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蓄勢(shì)待發(fā)—專業(yè)采購人員能力提升實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)培訓(xùn)費(fèi)用：4880元授課對(duì)象：總經(jīng)理/副總、采購與供應(yīng)鏈管理管理人員、研發(fā)管理人員、品質(zhì)管理人員、財(cái)務(wù)管理人員、生產(chǎn)管理人員等等課程背景：采購人員如何在復(fù)雜尖銳的環(huán)境中逆境成長(zhǎng)！如何讓企業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)獲得更多市場(chǎng)先機(jī)？贏得更大社會(huì)價(jià)值？如何使采購員忠于職守，廉潔奉公，嫻熟掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和采購物料成本分析？開發(fā)、評(píng)估、引入符合企業(yè)戰(zhàn)略合作的供應(yīng)商隊(duì)伍，如何更好把控采購、鑒別和規(guī)避供應(yīng)中的風(fēng)險(xiǎn)？為此提升采購員綜合能力是目前企業(yè)采購管理能力提升的重要管理目標(biāo)！培訓(xùn)目標(biāo)：2提升采購人員的技能提升方法2學(xué)習(xí)精準(zhǔn)分析供應(yīng)商制造成本2制定高效的采購降本方法2評(píng)估和選擇供應(yīng)

 南老師我要報(bào)名

領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力：領(lǐng)導(dǎo)者的5項(xiàng)習(xí)慣行為「版權(quán)」培訓(xùn)費(fèi)用：5680元 授課對(duì)象：中高層管理者、領(lǐng)導(dǎo)者。課程背景：上世紀(jì)70年代以來，發(fā)達(dá)國(guó)家逐步邁入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，變革、創(chuàng)新與全球化對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者提出了全新的、更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)力從管理當(dāng)中逐漸分離出來。為了回答人們長(zhǎng)期以來關(guān)心的核心問題：領(lǐng)導(dǎo)力是天生的，還是培養(yǎng)出來的？1982年，兩位年輕的美國(guó)學(xué)者庫澤斯和波斯納選擇了這樣一個(gè)角度進(jìn)行研究：當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者處于最佳狀態(tài)的時(shí)候，他們做了什么？通過對(duì)數(shù)千位領(lǐng)導(dǎo)者的深入研究，庫澤斯和波斯納提煉出了“卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)習(xí)慣行為”——以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行和激勵(lì)人心。并在長(zhǎng)達(dá)30年的持續(xù)研究、教學(xué)和咨詢當(dāng)中不斷深化

 陳西君我要報(bào)名

精益求精精益?zhèn)}儲(chǔ)管理與庫存控制培訓(xùn)費(fèi)用：4880元授課對(duì)象：倉儲(chǔ)、物流、供應(yīng)鏈、運(yùn)營(yíng)及公司中高層管理者。課程背景：物流管理績(jī)效直接影響對(duì)股東回報(bào)與客戶滿意度。如何在優(yōu)化服務(wù)水平的同時(shí)提升物流效率是物流管理的關(guān)鍵目標(biāo)。本課程從物流規(guī)劃到運(yùn)作執(zhí)行，內(nèi)容涵蓋倉庫與運(yùn)輸規(guī)劃、物流日常運(yùn)營(yíng)、物流成本管理、物流績(jī)效管理、供應(yīng)商管理及其物流新技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容，借鑒行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)最佳實(shí)踐，深入挖掘物流創(chuàng)新與優(yōu)化的機(jī)會(huì)，賦能組織提升贏利能力與客戶滿意度。培訓(xùn)目標(biāo)：● 優(yōu)化倉庫規(guī)劃布局● 改善運(yùn)輸決策規(guī)劃● 規(guī)范物流運(yùn)作管理● 縮減物流總體成本● 改善廠商管理策略●完善物流績(jī)效管理●借鑒標(biāo)桿企業(yè)實(shí)踐課程大綱：第一講：

 吳生福我要報(bào)名

激活團(tuán)隊(duì)——績(jī)效考核與激勵(lì)組合的創(chuàng)新實(shí)踐培訓(xùn)費(fèi)用：4880元授課對(duì)象：公司所有中/基層團(tuán)隊(duì)管理者、人力資源BP團(tuán)隊(duì)及其他團(tuán)隊(duì)。課程背景：為了把握機(jī)會(huì)，企業(yè)的增長(zhǎng)目標(biāo)通常都是年比年明顯上升甚至翻倍，這不僅是對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行力的訴求，也是對(duì)中層管理者的巨大挑戰(zhàn)：因?yàn)樵谪?cái)務(wù)目標(biāo)差距和戰(zhàn)略落地跨度的雙重壓力背后，是對(duì)所有中層干部帶隊(duì)伍、打硬仗、拿結(jié)果的考驗(yàn)！因此所有干部必須加速向成熟高效的團(tuán)隊(duì)管理者轉(zhuǎn)型，個(gè)人能力再強(qiáng)，不會(huì)帶團(tuán)隊(duì)難以生存；如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成更大的目標(biāo)已成為很多企業(yè)干部管理的當(dāng)務(wù)之急。在此前提下，本課程旨在幫助企業(yè)強(qiáng)化腰部管理力量，幫助企業(yè)中層管理者穿透“打造高績(jī)效”這一團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，賦能團(tuán)隊(duì)管

 康弘年我要報(bào)名

工業(yè)4.0智能化設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)分析與預(yù)防性維修培訓(xùn)費(fèi)用：5180元授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)設(shè)備管理的管理人員（工程設(shè)備總經(jīng)理，生產(chǎn)經(jīng)理, 設(shè)備經(jīng)理; 生產(chǎn)主管 設(shè)備主管領(lǐng)班和班組長(zhǎng); 設(shè)備工程師和維護(hù)員等以及公司生產(chǎn)部門各級(jí)相關(guān)人員）。課程背景：隨著“智能制造”與“工業(yè)4.0”的日益趨近，設(shè)備對(duì)生產(chǎn)的重要程度日益顯現(xiàn)，越來越多的企業(yè)都將設(shè)備維護(hù)與管理工作，納入到未來的人員技能提升、生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展、企業(yè)運(yùn)營(yíng)方向等內(nèi)容中。其中影響設(shè)備效能等方面的內(nèi)容，也越來越被生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)所重視，設(shè)備維護(hù)保全是精益生產(chǎn)與設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)營(yíng)管理的基礎(chǔ)，若希望通過此類培訓(xùn)課程提升現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備維護(hù)與管理人員的現(xiàn)場(chǎng)工作技能，應(yīng)避免課程實(shí)施

 陳飛鳴我要報(bào)名

班組管理基石TWI一線主管管理技能提升培訓(xùn)費(fèi)用：3980元（含資料費(fèi)、午餐費(fèi)、專家演講費(fèi)）；住宿統(tǒng)一安排，費(fèi)用自理；授課對(duì)象：生產(chǎn)主管、車間主任、現(xiàn)場(chǎng)班組長(zhǎng)、領(lǐng)班、拉長(zhǎng)。課程背景：一線管理者承擔(dān)著現(xiàn)場(chǎng)管理和制造過程控制的重任，必須有效的管理現(xiàn)場(chǎng)的進(jìn)度、質(zhì)量、成本、人員等要素，還要協(xié)同其他部門共同處理現(xiàn)場(chǎng)的各種問題。尤其是人員管理工作，隨著90、00后員工的大量加入，這項(xiàng)工作也越來越受到現(xiàn)場(chǎng)管理人員的重視。然而，隨著訂單交貨期日益縮短、品種變化大、新品種不斷上線……現(xiàn)場(chǎng)管理者往往面臨很多困惑。作為現(xiàn)場(chǎng)管理者，您是否經(jīng)常被以下問題弄得焦頭爛額：1、員工很嬌氣，不好管，管嚴(yán)了抱怨，管松了任務(wù)完不成；

 劉梁平我要報(bào)名

智能PMCAI賦能的生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制培訓(xùn)費(fèi)用：4880元授課對(duì)象：廠長(zhǎng)，中高層管理者， 生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)主管，企業(yè)銷售運(yùn)營(yíng)人員，銷售計(jì)劃跟蹤管理人員，生產(chǎn)計(jì)劃人員，物料計(jì)劃人員,班組長(zhǎng)。課程背景：在智能制造與工業(yè)4.0的推動(dòng)下，工廠生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制（PMC）面臨多品種、小批量、短交期的復(fù)雜挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)人工排產(chǎn)依賴經(jīng)驗(yàn)，難以動(dòng)態(tài)響應(yīng)設(shè)備異常、物料短缺、訂單變更等突發(fā)問題，導(dǎo)致生產(chǎn)效率低下、庫存積壓、交付延遲。本課程以AI技術(shù)為核心，系統(tǒng)性講解如何通過數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)優(yōu)化主生產(chǎn)計(jì)劃、庫存管理、供應(yīng)商協(xié)同等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，結(jié)合制造業(yè)真實(shí)場(chǎng)景（如動(dòng)態(tài)排產(chǎn)、需求預(yù)測(cè)、缺料預(yù)警），幫助學(xué)員掌握AI工具的應(yīng)用邏輯，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)計(jì)劃

 周新奇我要報(bào)名

英雄之旅卓越經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力提升五大習(xí)慣培訓(xùn)費(fèi)用：4880元授課對(duì)象：部門主管、經(jīng)理，中高層管理者課程背景：今天我們正處在一個(gè)快速多變的商業(yè)環(huán)境，很多曾經(jīng)領(lǐng)先的企業(yè)正被顛覆超越，豐田大眾原來是汽車行業(yè)老牌的強(qiáng)手，目前正被特斯拉 比亞迪這些新秀挑戰(zhàn)，曾經(jīng)盛極一時(shí)的恒大已瀕臨破產(chǎn)，AI 數(shù)字化 5G各種新技術(shù)給各行業(yè)帶來巨大的沖擊,競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)卷化、復(fù)雜的外部國(guó)際環(huán)境，企業(yè)和組織發(fā)展正面臨巨大挑戰(zhàn)，如何在充滿不確定的時(shí)代前行？單靠管理已不能滿足企業(yè)發(fā)展需要。領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)是帶領(lǐng)個(gè)人和組織到達(dá)從未到過的地方。領(lǐng)導(dǎo)人們克服不確定性，堅(jiān)韌不拔地邁向理想的未來。我們的企業(yè)需要發(fā)展，組織績(jī)效需要提升，我們的員工希望成

 王紅兵我要報(bào)名

大客戶銷售策略與項(xiàng)目運(yùn)作深度解析培訓(xùn)費(fèi)用：4880元授課對(duì)象：企業(yè)總經(jīng)理、營(yíng)銷總監(jiān)、銷售經(jīng)理、銷售主管、銷售人員及銷售工程師，也適用于企業(yè)其它致力于提升大客戶營(yíng)銷能力的員工.課程背景：在項(xiàng)目型大客戶銷售中，采購金額大，決策人多，采購周期長(zhǎng)且流程復(fù)雜，采購因素多樣這都給我們?cè)跇I(yè)務(wù)實(shí)施過程中給銷售人員帶來很多不確定性，以至于銷售人員無序的開展工作，經(jīng)常是跟著感覺走，腳踩香蕉皮滑倒哪里算哪里。產(chǎn)品同質(zhì)化、價(jià)格透明化、營(yíng)銷灰色化已經(jīng)成為銷售工作常態(tài)化狀況。在這樣的現(xiàn)況下，我們通過對(duì)大客戶整個(gè)銷售全流程各個(gè)關(guān)鍵階段進(jìn)行梳理，細(xì)化銷售思路，分解銷售步驟，讓銷售人員清楚的認(rèn)知整個(gè)大客戶銷售方向。我們通過大量

 張魯寧我要報(bào)名

TQM全面質(zhì)量管理與零缺陷質(zhì)量管理培訓(xùn)費(fèi)用：4680元授課對(duì)象：公司管理層、研發(fā)部、技術(shù)部、工程部、生產(chǎn)部和質(zhì)量部的管理人員及工程師等.課程背景：全面質(zhì)量管理（Total Quality Management）最早起源于1950年代，從1980年代開始逐步地變得非常普及了。全面質(zhì)量是對(duì)公司努力提供滿足客戶需要的產(chǎn)品和服務(wù)的文化、態(tài)度和組織的一種描述。這種文化對(duì)公司運(yùn)營(yíng)中的各個(gè)方面都提出了質(zhì)量的要求，從一開始就要正確地運(yùn)作，從根本上杜絕缺陷和浪費(fèi)。今天，商業(yè)環(huán)境格局發(fā)生了劇烈的變化，企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇更加巨大和不確定，我們需要從戰(zhàn)略定位和實(shí)踐兩個(gè)層面重新定義TQM。培訓(xùn)目標(biāo)：?用實(shí)例引導(dǎo)介紹T

 王繼武我要報(bào)名

精益領(lǐng)導(dǎo)力與企業(yè)轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略部署培訓(xùn)費(fèi)用：5680元授課對(duì)象：運(yùn)營(yíng)管理人員、生產(chǎn)工程師、財(cái)務(wù)人員、銷售人員、市場(chǎng)人員。課程背景：《精益思想》振聾發(fā)聵地向人們揭示了一個(gè)殘酷的真相：“預(yù)測(cè)永遠(yuǎn)是不準(zhǔn)確的“。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)面臨著激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和不斷上升的成本壓力，還承擔(dān)著市場(chǎng)瞬息萬變的需求變化風(fēng)險(xiǎn)。為了提升競(jìng)爭(zhēng)力和盈利能力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，許多企業(yè)開始尋求通過精益生產(chǎn)來優(yōu)化生產(chǎn)流程、提高效率、降低隱形成本，提高生產(chǎn)系統(tǒng)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化的柔性。“產(chǎn)供銷協(xié)同”的沙盤模擬與生產(chǎn)效率提升的課程開發(fā)正是基于這樣的需求。精益生產(chǎn)起源于豐田生產(chǎn)方式（TPS），其核心理念是通過消除生產(chǎn)過程中的一切浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)“最高質(zhì)

 王大偉我要報(bào)名

萃取式學(xué)習(xí)地圖?—構(gòu)建價(jià)值倍增的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)地圖培訓(xùn)費(fèi)用：4680元授課對(duì)象：1.HRD、LD、TD、OD、培訓(xùn)經(jīng)理及知識(shí)管理相關(guān)從業(yè)者2.人力資源領(lǐng)域的相關(guān)從業(yè)者3.各部門經(jīng)理4.希望掌握學(xué)習(xí)地圖項(xiàng)目實(shí)施專業(yè)能力的人士課程背景：人才，是企業(yè)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。想要實(shí)現(xiàn)高速發(fā)展，人才的快速培養(yǎng)是企業(yè)亟待解決的核心問題，尤其是關(guān)鍵崗位的人才培養(yǎng)。關(guān)鍵崗位人才梯隊(duì)是保障公司業(yè)務(wù)穩(wěn)定運(yùn)行、公司效益持續(xù)增長(zhǎng)的關(guān)鍵。公司往往花費(fèi)了大量的人力、物力、財(cái)力在關(guān)鍵崗位的人才培養(yǎng)上，卻發(fā)現(xiàn)困難重重：來自業(yè)務(wù)部門的困惑：培養(yǎng)周期長(zhǎng)：關(guān)鍵崗位的培養(yǎng)周期長(zhǎng)，花了大量精力，但是員工仍不能快速勝任崗位工作，甚至還沒培養(yǎng)好，人員

 陸敬我要報(bào)名

PowerBI 從數(shù)據(jù)到見解搭建業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)看板，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策培訓(xùn)費(fèi)用：4580元授課對(duì)象：具體包括但不限于以下工作崗位：數(shù)據(jù)分析員、BI 數(shù)據(jù)分析師、數(shù)據(jù)分析工程師、數(shù)據(jù)產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品助理營(yíng)運(yùn)專員（銷售數(shù)據(jù)分析方向）、數(shù)據(jù)工程師（可視化方向）課程背景：這個(gè)時(shí)代，缺的不是數(shù)據(jù)，缺的是數(shù)據(jù)處理的方法；這個(gè)年頭，缺的不是工具，缺的是想象力！當(dāng)你還在為某份報(bào)表埋頭苦干時(shí)，人家已經(jīng)輕松在品嘗咖啡了。因?yàn)槟闶窃凇白觥眻?bào)表，人家是在設(shè)計(jì)“模型”。職場(chǎng)中，當(dāng)你還在苦練傳統(tǒng)EXCEL“冷兵器”的時(shí)候，別人已經(jīng)開始用“槍”和你對(duì)決了！EXCEL POWER BI強(qiáng)大到無法想象的工具，覆復(fù)你對(duì)EXCEL的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)

 劉凌峰我要報(bào)名

PMC制造業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制培訓(xùn)費(fèi)用：4880元授課對(duì)象：生產(chǎn)副總、生產(chǎn)廠長(zhǎng)、生產(chǎn)經(jīng)理、計(jì)劃經(jīng)理及車間主任、班組長(zhǎng)、計(jì)劃員。課程背景：生產(chǎn)計(jì)劃是任何一家制造企業(yè)的“龍脈”！計(jì)劃做不好將直接導(dǎo)致：貨無法及時(shí)交付、客戶意見大而導(dǎo)致后續(xù)訂單取消！計(jì)劃混亂將導(dǎo)致車間每天處于趕貨狀態(tài)、產(chǎn)品品質(zhì)無法保證且員工疲憊不堪！計(jì)劃混亂還會(huì)導(dǎo)致企業(yè)呆滯品庫存多、企業(yè)成本直線上升。但很多企業(yè)、尤其是中小企業(yè)對(duì)此無能為力！可以說：計(jì)劃做得好的企業(yè)很少！每次我們?nèi)テ髽I(yè)做咨詢或內(nèi)訓(xùn)發(fā)現(xiàn)突出問題：訂單交貨及時(shí)率偏低、過程在制品庫存量極大但客戶卻反映不能及時(shí)交貨。很多工廠甚至沒有統(tǒng)一指揮的計(jì)劃物控職能。有則是計(jì)劃人員在企業(yè)中

 宋曦我要報(bào)名

現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問題分析與解決8D法培訓(xùn)費(fèi)用：3980元授課對(duì)象：（質(zhì)量、制造、工藝）主管/經(jīng)理、各工程師（QE、PE、QA、ME等）及其他與質(zhì)量、生產(chǎn)相關(guān)的人員。課程背景：質(zhì)量是企業(yè)生存和發(fā)展的根本，在企業(yè)中，90的顧客投訴是由于產(chǎn)品質(zhì)量問題或服務(wù)質(zhì)量問題引起的。現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量問題大體上可以分為兩類：一類是流程一直無法達(dá)到目標(biāo)要求的問題，這類問題我們稱之為系統(tǒng)問題，這類問題涉及到過程參數(shù)的優(yōu)化、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的更改、設(shè)備的更新等各個(gè)方面的改善才能達(dá)到我們的目標(biāo)；另外一類問題是過程突發(fā)的問題，這類問題一般是由于過程的某個(gè)輸入突發(fā)失控引起的，這類問題每次引起的原因比較單一，只要通過系統(tǒng)的方法找到根本的原因就可杜絕

 劉梁平我要報(bào)名

防風(fēng)險(xiǎn)、提質(zhì)量質(zhì)量五大工具之SPC/MSA/FMEA培訓(xùn)費(fèi)用：6280元授課對(duì)象：質(zhì)量工程師，供應(yīng)商管理工程師，售后質(zhì)量工程師，研發(fā)的產(chǎn)品工程師，工藝工程師，采購工程師，銷售工程師，市場(chǎng)開發(fā)工程師，質(zhì)量經(jīng)理，生產(chǎn)的車間主任等。課程背景：生產(chǎn)過程的質(zhì)量控制是保證產(chǎn)品質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，穩(wěn)定的生產(chǎn)過程會(huì)帶來質(zhì)量上的飛躍。如何保障生產(chǎn)過程的穩(wěn)定性？過程中收集大量的數(shù)據(jù)是否存在偏差以致誤導(dǎo)我們下錯(cuò)決策？還有哪些潛在的可能因素影響著我們的過程輸出，如何進(jìn)行提前的識(shí)別及預(yù)防呢？本課程將深入淺出的全面介紹統(tǒng)計(jì)過程控制ＳＰＣ如何在現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量控制的運(yùn)用；通過測(cè)量系統(tǒng)分析MSA分析檢驗(yàn)系統(tǒng)是否可靠；以及通過失效模式及影

 吳錦城我要報(bào)名

系統(tǒng)降本增效—企業(yè)成本與利潤(rùn)管控的系統(tǒng)優(yōu)化培訓(xùn)費(fèi)用：5280元授課對(duì)象：企業(yè)董事、總裁、總經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)等高層管理人員及重要中層管理人員。課程背景：宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境有周期性變化，行業(yè)發(fā)展有上升和下降波動(dòng)規(guī)律，對(duì)所有的行業(yè)參與者而言，都是不可避免、必須應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)。經(jīng)營(yíng)管理者在應(yīng)對(duì)外部環(huán)境變化的同時(shí)，核心任務(wù)是如何保證企業(yè)持續(xù)經(jīng)營(yíng)，在保障生存的前提下尋找新的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。保持戰(zhàn)略敏感性，致力于提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。在需求層次下降的趨勢(shì)下，成本與價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)是絕大多數(shù)行業(yè)都需要直面的競(jìng)爭(zhēng)課題，也是最有力的競(jìng)爭(zhēng)手段之一。《企業(yè)成本利潤(rùn)管控》透視企業(yè)經(jīng)營(yíng)全過程，從宏觀層面思考和規(guī)劃，從具體環(huán)節(jié)和項(xiàng)目入手，在抓住機(jī)會(huì)的

 陳新江我要報(bào)名

TQM全面質(zhì)量管理與零缺陷質(zhì)量管理培訓(xùn)費(fèi)用：4680元授課對(duì)象：新員工、質(zhì)量部門管理人員、工藝部門、班組長(zhǎng)等各級(jí)管理人員。課程背景：隨著制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，企業(yè)的發(fā)展正在面臨巨大挑戰(zhàn)。我們是否經(jīng)常會(huì)為以下問題困擾：?jiǎn)T工的品質(zhì)意識(shí)差？產(chǎn)品不良率高？生產(chǎn)返工維修多？經(jīng)常被客戶投訴？制造成本高？工作差錯(cuò)屢改屢犯？管理人員忙亂不堪？材料、備品浪費(fèi)嚴(yán)重？生產(chǎn)效率不理想？凡此種種情況，主要是由于企業(yè) “全面質(zhì)量管理”即開展TQM不到位造成。企業(yè)推行TQM，是質(zhì)量管理的根基，又是質(zhì)量管理提升重要的支柱，本課程系統(tǒng)講授了全面質(zhì)量管理的發(fā)展特點(diǎn)、全面質(zhì)量管理在企業(yè)中的推行應(yīng)用、相關(guān)質(zhì)量管理工具的使用及全面質(zhì)

 吳少穎我要報(bào)名

現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問題分析管理與突破性解決培訓(xùn)費(fèi)用：4580元授課對(duì)象：研發(fā)/質(zhì)量/技術(shù)/工程/生產(chǎn)（經(jīng)理/主管）、各工程師（PE、QE、ME、QA、PQE、SQE等）及其他與質(zhì)量、生產(chǎn)相關(guān)的人員。課程背景：解決質(zhì)量問題是工藝、研發(fā)、質(zhì)量、制造管理人員持續(xù)要面對(duì)的課題；雖然，我們耗費(fèi)了大量的時(shí)間和成本去學(xué)習(xí)各種質(zhì)量改善工具，但是，公司產(chǎn)品中的問題依然存在，仍然有很多問題困擾我們：1、遇到多因素或復(fù)雜質(zhì)量問題時(shí)，很難找到原因；2、單個(gè)零件都沒有問題，但組裝后就出現(xiàn)性能/功能不良；3、想提高效率，對(duì)參數(shù)進(jìn)行優(yōu)化，但又怕質(zhì)量出問題；4、找出很多可能的原因，但試驗(yàn)需要很長(zhǎng)時(shí)間、又不能停線、耗不起；5、出了問題，

 劉梁平我要報(bào)名

精彩博弈—采購談判技巧與供應(yīng)商管理提升營(yíng)培訓(xùn)費(fèi)用：4880元授課對(duì)象：總經(jīng)理/副總、采購與供應(yīng)鏈管理管理人員、研發(fā)管理人員、品質(zhì)管理人員、財(cái)務(wù)管理人員、生產(chǎn)管理人員等等課程背景：2025年供應(yīng)關(guān)系日益尖銳！供求關(guān)系正在發(fā)生絕地逆轉(zhuǎn)！危機(jī)之下，日益增長(zhǎng)的采購成本往往是企業(yè)揮之不去的噩夢(mèng)！單從原材料成本角度看，通常有5085的成本是支付給供應(yīng)商，采購員會(huì)將60的時(shí)間用于與外部供應(yīng)商的各種采購談判，供應(yīng)商對(duì)企業(yè)的重要性與日俱增，人們都在談供應(yīng)商是我們的合作伙伴，可現(xiàn)實(shí)我們不斷對(duì)弱勢(shì)供應(yīng)商下達(dá)降低成本指標(biāo)，可那些壟斷行業(yè)的強(qiáng)勢(shì)供應(yīng)商卻拿著高利潤(rùn)！本課程具有大量且落地的實(shí)戰(zhàn)技巧，管理工具，結(jié)合經(jīng)典的案例

 南老師我要報(bào)名

反脆弱影響力? — 知己解彼的高情商溝通培訓(xùn)費(fèi)用：4680元授課對(duì)象：職場(chǎng)人士。課程背景：被譽(yù)為“我們這個(gè)時(shí)代最偉大的思想家”塔勒布在《反脆弱》一書中說道：世界是脆弱的，反脆弱就是一種“從不確定性中獲益”的能力。只有經(jīng)歷過脆弱，才能變得更加強(qiáng)大。我們?cè)跍贤〞r(shí)面對(duì)人際沖突，同樣可以在經(jīng)歷過風(fēng)浪后獲得成長(zhǎng)。良好的人際關(guān)系是一個(gè)人成功的基石，一個(gè)人的成功，15取決天賦與能力，85來自于溝通，而高情商在溝通中起著推波助瀾的作用。本課程運(yùn)用心理學(xué)原理，通過對(duì)情商與溝通兩大模塊的結(jié)合，運(yùn)用大量案例，深入淺出地幫助學(xué)員穩(wěn)定情緒內(nèi)核，從底層邏輯入手提升高情商溝通力，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。課程收益：1、認(rèn)識(shí)和了解

 顏玉我要報(bào)名

AI賦能人力資源管理實(shí)戰(zhàn)：驅(qū)動(dòng)HR能力飛躍升級(jí)培訓(xùn)費(fèi)用：4980元授課對(duì)象：人力資源工作者（各層次）。課程背景：隨著人工智能（AI）技術(shù)的飛速發(fā)展，它正在深刻改變?nèi)肆Y源領(lǐng)域的運(yùn)作模式。隨著年初國(guó)產(chǎn)大模型Deep Seek開源爆發(fā)，AI的四大核心領(lǐng)域?yàn)镠R帶來了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。據(jù)Gartner預(yù)測(cè)，到2025年，HR崗位將經(jīng)歷重大變革，部分傳統(tǒng)事務(wù)性崗位可能被自動(dòng)化工具取代，而新的戰(zhàn)略型、專業(yè)型、綜合型崗位將大量涌現(xiàn)。這個(gè)趨勢(shì)對(duì)HR的能力提出了更高、更緊迫的要求，不懂AI的HR從業(yè)者可能會(huì)逐漸落伍，甚至面臨被淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。因此，學(xué)習(xí)AI技術(shù)，掌握與AI協(xié)作的方法，已成為HR從業(yè)者實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)

 馬老師我要報(bào)名

訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合—企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建與培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化培訓(xùn)費(fèi)用：4880元授課對(duì)象：HR，部門主管者等。課程背景：培訓(xùn)工作，絕不僅僅只是組織與實(shí)施。把握準(zhǔn)確的培訓(xùn)需求，專業(yè)的培訓(xùn)策劃與規(guī)劃，萃取優(yōu)秀員工的工作經(jīng)驗(yàn)與技能，開發(fā)企業(yè)自有的培訓(xùn)課程，更好的促進(jìn)培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化才是培訓(xùn)的真正價(jià)值所在。人力資源是具有能動(dòng)性的資源，也是企業(yè)最為重要的資源，如何發(fā)揮人力資源的價(jià)值，開發(fā)人力資源的潛能，是企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)部門最為重要的職責(zé)AI時(shí)代下，知識(shí)技能的更新迭代速度空前，企業(yè)培訓(xùn)工作的價(jià)值日益增強(qiáng)，同時(shí)對(duì)培訓(xùn)工作也提出了更高和更新的要求。本課程將緊密圍繞培訓(xùn)工作如何緊跟時(shí)代，如何給企業(yè)創(chuàng)造更高價(jià)值而展開。但在實(shí)踐過程中，您是否

 王弘力我要報(bào)名

跳出盒子—?jiǎng)?chuàng)新思維與問題解決培訓(xùn)費(fèi)用：4580元授課對(duì)象：企業(yè)管理人員，以及所有渴望創(chuàng)新思維，提高問題解決以及決策能力的人員。課程背景：《創(chuàng)新思維》與《問題分析與解決》課程是世界財(cái)富500強(qiáng)中超過200強(qiáng)企業(yè)的必修課目！自從創(chuàng)新大師熊.彼特和管理大師德魯克相繼提出思維創(chuàng)新與管理創(chuàng)新概念后，關(guān)于思維創(chuàng)新的課程就開始興起，1964年戈登設(shè)計(jì)了“發(fā)散思維訓(xùn)練”課程，著名創(chuàng)造學(xué)專家威廉姆斯則在八十年代后正式創(chuàng)立創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程，并使其逐漸成為風(fēng)靡西方的思維創(chuàng)新訓(xùn)練性課程。該課程讓我們通過系統(tǒng)的思維創(chuàng)新訓(xùn)練，激發(fā)大腦的創(chuàng)新思維，突破思維創(chuàng)新的圍墻，同時(shí)通過提升問題意識(shí)、學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的工具，提高

 金瑩我要報(bào)名

降本增效工業(yè)工程IE與精益生產(chǎn)應(yīng)用培訓(xùn)費(fèi)用：4980元授課對(duì)象：生產(chǎn)總監(jiān)、各職能部門經(jīng)理、部門主管、工程師、核心骨干員工等。課程背景：在當(dāng)前激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，企業(yè)面臨著提高生產(chǎn)效率、降低成本、縮短交貨周期和提升產(chǎn)品質(zhì)量的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。精益生產(chǎn)與工業(yè)工程（IE）作為兩大提升制造系統(tǒng)性能的關(guān)鍵工具，能夠幫助企業(yè)識(shí)別并消除生產(chǎn)過程中的浪費(fèi)，優(yōu)化流程，實(shí)現(xiàn)資源的高效利用。本課程旨在深入解析精益生產(chǎn)的核心理念，結(jié)合豐田生產(chǎn)系統(tǒng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及工業(yè)工程的系統(tǒng)方法，為學(xué)員提供一套完整的精益改善工具箱。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠掌握如何在實(shí)際工作中應(yīng)用這些工具和方法，以推動(dòng)企業(yè)的持續(xù)改進(jìn)和發(fā)展。課程收益：?

 邵忠華我要報(bào)名

管理者的財(cái)務(wù)思維與經(jīng)營(yíng)決策—非財(cái)務(wù)人員的財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)費(fèi)用：4980元授課對(duì)象：企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、高管及各部門負(fù)責(zé)人。課程背景：在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和商業(yè)環(huán)境中，國(guó)際、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)挑戰(zhàn)依舊，百年未有之大變局處于加速演變之中，國(guó)內(nèi)外環(huán)境仍然具有極大不確定性。隨著全球產(chǎn)業(yè)鏈價(jià)值鏈重構(gòu)，全球貿(mào)易或?qū)⒊掷m(xù)低迷。國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力加大，消費(fèi)增速減慢，有效投資增長(zhǎng)乏力，企業(yè)經(jīng)營(yíng)已進(jìn)入微利時(shí)代。粗放式管理已無法應(yīng)對(duì)當(dāng)前激烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、無法滿足企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。稻盛和夫曾說：“不懂財(cái)務(wù)，不能成為真正的經(jīng)營(yíng)者?！必?cái)務(wù)和業(yè)務(wù)嚴(yán)重脫節(jié)，一定會(huì)造成企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策的失誤，帶來巨大損失。財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和指標(biāo)紛繁復(fù)雜看不懂，如何與業(yè)務(wù)深度結(jié)合，

 溫老師我要報(bào)名

人力資源數(shù)字化轉(zhuǎn)型01全盤訓(xùn)練營(yíng)培訓(xùn)費(fèi)用：4880元授課對(duì)象：有一定數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)能力的人力資源工作者。課程背景：在大多數(shù)人的認(rèn)知中，人力資源管理往往是“沒完沒了的溝通“、“繁瑣的事務(wù)工作”和“大量的重復(fù)勞動(dòng)”……誠(chéng)然，在企業(yè)管理中，關(guān)于“人”的管理是最復(fù)雜、也是基礎(chǔ)的要素，在企業(yè)的業(yè)績(jī)和規(guī)模告訴發(fā)展的背后，人力資源工作者承擔(dān)了太多壓力和龐雜的工作量。找到更先進(jìn)的思路和方法，不斷“進(jìn)化”人力資源工作的科學(xué)性、標(biāo)準(zhǔn)化和工作效率的人力資源研究工作，也從未停歇！特別是在崇尚“以人為本”的中國(guó)，企業(yè)人看到并相信著，人力資源管理的先進(jìn)性，決定著企業(yè)發(fā)展的命脈！梁老師結(jié)合本人知識(shí)結(jié)構(gòu)特質(zhì)與工作經(jīng)驗(yàn)，整合出了

 慧君我要報(bào)名

供應(yīng)鏈數(shù)字化轉(zhuǎn)型從傳統(tǒng)采購到數(shù)字化供應(yīng)鏈管理培訓(xùn)費(fèi)用：5180元授課對(duì)象：有3年以上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的采購與供應(yīng)鏈管理從業(yè)人員課程背景：當(dāng)今企業(yè)管理越來越重視采購職能的發(fā)展，企業(yè)意識(shí)到在市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中要保持競(jìng)爭(zhēng)力，必須依托采購職能協(xié)同上游供應(yīng)資源，為客戶提升更好的產(chǎn)品質(zhì)量，更有競(jìng)爭(zhēng)力的成本，并且加快交付提升客戶體驗(yàn)。越來越多企業(yè)認(rèn)識(shí)到采購職能不僅是運(yùn)營(yíng)部門，也是企業(yè)的戰(zhàn)略部門。而采購職能要?jiǎng)偃纹髽I(yè)對(duì)于職能發(fā)展的更高要求，幫助企業(yè)應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的外部市場(chǎng)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)和多變的市場(chǎng)需求，必須協(xié)同上游供應(yīng)資源，建立起對(duì)市場(chǎng)的洞察力，更快地對(duì)市場(chǎng)的變化做出反應(yīng)，幫助企業(yè)降低失銷與庫存呆滯的風(fēng)險(xiǎn)。而采購管理的視角也必

 沙煒我要報(bào)名

高品質(zhì)的管理溝通技巧培訓(xùn)費(fèi)用：4880元授課對(duì)象：企業(yè)各層級(jí)管理者，以中層管理者/基層管理者/儲(chǔ)備管理人員為主。課程背景：溝通是管理者最重要的工作之一，根據(jù)對(duì)有關(guān)管理者工作時(shí)間分布的研究表明，在管理者一天的工作時(shí)間里，有80的時(shí)間用于溝通。如果溝通不暢，管理者不能及時(shí)了解下屬的想法，不能對(duì)其進(jìn)行有效的激勵(lì)，導(dǎo)致士氣低落；如果溝通不暢，下屬就不能正確執(zhí)行上司的指令，導(dǎo)致執(zhí)行力低下，糾錯(cuò)成本高；如果溝通不暢，企業(yè)就不能把握客戶的深層需求，無法提供受歡迎的產(chǎn)品或服務(wù)，導(dǎo)致客戶流失、市場(chǎng)萎縮、經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)低下；如果溝通不暢，企業(yè)無法獲得利益相關(guān)方如媒體、監(jiān)管部門的支持，無法營(yíng)造良好的企業(yè)生態(tài)圈，當(dāng)面臨危機(jī)

 劉濤我要報(bào)名

TTT基于案例式課程開發(fā)與講授培訓(xùn)費(fèi)用：4380元授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部講師、課程開發(fā)專業(yè)人員、培訓(xùn)經(jīng)理課程背景：企業(yè)已深深地認(rèn)識(shí)到：?jiǎn)T工培訓(xùn)必須要能響應(yīng)業(yè)務(wù)需求、貼近工作實(shí)際、支持戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)而不能僅僅幫助員工“學(xué)會(huì)一些新的知識(shí)”。因此，不少企業(yè)在選購培訓(xùn)課程時(shí)，都非常強(qiáng)調(diào)定制化設(shè)計(jì)，更有部分企業(yè)邁出了自主開發(fā)課程的關(guān)鍵一步。但實(shí)際情況不盡如人意：1 、定制化設(shè)計(jì)往往只是喊喊口號(hào)，自主開發(fā)課程也經(jīng)常是講師自有課程的生硬移植；2、自主開發(fā)課程的實(shí)際培訓(xùn)效果受到內(nèi)訓(xùn)師授課水平的極大制約。那么如何破解困局呢？案例學(xué)習(xí)是一個(gè)較佳的解決方案。應(yīng)用案例學(xué)習(xí)的方法，能夠顯示真正意義上的課程定制化設(shè)計(jì)或自主開發(fā)，讓

 王可我要報(bào)名