全球知識城市與中國城市化

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“知識城市”作為一種發(fā)展戰(zhàn)略，自然有其一套硬性的衡量指標。目前，廣為認同的是2004年巴塞羅那《知識城市宣言》中的有關“知識城市”的標準。具體包括：（1）有途徑讓知識為廣大市民所使用；（2）公共圖書館網(wǎng)絡系統(tǒng)符合歐洲制定的標準；（3）所有的市民能夠使用新的通訊技術；（4）所有的文化服務設施能夠適應中心教育的戰(zhàn)略；（5）擁有一份報紙，閱讀水平達到歐洲的平均水平；（6）學校的網(wǎng)絡系統(tǒng)能夠與藝術指導相連，并能夠輻射整個城市；（7）尊重市民文化的多樣性；（8）城市街道具有文化服務的功能；（9）擁有足夠的場地和資源，以供社區(qū)和團體開展文化活動；（10）市民中心對多樣性開放，使人們能夠建立起面對面的直接關系；（11）為其他國家和地區(qū)的人們提供能夠表達意見的便捷工具和手段。

由此可見，“知識城市”強調(diào)城市知識化、網(wǎng)絡化、虛擬化、人文多樣性、知識資本和競爭力。因此，“知識城市”應該是一個“創(chuàng)造力城市”(Creative city)、“科技城市”(Science City)和“數(shù)字化”(digital City)城市的頂點（culmination）和合成(synthesis)，是科學與藝術和諧統(tǒng)一的城市。

為了加速“知識城市”的成長，國際上許多城市還特別重視在商業(yè)、教育和藝術等方面的創(chuàng)新能力，以便讓市民每個人都能夠感受到知識的激勵和活力，在相互學習政策，掌握產(chǎn)生能量和合作創(chuàng)造的實踐方式方法中，構筑起“知識區(qū)（Knowledge Zone）”。而這些“知識區(qū)”既是一個地理區(qū)，也是產(chǎn)品、服務、工業(yè)的切片或?qū)嵺`區(qū)，它會突破地理和產(chǎn)業(yè)界限，將創(chuàng)新的實踐活動連接在一起，讓知識從原始點（the point of origin）自由流動，以滿足創(chuàng)新的客觀需求，并裂變成一種知識創(chuàng)新的機會。

二、全球“知識城市”一瞥

自“知識城市”戰(zhàn)略實施以來，許多國家投入了大量的人力、物力和財力，并結(jié)合自身城市發(fā)展的情況和城市改造，始終著眼于未來的可持續(xù)發(fā)展，如英國的倫敦、曼切斯特，

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