互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目管理
互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目管理詳細(xì)內(nèi)容
互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目管理
【課程時(shí)長】
2 天 ,每天 6 小時(shí)
【課程目標(biāo)】
使學(xué)員能把項(xiàng)目管理方法應(yīng)用到目前的實(shí)際工作的項(xiàng)目中去:
使培訓(xùn)學(xué)員理解互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目管理的總體框架、方法
使培訓(xùn)學(xué)員掌握互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)項(xiàng)目管理具體操作技能:
計(jì)劃的方法
執(zhí)行保障的方法
項(xiàng)目控制的方法
明確互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)項(xiàng)目管理的架構(gòu)、知識(shí)、關(guān)鍵點(diǎn),提升實(shí)際能力
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【課程大綱】
項(xiàng)目管理框架與環(huán)境
什么工作可以應(yīng)用項(xiàng)目管理的方法?
項(xiàng)目經(jīng)理的職能和責(zé)任是什么呢?
管理與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系與
在不同的組織中分
概念????????????????????
項(xiàng)目管理的導(dǎo)入:價(jià)值、基本面貌、主張
項(xiàng)目管理的哲學(xué)、策略
軟件開發(fā)項(xiàng)目的特征與管理思路
互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目的特點(diǎn)與發(fā)展趨勢
優(yōu)化管理環(huán)境
敏捷管理概述???????
幾種軟件開發(fā)的生命周期:瀑布 與 敏捷
規(guī)范與敏捷
敏捷的發(fā)展
敏捷模式快速入門
Scrum、MVP、XP
項(xiàng)目的管理環(huán)境????
項(xiàng)目生命期:階段劃分的正確方法
項(xiàng)目的主要干系人及職責(zé):
項(xiàng)目經(jīng)理的職業(yè)價(jià)值
發(fā)起人:分工、界限
企業(yè)組織結(jié)構(gòu)對(duì)軟件項(xiàng)目管理的影響
討論:如何協(xié)調(diào)跨部門項(xiàng)目中的沖突
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第二章?? 互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)項(xiàng)目管理的流程
要管理一個(gè)項(xiàng)目,管理工作的總體框架是什么?
項(xiàng)目管理總體框????
產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、開發(fā)&運(yùn)營團(tuán)隊(duì)的關(guān)系架(重點(diǎn))????
IPD 與項(xiàng)目整體管理
項(xiàng)目的管理與治理
項(xiàng)目管理的形態(tài):啟動(dòng)、計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)控、收尾
互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)項(xiàng)目管理的管理層與執(zhí)行層構(gòu)成與分工
案例:項(xiàng)目管理的總體架構(gòu)
啟動(dòng)工作
探討計(jì)劃:思路、順序、流程
執(zhí)行的工作簡釋
監(jiān)控的原理、對(duì)象、側(cè)重點(diǎn)
選擇性討論題:管理活動(dòng)排序
項(xiàng)目的流程全景示意
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第三章 項(xiàng)目計(jì)劃
我們?nèi)绾尉幹瞥鲆粋€(gè)項(xiàng)目主計(jì)劃(核心計(jì)劃)?
一個(gè)常規(guī)項(xiàng)目計(jì)劃應(yīng)包括哪幾部分內(nèi)容?
我們?nèi)绾伟讶蝿?wù)、時(shí)間、資源、成本結(jié)合在一個(gè)核心計(jì)劃中?
3.1? 項(xiàng)目計(jì)劃概述??????
項(xiàng)目計(jì)劃應(yīng)包括哪些部分
項(xiàng)目計(jì)劃應(yīng)按什么順序進(jìn)行分析和編制
計(jì)劃過程工作順序
3.2? 軟件管理范圍計(jì)
劃之工作范圍描述?客戶滿意與項(xiàng)目交付的差距
研發(fā)、工程、服務(wù)的項(xiàng)目特征區(qū)分與管理關(guān)注點(diǎn)
從需求到項(xiàng)目工作的流程:需求、用戶故事、任務(wù)、沖刺、回顧
3.3? 軟件管理范圍計(jì)劃之工作分解?
為什么說它是項(xiàng)目管理的核心?它在何處被使用?
項(xiàng)目范圍確立的相關(guān)工作
WBS 的概念
從用戶故事到任務(wù)清單
3.4? 練習(xí):工作分解編制???
原則、常見失誤講解
分解方法詳解
工作分解演練
講師點(diǎn)評(píng),經(jīng)驗(yàn)分享
3.5? 項(xiàng)目時(shí)間計(jì)劃
(重點(diǎn))怎樣編制出一個(gè)任務(wù)、時(shí)間、資源相結(jié)合、緊密關(guān)聯(lián)的項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃來?
項(xiàng)目時(shí)間計(jì)劃相關(guān)的常見問題和錯(cuò)誤
進(jìn)度管理的特點(diǎn)、思路、管理方法及關(guān)注點(diǎn)
項(xiàng)目各任務(wù)間關(guān)系的分析及任務(wù)排序及排序方法
項(xiàng)目任務(wù)工期估算方法
項(xiàng)目進(jìn)度表編制及其重要方法
關(guān)鍵路徑分析 案例:如何通過關(guān)鍵路徑進(jìn)行計(jì)劃優(yōu)化
工期壓縮方法
資源平衡方法及其意義
3.6? 項(xiàng)目人力資源配置?
基本的項(xiàng)目人力資源管理思路
計(jì)劃、分配、鎖定、釋放
如何協(xié)調(diào)多部門合作的項(xiàng)目?如何推動(dòng)外部門成員的工作?
如何提高自己的個(gè)人影響力?
敏捷需要小型化、自組織、穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)
3.7? 項(xiàng)目溝通管理??????
軟件項(xiàng)目管理的信息化管理
溝通簡介
溝通計(jì)劃的作用和編制方法
信息發(fā)布與績效報(bào)告
管理干系人的期望
燃盡圖:預(yù)測、速率、余項(xiàng)
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第四章:項(xiàng)目執(zhí)行&控制
我雖然計(jì)劃也都做了,但執(zhí)行結(jié)果總是跟原計(jì)劃有明顯差距,我怎么能控制得住項(xiàng)目使它基本按計(jì)劃實(shí)現(xiàn)呢?
討論和分析??????????
項(xiàng)目經(jīng)理的角色,提升項(xiàng)目執(zhí)行力
4.1?????? 項(xiàng)目控制模式
(重點(diǎn))我想控制住項(xiàng)目,但我該做些什么?
正確的項(xiàng)目控制觀
案例:在多變、困難的環(huán)境中如何才能守住項(xiàng)目的成功,要依靠什么?
控制的方法
進(jìn)度控制分析:影響工程項(xiàng)目進(jìn)度的因素,進(jìn)度控制的兩大方面
案例:常用進(jìn)度控制的措施和經(jīng)驗(yàn)的分享與討論
管理自動(dòng)化
敏捷的控制:關(guān)注實(shí)效、關(guān)注瓶頸、關(guān)注心態(tài)
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第五章:收尾
5.1? 項(xiàng)目收尾????????????
一個(gè)版本的結(jié)束前,另一個(gè)版本已經(jīng)開始
交付與評(píng)價(jià)
知識(shí)、成長
張與馳
陳剛老師的其它課程
MTP管理能力提升 12.29
【課程時(shí)長】2-3D?(2d版減去部分內(nèi)容、減少現(xiàn)場的問題獲取和答疑)【課程對(duì)象】中層管理者、職能經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、新任經(jīng)理人、高潛骨干、做事到推事者?【課程背景】從專注做事到管事,不是憑敬業(yè)多付出就能自然完成的。?中國企業(yè)?95以上中基層主管都是從能力比較強(qiáng)骨干中提拔起來的,走上管理崗位,角色不能自然轉(zhuǎn)換。?一些現(xiàn)象普遍:?權(quán)力和責(zé)任變大,但職責(zé)、方法、工作
講師:陳剛詳情
管理能力提升培訓(xùn)–跨部門溝通溝通管理?【課程時(shí)長】2d(6h/d)【課程對(duì)象】高管、部門經(jīng)理與主管、項(xiàng)目經(jīng)理和主管、各級(jí)職員、【課程目標(biāo)】1、理解溝通和溝通管理的原理2、學(xué)習(xí)推動(dòng)參與人員工作的基本思路方法3、掌握跨部門溝通和協(xié)作的方法4、掌握常見的溝通場景的知識(shí)?【課程大綱】?????????第一章??溝通和溝通管理的基礎(chǔ)概念認(rèn)識(shí)溝通????????????
講師:陳剛詳情
《項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)-工具與模板》課程大綱?【課程時(shí)長】?2-3天(每天6小時(shí))【課程對(duì)象】項(xiàng)目總監(jiān),項(xiàng)目經(jīng)理,項(xiàng)目主管,其他各級(jí)項(xiàng)目相關(guān)人員;【課程形式】演講+問題討論+案例分享,采取小組互動(dòng)式教學(xué),學(xué)員每組人數(shù)5-6人?【課程收益】?了解項(xiàng)目管理的全貌;?系統(tǒng)了解和掌握現(xiàn)代項(xiàng)目管理的知識(shí)體系和思維方法;??樹立項(xiàng)目管理理念,并能在工作生活中加以應(yīng)用;??掌握現(xiàn)
講師:陳剛詳情
場景復(fù)盤,問題分析與解決 12.29
【課程時(shí)長】1-2d【課程大綱】場景與導(dǎo)入?信息搜集?還原背景?時(shí)點(diǎn)與環(huán)境分析?復(fù)現(xiàn)過程路徑?確定主要聚焦點(diǎn)?現(xiàn)場輔導(dǎo):明確各小組故事主題與地圖?模塊一:界定問題?問題定義?明確目標(biāo)?找出差距?找到高績效的問題?區(qū)分問題的優(yōu)先級(jí)?現(xiàn)場輔導(dǎo):各小組行動(dòng)學(xué)習(xí)問題確定??模塊二:分析問題?理性,多維度思考?系統(tǒng)性分析問題的工具和冰山結(jié)構(gòu)?魚骨圖?問題分析常見的錯(cuò)誤
講師:陳剛詳情
項(xiàng)目管理培訓(xùn)??????–???實(shí)踐沙盤演練【課程對(duì)象】有一定項(xiàng)目管理理論及工作基礎(chǔ)的各部門管理人員、項(xiàng)目管理人員及專業(yè)技術(shù)人才【課程方式】理論講解+案例分析+現(xiàn)場練習(xí)+討論分享+現(xiàn)場問答+個(gè)性指導(dǎo)【課程背景】1、對(duì)有一定項(xiàng)目管理基礎(chǔ)及應(yīng)用知識(shí)學(xué)習(xí)的項(xiàng)目經(jīng)理,梳理、提升其認(rèn)識(shí)及管理水平2、分享一些實(shí)用管理方法。3、以課堂策劃一個(gè)項(xiàng)目,包括一系列計(jì)劃、文案制做
講師:陳剛詳情
項(xiàng)目管理培訓(xùn)提綱 12.29
【課程對(duì)象】各部門管理人員、項(xiàng)目管理人員及專業(yè)技術(shù)人才【課程時(shí)長】3天?【課程方式】?理論講解+案例分析+現(xiàn)場練習(xí)+討論分享+現(xiàn)場問答+個(gè)性指導(dǎo)【課程背景】??項(xiàng)目管理方法,對(duì)企業(yè)而言,是一種準(zhǔn)確投放資源的工具,適用于一次性的獨(dú)特工作,如產(chǎn)品開發(fā)、工程實(shí)施、客戶特定需求場合,在突擊、突發(fā)、個(gè)性化事件的處理上能增強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)問題的解決能力?對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理而言,是一種以需
講師:陳剛詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
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- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315





