標】1、 理解溝通和溝通管理的原理2、 學習推動參與人員工作的基本思路方法3、 掌握跨部門溝通和協(xié)作的方法4、 掌握常見的溝通場景的知識?【課程大綱】?????????第一章?? 溝通和溝通管理的基礎概念認識溝通?????????????????經理人的溝通能力重要性在不斷增加溝通的認識溝通與溝通管理的基礎知識溝：建議連接通：傳遞信息溝通的常見問題越專業(yè)、越難溝通，現(xiàn)象及分析缺乏場景與過渡缺乏交互缺乏耐心缺乏積累缺乏能量溝通的信息傳遞鏈路模型溝通的模式

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【課程時長】2 天 ,每天 6 小時【課程目標】使學員能把項目管理方法應用到目前的實際工作的項目中去：使培訓學員理解互聯(lián)網(wǎng)項目管理的總體框架、方法使培訓學員掌握互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)項目管理具體操作技能：計劃的方法執(zhí)行保障的方法項目控制的方法明確互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)項目管理的架構、知識、關鍵點，提升實際能力?【課程大綱】項目管理框架與環(huán)境什么工作可以應用項目管理的方法？項目經理的職能和責任是什么呢？管理與業(yè)務工作的關系與在不同的組織中分概念????????????????????項目管理的導入：價值、基本面貌、主張項目管理的哲學、策略軟件開發(fā)項目的特征與管理思路互聯(lián)網(wǎng)項目的特點與發(fā)展趨勢優(yōu)化管理環(huán)境敏捷管理概述??

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【課程時長】12d【課程大綱】場景與導入?信息搜集?還原背景?時點與環(huán)境分析?復現(xiàn)過程路徑?確定主要聚焦點?現(xiàn)場輔導：明確各小組故事主題與地圖?模塊一：界定問題?問題定義?明確目標?找出差距?找到高績效的問題?區(qū)分問題的優(yōu)先級?現(xiàn)場輔導：各小組行動學習問題確定??模塊二：分析問題?理性，多維度思考?系統(tǒng)性分析問題的工具和冰山結構?魚骨圖?問題分析常見的錯誤?如何分析問題背后的原因?現(xiàn)場輔導：行動學習各小組問題分析輔導??模塊三：創(chuàng)建對策??四象限分析矩陣?檢查表法?六頂思考帽法（選擇性介紹）?現(xiàn)場輔導：行動學習方案策劃輔導??模塊四：方案選擇?目標優(yōu)化決策矩陣?決策樹?損益平衡分析?評估風險?

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《項目管理實戰(zhàn)工具與模板》課程大綱?【課程時長】?23 天（每天 6 小時）【課程對象】項目總監(jiān)，項目經理，項目主管，其他各級項目相關人員；【課程形式】演講+問題討論+案例分享，采取小組互動式教學，學員每組人數(shù) 56 人?【課程收益】?了解項目管理的全貌；?系統(tǒng)了解和掌握現(xiàn)代項目管理的知識體系和思維方法；??樹立項目管理理念，并能在工作生活中加以應用；??掌握現(xiàn)代項目管理的工具與技術，多項目管理的工具和技術；???【課程大綱】第一單元：項目管理的框架及發(fā)展概述項目管理的框架?項目管理對個人、對團隊、對企業(yè)的價值項目管理的思想與管理模式實踐研討：如何管理自已不專業(yè)的事務？（2d?版略）項目經理的

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項目管理培訓?????? –??? 實踐沙盤演練【課程對象】有一定項目管理理論及工作基礎的各部門管理人員、項目管理人員及專業(yè)技術人才【課程方式】理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場練習＋討論分享＋現(xiàn)場問答＋個性指導【課程背景】1、對有一定項目管理基礎及應用知識學習的項目經理，梳理、提升其認識及管理水平2、分享一些實用管理方法。3、以課堂策劃一個項目，包括一系列計劃、文案制做、呈現(xiàn)的組合訓練方式，促進學員學習轉化。?【課程大綱】第一章 項目管理總體框架與項目經理職責???1.1 提升項目管理的理解???項目管理的原理解析：對個人、對項目、對企業(yè)?項目管理應用的價值觀?演練：選擇一個項目，用《項目任務書》/《

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【課程對象】各部門管理人員、項目管理人員及專業(yè)技術人才【課程時長】3天?【課程方式】?理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場練習＋討論分享＋現(xiàn)場問答＋個性指導【課程背景】??項目管理方法，對企業(yè)而言，是一種準確投放資源的工具，適用于一次性的獨特工作，如產品開發(fā)、工程實施、客戶特定需求場合，在突擊、突發(fā)、個性化事件的處理上能增強戰(zhàn)術問題的解決能力?對項目經理而言，是一種以需求/目標驅動，通過計劃分解過程，將個性化事件基準化管理的系統(tǒng)方法。提升項目成果的質量，提升過程的可視與可控，本課程力求實用。?重點為三個方面：項目管理的知識、管理流程、關鍵工具?課程形式以講解和討論并重，主要內容組織按啟動、計劃、實施、監(jiān)控

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：房地產置業(yè)顧問、渠道銷售、客服、案場經理、總監(jiān)課程背景：地產銷售人員擔任著買賣雙方中間人、地產項目代言人的重要角色，一個地產項目的銷售隊伍幾乎承接了與該項目有關的所有客戶接訪工作，無論是成交與否，客戶走出售樓部時都會頭腦中形成關于該項目的整體形象，這形象主要源于您的銷售隊伍。在國家宏觀調控、客戶觀望、行業(yè)競爭不斷加劇等綜合因素影響下，您的樓盤以什么樣的形象屹立于公眾，全在第一線、第一時間與客戶接觸的銷售人員。所以，擁有一支怎樣的銷售隊伍就會擁有什么樣的企業(yè)文化和樓盤形象。本課程以地產為核心業(yè)務的高端銷售為依據(jù)，因地產開發(fā)企業(yè)一直都是本著“以人為本”的思想扎實

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課程背景 ：現(xiàn)代企業(yè)在發(fā)展過程中，想要獲得更多的政府政策支持，首先要向政府領導展現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的良好態(tài)勢，增進領導對企業(yè)的了解、認可與支持，最終贏得政策傾斜。我們的商務交往中的行為不僅反映個人的形象和素質，更是反映出企業(yè)的形象、管理水平、服務水準甚至產品質量的重要體現(xiàn)。學習運用高端政企大客戶商務交往禮儀，有利于樹立良好的企業(yè)外部形象，贏在第一印象，在復雜的競爭環(huán)境中更好的提高企業(yè)影響力，改善人際關系、彰顯企業(yè)實力。 同時，展示企業(yè)良好的品牌形象還可以積累豐富的友好資源，建立良好的合作關系，進而為企業(yè)聚集旺盛的人氣和強大的吸引力，帶來強勁的資金、技術和人才支持，樹立良好的宣傳口碑、合作交流的順利進行

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課程背景 ： 企業(yè)之間的競爭早已不僅僅是成本、技術或者是員工技能之間的較量了，競爭的天平已經逐漸轉向了“軟實力”的角逐，一個企業(yè)從大做到強，不僅需要強大的技術實力和經驗積累，還需要依靠人才和理念這樣的軟實力。所以，學習商務禮儀，不僅是時代潮流，更是提升競爭力的現(xiàn)實所需。良好的商務禮儀是企業(yè)的活廣告。人的疾病75由情緒引起，在中國，抑郁癥患者每年增加1.3。我們的物質在豐富化，心靈卻在沙漠化。越來越多的人士意識到，培養(yǎng)我們的心理資本和賺錢同樣重要。越來越多的專業(yè)人士發(fā)現(xiàn)”情緒與壓力管理“是調節(jié)心理脆弱、抑郁、壓力過大等負面狀態(tài)的最佳方式?；谝陨稀堵殘龆Y儀素養(yǎng)情緒管理調節(jié)》這堂課應運而生，切實幫

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課程背景：如何在政務場合中，體現(xiàn)您的禮儀風范？如何在政務交往中展現(xiàn)您的風度與魅力？如何妥善處理日常公務，從而推動您事業(yè)的發(fā)展？歡迎進入《機關部室禮儀》培訓課程。政務禮儀是國家公務員素質能力的重要組成部分和必然掌握的禮儀規(guī)范，熟悉和掌握政務禮儀文化，既是公務員職業(yè)特殊性和工作嚴肅性的內在要求，也是新時期建設新型機關、樹立公務員良好形象的目標要求。作為公務人員，應當自覺地恪盡職守，勤于政務，廉潔奉公，忠于祖國，忠于人民，以民為本，從自己做起，從小事做起；公務人員應該在工作和生活中，結合社會主義榮辱觀，自覺地學習禮儀，強調禮儀，應用禮儀，全方位地規(guī)范言行，做到語言更文明，行為更規(guī)范，儀表更得體，形象

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課程背景：醫(yī)院是社會的窗口，而護理人員禮儀不僅體現(xiàn)了個人修養(yǎng)、精神風貌和工作態(tài)度，也是醫(yī)院樹立良好口碑和品牌形象的重要因素，體現(xiàn)著醫(yī)院的整體素質水平，是直接影響醫(yī)療服務質量、降低醫(yī)療糾紛發(fā)生率及提升患者滿意度的關鍵因素。醫(yī)院護理人員文雅健康的風姿、穩(wěn)健適度的步伐、規(guī)范專業(yè)的操作、自然親切的微笑、體貼關切的語言，將極大地影響患者，穩(wěn)定患者的心態(tài)，激發(fā)患者的追求美好生活的欲望。這對于恢復患者的身心健康將產生無可替代的積極影響?，F(xiàn)代醫(yī)患糾紛中，據(jù)調查顯示65的問題是由于服務引起和誘發(fā)的，然而35是由溝通不當引起的。我們越來越清楚的意識到良好的溝通，將會使醫(yī)患雙方在交往中相互增進了解，增進信任。只要我

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課程背景：壓力是一把雙刃劍，必要的壓力使人更加有動力，使工作更有效率，但是過高的工作壓力會對工作者的身心造成巨大的損害，產生各種消極的反應和情緒。情緒是什么？為什么我們會受到情緒的控制跟影響，情緒下的我們，行為就像失控的木偶。嚴重的還會造成工作和生活滿意度下降、反社會情緒、傷害自身的行為和舉動等。所以在高壓的工作下，及時調整自身的心態(tài)，，緩解情緒壓力、緩解自我焦慮、就成為各個企業(yè)的重要環(huán)節(jié)和必要課程。 課程收益：● 重塑在職員工的健康快樂的心態(tài)，用積極飽滿的熱情面對工作；● 加強員工對工作與企業(yè)的共同信念與個人價值感的體驗；● 緩解心理壓力，學會正確的情緒疏導，學會自我調節(jié)；● 營造和諧的客戶

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課程背景：本課程突破了以往禮儀素養(yǎng)類課程的培訓思路，以員工日常工作為場景載體，共分兩大部分，第一部分是現(xiàn)場培訓部分，解決禮儀服務團隊兩個層面問題：首先是意識偏差，其次是技術障礙。從服務思維梳理、 服務能力提升、服務流程梳理逐一解析，定策略給工具。第二部分是綜合實訓部分，通過刻意練習、肌肉記憶來進行強化訓練，從而解決服務體驗的落地問題。在學習服務技能，提升綜合能力的同時，快速培養(yǎng)出具備服務思維的禮儀服務人員，透過精細輔導打造內外兼修的禮儀保障團隊，全面提升組織軟實力及品牌形象的社會美譽度。課程目標：1.深植理念：將禮儀核心的“恭敬”思維應用到接待流程；2.塑造形象：從著裝形象到神態(tài)舉止細節(jié)、由內

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：商業(yè)銀行對公客戶經理、產品經理、團隊長、支行行長、對公業(yè)務負責人?課程背景：近幾年來，中國經濟進入了“調結構穩(wěn)增長”的新常態(tài)，商業(yè)銀行也面臨著互聯(lián)網(wǎng)金融創(chuàng)新的不斷沖擊，如何做好普惠金融發(fā)展并提升客戶經理營銷能力是每一家銀行都在思考的問題。本課程從當前經濟背景出發(fā)，對普惠金融發(fā)展的傳統(tǒng)思路做出深刻分析，并對目前方興未艾的各種創(chuàng)新思路進行了探討，提出了別具一格的普惠金融發(fā)展思路。同時從當前嚴峻的內外部形勢入手，充分揭示了客戶經理面臨的五大困境，銀行業(yè)目前面臨的三大矛盾，剖析了兩大類客戶的現(xiàn)狀，分析了客戶經理營銷的兩大誤區(qū)，四種錯誤集合，開創(chuàng)性的提出了營銷客戶應有

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統(tǒng)一立場 |?賦能執(zhí)行 |?聚焦結果 |?實現(xiàn)目標【課程簡介】課程時間1天，6小時/天?授課對象組織管理者、儲備干部授課方式內訓課【課程背景】這不僅是一堂課，更是鑄魂企業(yè)“從戰(zhàn)略到結果文化”的落地工程。公司年初定目標時，全公司上下雄心勃勃，信心滿滿，而剛過一個季度，團隊不是中途放棄，就是進展延遲，甚至根本就沒有著手實施。戰(zhàn)略管控是目標達成的命脈，結果是最高立場！本課程以6R管控法為主線，通過創(chuàng)新激勵、檢查體系、指令追蹤、目標達成四大維度入手，配備一站式落地工具，幫助組織建立從戰(zhàn)略到執(zhí)行到結果的管控系統(tǒng)，解決計劃泡湯、戰(zhàn)略空談，目標流產的死局?！菊n程收益】如何讓計劃不泡湯、戰(zhàn)略不空談、目標不流產

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【課程簡介】課程時間5天 ?6小時/天授課對象即將踏入職場的校園人授課方式內 訓（根據(jù)需求訂制）【課程背景】即將踏入職場的校園人，面臨著人生最重大的角色和認知轉變，從學生思維到職場思維，從個體到集體，從依附型到獨立型，從服從型到主動型，從人治型到法治型，從避責型到守責型，從封閉型到分享型，每一個轉變都是一次挑戰(zhàn)和突破。樊登讀書會的創(chuàng)始人：樊登老師說：“你的頓悟，可能只是別人的常識”。為了幫助校園人進入職場，少走彎路，少付出點兒“試錯成本”，特設計此課程！設計亮點：課程內容并非教科書上的“知識搬遷”，而是到優(yōu)秀的企業(yè)或者組織中，萃取成功職業(yè)人的職場經驗，或者頓悟的職場道理，總結提煉而成。將職業(yè)人

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【課程簡介】課程時間2天 ?6小時/天授課對象中高層管理者授課方式內 訓【課程背景】組織=領導+干部+員工，組織就好像一棵大樹，領導是樹根、干部是樹干、員工是樹葉;很多企業(yè)都想打造強大的組織，卻忘記了，決定企業(yè)興衰的不是“樹葉”，而是“樹根”和“樹干”，只要樹根和樹干打造好了，自然會長出好的團隊來毛主席說過：路線選了，干部就是關鍵，路線就是企業(yè)的戰(zhàn)略和目標，干部就是執(zhí)行的班底;聯(lián)想的創(chuàng)始人柳傳志先生也非常形象的說：打造組織很簡單，十二字方針：定戰(zhàn)略、選干部、搭班子、建團隊一個好的組織、好的模式、好的文化，一定是從領導和干部演化出來的，干部不崛起，再完美的戰(zhàn)略也是空談。在組織當中，有很多干部身體

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【課程簡介】課程時間2天 ?6小時/天授課對象中基層管理者、儲備干部授課方式內 訓【課程背景】沒有成功的管理者，只有時代的管理者！！組織=領導+干部+員工，組織就好像一棵大樹，領導是樹根、干部是樹干、員工是樹葉；很多企業(yè)都想打造強大的組織，卻忘記了，決定企業(yè)興衰的不是“樹葉”，而是“樹根”和“樹干”，只要樹根和樹干打造好了，自然會長出好的團隊來！一個好的組織、好的模式、好的文化，一定是從領導和干部演化出來的，干部不崛起，再完美的戰(zhàn)略也是空談。在組織當中，有很多干部身體當了經理，心還是一個員工。如何讓員工和公司站到一起，“上下同欲“，拒絕抱怨、快樂執(zhí)行、感恩前行？如何讓員工和公司一起走向成功：激

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中國企業(yè)九大難題?1、為什么老板一馬當先，中層管理干部總是跟不上？如何提升中層的責任心和領導力2、為什么企業(yè)總是靠老板拖著走，員工工作總是缺乏激情和主動性？3、為什么優(yōu)秀的人才不斷流失？如何打造一支忠誠度高、凝聚力強的狼性執(zhí)行團隊？4、為什么制度出臺以后，總是難以貫徹下去，導致制度變形？5、為什么您的團隊不缺能人但缺乏活力？如何鍛造一支能攻城拔寨的正規(guī)軍？6、為什么中高層恨鐵不成鋼，逼著他們學習、提高，卻是皇帝不急太監(jiān)急？7、為什么元老級人物思維僵化，自以為是，無功勞也有苦勞的思想根深蒂固，不接受新的思想，造成企業(yè)失去活力？8、如何從打造團隊的執(zhí)行文化入手推動業(yè)績的增長？9、如何管理90、00

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【課程簡介】課程時間1天 6小時/天授課對象管理層授課方式內 訓【課程背景】企業(yè)管理中70以上的問題是由于溝通不暢所造成的！高效通暢的溝通有助于企業(yè)內部各項工作的有效銜接，減少不必要的時間拖延與信息錯誤，最大限度地提高工作效率。實踐證明，企業(yè)管理者的溝通能力直接決定的團隊績效。如何有效快速處理來自上下左右及企業(yè)內橫向溝通的沖突障礙？如何在實際的溝通中運用雙贏的策略和技巧？如何通過溝通提升人際關系和績效？針對以上問題，本課程教讓您學習到管理溝通的原理原則與思想，識別溝通中的障礙根源，認識人與人之間正常的性格差異，培養(yǎng)主動性與服務意識，掌握有效溝通策略技巧，有效的與上級、下級、同事進行交流，提升溝

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【課程簡介】課程時間1天 ?6小時/天授課對象總裁、中高層管理者授課方式內訓/公開課【課程背景】沒有成功的管理者，只有時代的管理者！很多企業(yè)還沒有徹底適應新生代員工（8090后）的做事方式和風格，大批00后即將在2022年涌入職場，他們被稱為Z0時代的新新生代。他們大部分出生在21世紀，崇尚自由，有實力、有精力、有個性，是數(shù)字時代的原住民；他們更喜歡獨立，追求意義，為愛發(fā)電，不再被缺錢的焦慮驅動，而是被意義的動力驅動。不是我們了解了他們，就了解了未來，而是他們就是未來！本課程設計，以新生代員工的九大底層邏輯為基礎，重新定義管理者的定位和認知；以萃取優(yōu)秀組織對新生代員工的管理經驗為標準，助力時代

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【課程簡介】課程時間2天 ?6小時/天授課對象總裁、中高層管理者授課方式內訓/公開課【課程背景】沒有成功的管理者，只有時代的管理者！很多企業(yè)還沒有徹底適應新生代員工（8090后）的做事方式和風格，大批00后即將在2022年涌入職場，他們被稱為Z0世代的新新生代。他們大部分出生在21世紀，崇尚自由，有實力、有精力、有個性，是數(shù)字時代的原住民；他們更喜歡獨立，追求意義，為愛發(fā)電，不再被缺錢的焦慮驅動，而是被意義的動力驅動。本課程設計，以新生代員工的九大底層邏輯為基礎，重新定義管理者的定位和認知；以萃取優(yōu)秀組織對新生代員工的管理經驗為標準，助力時代管理者鍛煉出新思路和新能力，掌握敏捷人才培養(yǎng)的方法、

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【課程簡介】課程時間2天 ?6小時/天授課對象中基層管理者、儲備干部授課方式內 訓【課程背景】沒有成功的管理者，只有時代的管理者?。〗M織=領導+干部+員工，組織就好像一棵大樹，領導是樹根、干部是樹干、員工是樹葉；很多企業(yè)都想打造強大的組織，卻忘記了，決定企業(yè)興衰的不是“樹葉”，而是“樹根”和“樹干”，只要樹根和樹干打造好了，自然會長出好的團隊來！一個好的組織、好的模式、好的文化，一定是從領導和干部演化出來的，干部不崛起，再完美的戰(zhàn)略也是空談。在組織當中，有很多干部身體當了經理，心還是一個員工。如何讓員工和公司站到一起，“上下同欲“，拒絕抱怨、快樂執(zhí)行、感恩前行？如何讓員工和公司一起走向成功：激

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【課程簡介】課程時間1天 ?6小時/天授課對象組織全員授課方式內 訓【課程背景】沒有成功的職業(yè)人，只有時代的職業(yè)人！面對瞬息萬變的市場環(huán)境，加之組織的轉型升級，跟上組織的步伐，抓住時代的脈絡，才是新時代職業(yè)人應該有的姿態(tài)?，F(xiàn)代社會人心浮躁，腳踏實地埋頭苦干者寡，好高騖遠急于求成者眾！? “人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功或失敗?！蹦闷苼觥は枔?jù)世界著名的調查公司蓋洛普的調查報告，中國企業(yè)員工對工作的投入度僅為6！為什么員工沒有斗志而甘于平庸？為什么員工的敬業(yè)度如此之低？為什么員工不知感恩只求索??？

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【課程簡介】課程時間1天 ?6小時/天授課對象組織全員授課方式內 訓【課程背景】以創(chuàng)造結果為導向，是職業(yè)人成長的底層邏輯??！為什么員工立場不堅、動力不足、能力不行？見功就搶，遇責就推，沒有結果，借口還一大堆？部門間推諉扯皮事件屢見不鮮？很多事情，領導不催，下屬不匯報，即使匯報，結果已成定局，領導也無力回天？ 本課程從根本上解決員工的自我負責與自我成長問題，是以動力問題、標準問題和方法問題為根本出發(fā)點來開發(fā)的訓練課程，激發(fā)員工自身的動力源，從而讓員工工作變主動，讓組織管理變輕松?！菊n程收益】來上班≠好好干，鑄魂企業(yè)結果文化，把人變成“結果導向”的執(zhí)行型人才。助力企業(yè)打造一支結果導向、信守承諾、使

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【課程簡介】課程時間1天 ?6小時/天授課對象中高層管理者、儲備干部授課方式內 訓【課程背景】很多人無法系統(tǒng)地看待問題和解決問題，歸其原因是自己的認知和高度不夠，不能形成正確的職場思維模型與組織成長共發(fā)展。本課程的獨特之處是避開了直接針對系統(tǒng)思考和分析決策的方法來設計，而是從職場思維和底層邏輯入手，提高學員職場認知，建立全新的思維模型，形成系統(tǒng)思考的構架，幫助其做出正確的分析與決策。當我們能夠系統(tǒng)化地看待事物和問題，就能夠快準狠地抓住問題本質；同時，運用系統(tǒng)化思維最根本的防范“拆分組合”來重新構建系統(tǒng)，實現(xiàn)解決問題與創(chuàng)新實踐的動力?！菊n程收益】幫助學員建立系統(tǒng)化思維模式，提高系統(tǒng)化思維能力并能

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【課程簡介】課程時間1天 ?6小時/天授課對象新員工授課方式內 訓【課程背景】踏入職場的新員工，面臨著人生最重大的角色和認知轉變，從業(yè)余選手到職業(yè)選手，從個體到集體，從依附型到獨立型，從服從型到主動型，從人治型到法治型，從避責型到守責型，從封閉型到分享型，每一個轉變都是一次挑戰(zhàn)和突破。樊登讀書會的創(chuàng)始人樊登老師說：“你的頓悟，可能只是別人的常識”。為了幫助職場人少走彎路，少付出點兒“試錯成本”，特設計此課程！設計亮點：課程內容并非教科書上的“知識搬遷”，而是到優(yōu)秀的企業(yè)或者組織中，萃取成功職業(yè)人的職場經驗，或者頓悟的職場道理，總結提煉而成。將職業(yè)人成長的底層邏輯和工作方法萃取成課程內容。如何讓

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【課程簡介】課程時間8天 ?6小時/天授課對象中高層管理者/基層管理者/組織全員授課方式內訓/公開課【課程背景】沒有成功的管理者，只有時代的管理者！！組織=領導+干部+員工，組織就好像一棵大樹，領導是樹根、干部是樹干、員工是樹葉；很多企業(yè)都想打造強大的組織，卻忘記了，決定企業(yè)興衰的不是“樹葉”，而是“樹根”和“樹干”，只要樹根和樹干打造好了，自然會長出好的團隊來！一個好的組織、好的模式、好的文化，一定是從領導和干部演化出來的，干部不崛起，再完美的戰(zhàn)略也是空談。在組織當中，有很多干部身體當了經理，心還是一個員工。如何讓員工和公司站到一起，“上下同欲“，拒絕抱怨、快樂執(zhí)行、感恩前行？如何讓員工和公

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第一部分：工作總結的撰寫技巧在數(shù)不清的文字材料當中，有一種“母”材料至關重要，那就是總結材料。其特點是寫作難度不是很大，但要寫好、寫精也不容易。一、工作總結要注意什么？（一）要考慮周全。（二）要抓住重點。（三）要突出特色。（四）要客觀真實。●劃重點——與其他文體相比較的六個不同特點★在內容上，主要不是寫現(xiàn)在如何，而是寫過去已做的?！镌趯ο笊希饕皇菍懸话愕娜罕?，而是寫領導機關?！镌诜椒ㄉ希饕皇俏艺f你怎樣，而是說我（們） 怎樣?！镌谀康纳?，不是簡單地羅列數(shù)據(jù)、歸納情況、估算數(shù)字、盤算問題，而是肯定成績，找準問題，悟出道理，明確方向★在范疇上，不是寫成記敘文，而是以議論文形式出現(xiàn)?！镌谧饔蒙?

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