洪布坤老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒(méi)有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

課程背景：在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)和不斷變化的市場(chǎng)需求。為了保持競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)必須不斷提升員工的專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)水平。本課程旨在幫助企業(yè)通過(guò)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)地圖開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)人才的高效培養(yǎng)和人才技能的螺旋式提升，提高人員適崗勝任力、降低人力培訓(xùn)成本。本次工作坊使學(xué)員能夠掌握學(xué)習(xí)地圖的構(gòu)建方法，從0到1搭建符合企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的學(xué)習(xí)地圖。從而為企業(yè)打造一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。?課程的核心目標(biāo)是幫助學(xué)員理解學(xué)習(xí)地圖的概念、功能和作用及操作方法，并通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練和案例分析，讓學(xué)員能夠設(shè)計(jì)出符合實(shí)際業(yè)務(wù)需求的學(xué)習(xí)地圖。課程收益全面理解學(xué)習(xí)地圖：學(xué)員將深入理解學(xué)習(xí)地圖的概念、功能和類(lèi)型，以及它們?cè)谄?

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課程背景：在現(xiàn)代職場(chǎng)中，有效的溝通和表達(dá)能力是成功的關(guān)鍵要素之一。無(wú)論是在團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理還是與客戶(hù)和上級(jí)的溝通中，清晰、準(zhǔn)確、有說(shuō)服力的表達(dá)能力都能夠幫助個(gè)人獲得更好的工作成果和職業(yè)發(fā)展。本課程旨在提升職場(chǎng)人表達(dá)能力和工作匯報(bào)技巧的課程，增強(qiáng)與他人的溝通和合作能力。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠掌握有效的表達(dá)和溝通技巧，訓(xùn)練結(jié)構(gòu)化思維讓我們的工作匯報(bào)講清楚、說(shuō)明白、聽(tīng)得懂、促行動(dòng)！進(jìn)而減少溝通的成本，提升工作效率，促進(jìn)組織績(jī)效。課程收益：掌握結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練五步法，清晰、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法；學(xué)習(xí)培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化思維的三種技巧，在日常工作生活中有意識(shí)的鍛煉結(jié)構(gòu)思維力；掌握高效工作匯報(bào)四要素

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【課程背景】在現(xiàn)代職場(chǎng)中，有效的溝通和表達(dá)能力是成功的關(guān)鍵要素之一。無(wú)論是在團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理還是與客戶(hù)和上級(jí)的溝通中，清晰、準(zhǔn)確、有說(shuō)服力的表達(dá)能力都能夠幫助個(gè)人獲得更好的工作成果和職業(yè)發(fā)展。本課程旨在提升職場(chǎng)人表達(dá)能力和工作匯報(bào)技巧的課程，增強(qiáng)與他人的溝通和合作能力。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠掌握有效的表達(dá)和溝通技巧，訓(xùn)練結(jié)構(gòu)化思維讓我們的工作匯報(bào)講清楚、說(shuō)明白、聽(tīng)得懂、促行動(dòng)！進(jìn)而減少溝通的成本，提升工作效率，促進(jìn)組織績(jī)效。?【課程收益】掌握結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練四步法，清晰、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法；掌握高效工作匯報(bào)四要素，呈現(xiàn)有效的工作匯報(bào)，讓受眾講清楚、聽(tīng)的懂；掌握門(mén)店例會(huì)開(kāi)展四層

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課程背景：在當(dāng)今快速變化的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)需要不斷地進(jìn)行自我更新迭代，以適應(yīng)不斷變化的業(yè)務(wù)需求。而隨著科技的發(fā)展，許多新的技能和知識(shí)不斷涌現(xiàn)，然而外部培訓(xùn)資源往往無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)的個(gè)性化需求，因此培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師，開(kāi)展內(nèi)部培訓(xùn)已成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展、提升員工綜合能力、提高組織績(jī)效的必要途徑，然而企業(yè)大多數(shù)內(nèi)訓(xùn)師是從業(yè)務(wù)標(biāo)兵或中高層管理者中篩選，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，但如何把自身知識(shí)技能通俗易懂地闡述清楚，達(dá)到“講得清、聽(tīng)得懂、用得上、有結(jié)果”，這對(duì)初上講臺(tái)的內(nèi)訓(xùn)師們絕對(duì)是一種挑戰(zhàn)。本課程結(jié)合企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的特點(diǎn)特性，以講師能力模型為載體，通過(guò)授課技能“五度”訓(xùn)練法，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)演練，讓每一位企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師迅速

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課程背景：在當(dāng)今快速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)需要不斷提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的變化，而培訓(xùn)和教育作為企業(yè)人才發(fā)展的重要手段，也越來(lái)越受到企業(yè)的重視，大多企業(yè)都有自己的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，然而大多數(shù)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的能力模型，停留在基礎(chǔ)授課技能板塊，如何把組織中優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行萃取，從隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，形成一門(mén)課程通俗易懂地闡述清楚，達(dá)到“講得清、聽(tīng)得懂、用得上、有結(jié)果”是每位企業(yè)講師必備技能。本課程幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師掌握課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的流程、關(guān)鍵步驟和實(shí)用工具與技術(shù)，使其能夠獨(dú)立開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的培訓(xùn)課程。同時(shí)本課程還將強(qiáng)調(diào)知識(shí)轉(zhuǎn)化與共享的重要性，以鼓勵(lì)內(nèi)訓(xùn)師積極轉(zhuǎn)化組織經(jīng)驗(yàn)，納入企業(yè)的知識(shí)庫(kù)。通過(guò)授課技能的訓(xùn)練，

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在當(dāng)今快速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)需要不斷提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的變化，而培訓(xùn)和教育作為企業(yè)人才發(fā)展的重要手段，也越來(lái)越受到企業(yè)的重視，大多企業(yè)都有自己的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，然而大多數(shù)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的能力模型，停留在基礎(chǔ)授課技能板塊，如何把組織中優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行萃取，從隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，形成一門(mén)課程通俗易懂地闡述清楚，達(dá)到“講得清、聽(tīng)得懂、用得上、有結(jié)果”是每位企業(yè)講師必備技能。本課程幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師掌握課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的流程、關(guān)鍵步驟和實(shí)用工具與技術(shù)，使其系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)化來(lái)挖掘和提煉經(jīng)驗(yàn)，有效幫助企業(yè)淬煉信息知識(shí)，同時(shí)本課程還將強(qiáng)調(diào)知識(shí)轉(zhuǎn)化與共享的重要性，以鼓勵(lì)內(nèi)訓(xùn)師積極轉(zhuǎn)化組織經(jīng)驗(yàn)，納入企業(yè)的知識(shí)庫(kù)。通過(guò)

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課程背景：在當(dāng)今快速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)需要不斷提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的變化，而培訓(xùn)和教育作為企業(yè)人才發(fā)展的重要手段，也越來(lái)越受到企業(yè)的重視，大多企業(yè)都有自己的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，然而大多數(shù)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的能力模型，停留在基礎(chǔ)授課技能板塊，如何把組織中優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行萃取，從隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，形成一門(mén)課程通俗易懂地闡述清楚，達(dá)到“講得清、聽(tīng)得懂、用得上、有結(jié)果”是每位企業(yè)講師必備技能。本課程幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師掌握課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的流程、關(guān)鍵步驟和實(shí)用工具與技術(shù)，使其能夠獨(dú)立開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的培訓(xùn)課程。同時(shí)本課程還將強(qiáng)調(diào)知識(shí)轉(zhuǎn)化與共享的重要性，以鼓勵(lì)內(nèi)訓(xùn)師積極轉(zhuǎn)化組織經(jīng)驗(yàn)，納入企業(yè)的知識(shí)庫(kù)。通過(guò)授課技能的訓(xùn)練，

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課程背景：在現(xiàn)代社會(huì)中，各行各業(yè)都面臨著許多挑戰(zhàn)和需求，如安全管理、運(yùn)營(yíng)效率、客戶(hù)服務(wù)和員工培訓(xùn)等，培訓(xùn)中心作為企業(yè)的重要角色，承擔(dān)著培訓(xùn)和發(fā)展員工的重要責(zé)任，對(duì)于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有關(guān)鍵性的作用。本課程旨在幫助學(xué)員掌握搭建知識(shí)體系的核心原理和方法，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、案例分析、小組討論和實(shí)踐操作,鍛煉學(xué)員的全局思維及體系建設(shè)能力，構(gòu)建企業(yè)知識(shí)版圖，打造“可落地、可執(zhí)行、有結(jié)果”的知識(shí)體系，助力企業(yè)人才梯隊(duì)的打造與建設(shè)，提升企業(yè)員工的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)，進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)的整體發(fā)展。課程收益：掌握培訓(xùn)體系搭建的3大底層思維，建立企業(yè)需求體系化運(yùn)作的管理意識(shí)；掌握培訓(xùn)體系的痛點(diǎn)挖掘、需求探索、目標(biāo)鎖定的5大方法

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課程背景：在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，PPT作為一種高效的視覺(jué)傳播工具，被廣泛應(yīng)用于各種場(chǎng)合，如商業(yè)演示、培訓(xùn)授課、項(xiàng)目匯報(bào)、工作述職等。它不僅能有效地傳達(dá)信息，還能提升演講者的表達(dá)能力和專(zhuān)業(yè)形象。本課程將教授學(xué)員如何掌握PPT設(shè)計(jì)原則以及演講匯報(bào)技巧。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠提升自己的PPT制作技能，運(yùn)用案例研究、實(shí)踐演習(xí)和反饋，提升學(xué)員的演講匯報(bào)能力，從而在工作中更有效地展示自己的觀點(diǎn)和信息，提升品牌影響力，贏得更多商業(yè)機(jī)會(huì)。課程收益：掌握如何運(yùn)用邏輯思維對(duì)內(nèi)容進(jìn)行梳理和組織，確保PPT的結(jié)構(gòu)清晰、層次分明；學(xué)會(huì)PPT的基本元素和設(shè)計(jì)原則，包括重點(diǎn)呈現(xiàn)、字體選擇、版式布局等；運(yùn)用結(jié)構(gòu)化表達(dá)技

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隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，中國(guó)走到了世界的前沿，此時(shí)挖掘中國(guó)企業(yè)自身的管理、經(jīng)營(yíng)、營(yíng)銷(xiāo)思想，用企業(yè)自己的智慧解決自己的問(wèn)題已成為一種趨勢(shì)，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)就是最大的浪費(fèi)，企業(yè)在實(shí)際運(yùn)營(yíng)中如何將經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)有效地應(yīng)用于實(shí)際工作和管理中，進(jìn)行問(wèn)題解決和創(chuàng)新呢？提升經(jīng)驗(yàn)萃取可以幫助企業(yè)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)知識(shí)沉淀，將隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化，成為組織內(nèi)最佳實(shí)踐成果，顯性成果體系化，成為組織內(nèi)可復(fù)制可落地的知識(shí)體系，助力企業(yè)人才梯隊(duì)的打造與建設(shè)。本課程以實(shí)踐為基礎(chǔ)，通過(guò)三大底層思維三大結(jié)構(gòu)四大方法，系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)化來(lái)挖掘和提煉經(jīng)驗(yàn)，有效幫助企業(yè)淬煉信息知識(shí)，沉淀企業(yè)自己的知識(shí)管理體系，優(yōu)化組織管理水平，快速提升組織效能

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課程背景：隨著企業(yè)業(yè)務(wù)的不斷擴(kuò)展和團(tuán)隊(duì)規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，新入職員工和校招生往往缺乏足夠的工作經(jīng)驗(yàn)和技能，難以快速融入企業(yè)文化并為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。對(duì)于新入職員工和校招生來(lái)說(shuō)，快速融入企業(yè)文化、提升個(gè)人能力和實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)成為了一項(xiàng)重要的挑戰(zhàn)。為了幫助這些新成員更好地適應(yīng)工作環(huán)境，提高工作績(jī)效，企業(yè)往往會(huì)在內(nèi)部開(kāi)展一項(xiàng)針對(duì)校招生的輔導(dǎo)帶教項(xiàng)目，而帶教導(dǎo)師至關(guān)重要，本課程旨在通過(guò)系統(tǒng)的指導(dǎo)訓(xùn)練，幫助內(nèi)部導(dǎo)師快速掌握輔導(dǎo)帶教的方式方法，通過(guò)解決輔導(dǎo)導(dǎo)師日常帶教中的沖突和挑戰(zhàn)，確保校招生培養(yǎng)項(xiàng)目能夠培養(yǎng)出高精尖人才，為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。課程收益：培養(yǎng)校招生導(dǎo)師掌握輔導(dǎo)帶教的基本知識(shí)和技能；提高校招生導(dǎo)師

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課程背景：在當(dāng)今快速變化的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)需要不斷地進(jìn)行自我更新迭代，以適應(yīng)不斷變化的業(yè)務(wù)需求。而隨著科技的發(fā)展，許多新的技能和知識(shí)不斷涌現(xiàn)，然而外部培訓(xùn)資源往往無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)的個(gè)性化需求，因此培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師，開(kāi)展內(nèi)部培訓(xùn)已成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展、提升員工綜合能力、提高組織績(jī)效的必要途徑，然而企業(yè)大多數(shù)內(nèi)訓(xùn)師是從業(yè)務(wù)標(biāo)兵或中高層管理者中篩選，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，但如何把自身知識(shí)技能通俗易懂地闡述清楚，達(dá)到“講得清、聽(tīng)得懂、用得上、有結(jié)果”，這對(duì)初上講臺(tái)的內(nèi)訓(xùn)師們絕對(duì)是一種挑戰(zhàn)。本課程結(jié)合企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的特點(diǎn)特性，以講師能力模型為載體，通過(guò)授課技能“五度”訓(xùn)練法，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)演練，讓每一位企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師迅速

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課程背景：在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，無(wú)論是個(gè)人職業(yè)發(fā)展還是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，高效且清晰的思考都顯得至關(guān)重要。然而很多人在面臨復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，往往感到思維混亂，難以抓住重點(diǎn)，更無(wú)法有效地傳達(dá)自己的想法。這些問(wèn)題往往源于缺乏結(jié)構(gòu)化的思考方式。結(jié)構(gòu)思考力是一種系統(tǒng)化、有序化的思考方法，它能夠幫助我們快速把握問(wèn)題的本質(zhì)，明確思考的方向，形成邏輯清晰、條理分明的思維框架。通過(guò)結(jié)構(gòu)思考力的訓(xùn)練，我們不僅可以提高自己的思考效率，還能在溝通和表達(dá)中更加精準(zhǔn)地傳達(dá)自己的意圖，增強(qiáng)與他人的合作效果。本課程旨幫助學(xué)員掌握結(jié)構(gòu)思考力的核心原則和技巧，增強(qiáng)與他人的溝通和合作能力。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，迅速構(gòu)建出合理的思考結(jié)構(gòu)，提高解決

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課程背景：在當(dāng)今快速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)需要不斷提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的變化，而培訓(xùn)和教育作為企業(yè)人才發(fā)展的重要手段，也越來(lái)越受到企業(yè)的重視，大多企業(yè)都有自己的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，然而大多數(shù)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的能力模型，停留在授課技能板塊：“講好一堂課，組織一次企業(yè)內(nèi)訓(xùn)”，如何把組織中優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行萃取，從隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，形成一門(mén)課程，建立企業(yè)自己的知識(shí)庫(kù)，為企業(yè)的培訓(xùn)與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。本課程幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師掌握課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的流程、關(guān)鍵步驟和實(shí)用工具與技術(shù)，使其能夠獨(dú)立開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的培訓(xùn)課程。同時(shí)本課程還將強(qiáng)調(diào)知識(shí)轉(zhuǎn)化與共享的重要性，以鼓勵(lì)內(nèi)訓(xùn)師積極轉(zhuǎn)化組織經(jīng)驗(yàn)，納入企業(yè)的知識(shí)庫(kù)，為推動(dòng)企業(yè)知識(shí)資產(chǎn)的

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課程背景：在當(dāng)今快速變化的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)需要不斷地進(jìn)行自我更新迭代，以適應(yīng)不斷變化的業(yè)務(wù)需求。而隨著科技的發(fā)展，許多新的技能和知識(shí)不斷涌現(xiàn)，然而外部培訓(xùn)資源往往無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)的個(gè)性化需求，因此培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師，開(kāi)展內(nèi)部培訓(xùn)已成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展、提升員工綜合能力、提高組織績(jī)效的必要途徑，然而企業(yè)大多數(shù)內(nèi)訓(xùn)師是從業(yè)務(wù)標(biāo)兵或中高層管理者中篩選，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，但如何把自身知識(shí)技能有效地應(yīng)用于實(shí)際工作和管理中，進(jìn)行問(wèn)題解決和創(chuàng)新呢？經(jīng)驗(yàn)開(kāi)發(fā)萃取可以幫助企業(yè)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)知識(shí)沉淀，將隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化，成為組織內(nèi)最佳實(shí)踐成果，顯性成果體系化，可復(fù)制可落地的知識(shí)體系，助力企業(yè)人才梯隊(duì)的打造與建設(shè)。本課程通過(guò)

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課程背景：在當(dāng)今快速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)需要不斷提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的變化，而培訓(xùn)和教育作為企業(yè)人才發(fā)展的重要手段，也越來(lái)越受到企業(yè)的重視，大多企業(yè)都有自己的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，然而企業(yè)大多數(shù)內(nèi)訓(xùn)師是從業(yè)務(wù)標(biāo)兵或中高層管理者中篩選，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，如何把組織中優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行萃取，從隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，形成一門(mén)課程通俗易懂地闡述清楚，達(dá)到“講得清、聽(tīng)得懂、用得上、有結(jié)果”是每位企業(yè)講師必備技能。本課程幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師掌握課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的流程、關(guān)鍵步驟和實(shí)用工具與技術(shù)，使其能夠獨(dú)立開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的培訓(xùn)課程。同時(shí)本課程還將強(qiáng)調(diào)知識(shí)轉(zhuǎn)化與共享的重要性，以鼓勵(lì)內(nèi)訓(xùn)師積極轉(zhuǎn)化組織經(jīng)驗(yàn)，納入企業(yè)的知識(shí)庫(kù)

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課程背景：在當(dāng)今快速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)需要不斷提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的變化，而培訓(xùn)和教育作為企業(yè)人才發(fā)展的重要手段，也越來(lái)越受到企業(yè)的重視，大多企業(yè)都有自己的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，然而企業(yè)大多數(shù)內(nèi)訓(xùn)師是從業(yè)務(wù)標(biāo)兵或中高層管理者中篩選，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，如何把組織中優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行萃取，從隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，形成一門(mén)課程通俗易懂地闡述清楚，達(dá)到“講得清、聽(tīng)得懂、用得上、有結(jié)果”是每位企業(yè)講師必備技能。本課程幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師掌握課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的流程、關(guān)鍵步驟和實(shí)用工具與技術(shù)，使其能夠獨(dú)立開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的培訓(xùn)課程。同時(shí)本課程還將強(qiáng)調(diào)知識(shí)轉(zhuǎn)化與共享的重要性，以鼓勵(lì)內(nèi)訓(xùn)師積極轉(zhuǎn)化組織經(jīng)驗(yàn)，納入企業(yè)的知識(shí)庫(kù)

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課程背景：在當(dāng)今快速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)需要不斷提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的變化，而培訓(xùn)和教育作為企業(yè)人才發(fā)展的重要手段，也越來(lái)越受到企業(yè)的重視，大多企業(yè)都有自己的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，然而大多數(shù)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的能力模型，停留在基礎(chǔ)授課技能板塊，如何把組織中優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行萃取，從隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，形成一門(mén)課程通俗易懂地闡述清楚，達(dá)到“講得清、聽(tīng)得懂、用得上、有結(jié)果”是每位企業(yè)講師必備技能。本課程幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師掌握課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的流程、關(guān)鍵步驟和實(shí)用工具與技術(shù)，使其能夠獨(dú)立開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的培訓(xùn)課程。同時(shí)本課程還將強(qiáng)調(diào)知識(shí)轉(zhuǎn)化與共享的重要性，以鼓勵(lì)內(nèi)訓(xùn)師積極轉(zhuǎn)化組織經(jīng)驗(yàn)，納入企業(yè)的知識(shí)庫(kù)。通過(guò)授課技能的訓(xùn)練，

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課程背景：在當(dāng)今快速變化的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)需要不斷地進(jìn)行自我更新迭代，以適應(yīng)不斷變化的業(yè)務(wù)需求。而隨著科技的發(fā)展，許多新的技能和知識(shí)不斷涌現(xiàn)，然而外部培訓(xùn)資源往往無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)的個(gè)性化需求，因此培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師，開(kāi)展內(nèi)部培訓(xùn)已成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展、提升員工綜合能力、提高組織績(jī)效的必要途徑，然而企業(yè)大多數(shù)內(nèi)訓(xùn)師是從業(yè)務(wù)標(biāo)兵或中高層管理者中篩選，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，但如何把自身知識(shí)技能通俗易懂地闡述清楚，達(dá)到“講得清、聽(tīng)得懂、用得上、有結(jié)果”，這對(duì)初上講臺(tái)的內(nèi)訓(xùn)師們絕對(duì)是一種挑戰(zhàn)。本課程結(jié)合企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的特點(diǎn)特性，以講師能力模型為載體，通過(guò)授課技能“五度”訓(xùn)練法，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)演練，讓每一位企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師迅速

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課程背景：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，如何結(jié)合當(dāng)下環(huán)境，提高知識(shí)的傳播效率成為了各企業(yè)的共同挑戰(zhàn)。而微課作為一種新型的學(xué)習(xí)模式，正逐漸受到越來(lái)越多關(guān)注和青睞。運(yùn)用創(chuàng)新的教育手法，打造便捷、高效的微課堂，讓學(xué)員利用碎片化時(shí)間，就可輕松掌握相關(guān)技能，共同推動(dòng)企業(yè)的高速發(fā)展。本課程將圍繞微課開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)與授課演繹技巧兩大核心開(kāi)展訓(xùn)練，旨在幫助學(xué)員掌握微課制作的核心技術(shù)，結(jié)合演繹體系訓(xùn)練，讓學(xué)員快速開(kāi)發(fā)出實(shí)用精品微課的同時(shí)提升課堂演繹能力，讓講師們不在“畏課如虎”，打造企業(yè)自己的微課堂，為企業(yè)量身打造一支屬于自己的金牌講師隊(duì)伍。課程收益：?

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課程背景：隨著信息爆炸的時(shí)代來(lái)臨，我們需要更快、更有效地處理和吸收大量信息，近年來(lái)各大在線知識(shí)平臺(tái)頻頻出現(xiàn)圖像思考工具,思維導(dǎo)圖以其效率高、易掌握的特點(diǎn)率先成為了最受歡迎的視覺(jué)思考工具。信息時(shí)代,誰(shuí)能掌握高效的信息輸入輸出方法,誰(shuí)就能抓住機(jī)遇成就自己。本課程的目標(biāo)是訓(xùn)練您如何創(chuàng)建和使用思維導(dǎo)圖，以便在工作和生活中更有效地處理和吸收信息。將通過(guò)理論學(xué)習(xí)、案例分析和實(shí)踐操作，使您掌握思維導(dǎo)圖的創(chuàng)建技巧、常用軟件和應(yīng)用場(chǎng)景。課程收益：課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天建立對(duì)思維導(dǎo)圖的核心認(rèn)知，幫助自己理思路解決問(wèn)題；掌握大腦的兩種聯(lián)想方式，構(gòu)建大腦結(jié)構(gòu)化思考力；學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖繪制五步法，輕松繪助力職場(chǎng)；學(xué)習(xí)基

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【使命】讓天下沒(méi)有難做的項(xiàng)目【愿景】助力中國(guó)企業(yè)攀登世界項(xiàng)目管理巔峰【價(jià)值觀】選擇大于努力，聚焦大于發(fā)散獨(dú)特大于全面，價(jià)值大于數(shù)量結(jié)果大于完成，協(xié)作大于分工變化即是機(jī)會(huì)，痛點(diǎn)即是潛力【原則】以客戶(hù)體驗(yàn)為中心，以場(chǎng)景應(yīng)用為起點(diǎn)，以成果輸出為目標(biāo)【精神】發(fā)揚(yáng)中國(guó)龍的精神！好奇，研究，踐行，潛力，靈活，共創(chuàng)，喜悅，無(wú)限【課程背景】你是否對(duì)繁瑣復(fù)雜的項(xiàng)目管理感到頭疼和束手無(wú)策？你是否被那些難以理解的項(xiàng)目文檔和工具表單所困擾？你是否在尋找一種更簡(jiǎn)單、更易懂、更實(shí)用的項(xiàng)目管理方法？項(xiàng)目管理是企業(yè)快速發(fā)展的加速器，助力企業(yè)組織實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化轉(zhuǎn)型，提升業(yè)務(wù)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。本課程將幫助學(xué)員切換思維“一鍵啟動(dòng)”項(xiàng)目管理

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課程時(shí)間：1天，6小時(shí)／天課程對(duì)象：企業(yè)的管理層，各黨政機(jī)關(guān)、“兩新”組織、事業(yè)單位的黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部課程背景：2021年11月召開(kāi)的黨的十九屆六中全會(huì)審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《決議》），堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義，聚焦總結(jié)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)，突出中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代這個(gè)重點(diǎn)，體現(xiàn)了黨中央對(duì)黨的百年奮斗的新認(rèn)識(shí)，是一篇光輝的馬克思主義綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人牢記初心使命.?堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的政治宣言，是以史為鑒、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的行動(dòng)指南。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十九屆六中全會(huì)《決議》，是當(dāng)前全黨全國(guó)人民的一項(xiàng)

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課程時(shí)間：0.51天，６小時(shí)／天課程對(duì)象：企業(yè)的管理層，各黨政機(jī)關(guān)、“兩新”組織、事業(yè)單位的黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部。課程背景：新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想系統(tǒng)闡釋了黨的對(duì)社會(huì)發(fā)展的總體謀劃，即堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義：主要矛盾是什么，目標(biāo)任務(wù)是什么;怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義：即社會(huì)建設(shè)怎么布局、改革如何深化、治理法治化如何推進(jìn)、軍隊(duì)如何現(xiàn)代化、中國(guó)如何走進(jìn)世界舞臺(tái)中央、黨如何強(qiáng)化自身建設(shè)等。新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是我們黨的指導(dǎo)思想、行動(dòng)指南，是指導(dǎo)我們黨全部活動(dòng)的理論體系。通過(guò)學(xué)習(xí)，有助于提升團(tuán)隊(duì)學(xué)懂弄通做實(shí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，掌握貫穿其中的辯證唯物主義的世界觀和方法論，提高

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課程背景：心態(tài)是一種態(tài)度，執(zhí)行是一種習(xí)慣。技能可以學(xué)習(xí)，差別在于心態(tài)。沒(méi)有好心態(tài)就不會(huì)產(chǎn)生積極意愿，好心態(tài)不僅推動(dòng)了員工的成長(zhǎng)，也是提升核心價(jià)值觀的力量。戰(zhàn)略可以復(fù)制，差別在于執(zhí)行。沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。執(zhí)行力不僅是企業(yè)成功的法寶，也是提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的根源。心態(tài)決定了執(zhí)行力，執(zhí)行推動(dòng)心態(tài)的發(fā)展。二者恒然于心，敬之畏之，日省日甚。?課程收益：● 通過(guò)心態(tài)以及能力的比較，引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員：職場(chǎng)上修心態(tài)提能力?！?結(jié)合提問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題的互動(dòng)，促使參訓(xùn)學(xué)員：提升自我并認(rèn)知企業(yè)?！?提升忠誠(chéng)專(zhuān)業(yè)使命的高度，培育參訓(xùn)學(xué)員：與企業(yè)建立互賴(lài)共贏。● 聚焦大目標(biāo)促執(zhí)行的行動(dòng)，打通參訓(xùn)學(xué)員：工作的途徑再創(chuàng)佳績(jī)?！?

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課程背景：MTP(英文全稱(chēng)Management Training Program )原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃，是由美國(guó)在上世紀(jì)50年代，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系，也是當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。自改革開(kāi)放以來(lái)，我們向西方人學(xué)了很多先進(jìn)的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn)。剛剛學(xué)來(lái)的時(shí)候是有用的，用一段時(shí)間以后，我們發(fā)現(xiàn)沒(méi)用，沒(méi)效果了。為什么人家用了幾十年好好的東西，我們用幾年就不行了呢？這有文化方面的差異，有水土不服的原因，有觀念、理念不一致的思路，有信仰不同的狀況！所以，結(jié)合這些原因，我們做了本土化案例及工具改造與植入，以很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性，來(lái)講述適合中國(guó)人的MTP管理思路，經(jīng)由數(shù)年的時(shí)間

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課程背景：老子說(shuō)“知人者智，自知者明”，孔子說(shuō)“不患人之不己知，患不知人。” ?偉人的意思是：不能憂慮別人不了解自己，只能憂慮自己不了解別人。人們修己的目的是要治人。要想成功地治人，就得讓自己的形象被他人認(rèn)可和接受，只有這樣才能直接或間接地支配或影響他人的行為。用現(xiàn)代的話來(lái)講，這就是溝通！本課程通過(guò)對(duì)人性的分析，深層次的尋找說(shuō)服、打動(dòng)別人的基本方法和核心理念。從語(yǔ)言、個(gè)性、行為、團(tuán)隊(duì)、情感等各方面立體呈現(xiàn)溝通。?課程收益：● 學(xué)會(huì)聽(tīng)：聽(tīng)得越多，分析的充分，離正確越近● 懂得問(wèn)：帶著我有答案去提問(wèn)，梳理邏輯思路● 情商說(shuō)：訓(xùn)練十大說(shuō)話的技巧，建說(shuō)話的魅力● 解性格：分析十大性格特點(diǎn)，有針對(duì)性做溝

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課程背景：為什么曾經(jīng)豪情壯志的團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)在卻安于現(xiàn)狀？為什么曾經(jīng)生機(jī)勃勃的團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)在卻不思進(jìn)取，業(yè)績(jī)上不去？為什么曾經(jīng)志同道合的團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)在卻貌合神離，業(yè)績(jī)大幅下滑？我們喊過(guò)口號(hào)：我們一定要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，要講奉獻(xiàn)，要上下凝成一股繩，我們的工作則無(wú)往而不勝。但效果卻不佳。我們希望：我們的員工在工作時(shí)，像年終聚餐喝酒那樣士氣高昂，充滿(mǎn)激情！但他們的實(shí)際表現(xiàn)卻遠(yuǎn)非管理者所想。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一個(gè)課程，來(lái)解決這些問(wèn)題，來(lái)凝聚一個(gè)團(tuán)隊(duì)。本課程，將從團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)立期，動(dòng)蕩期，高產(chǎn)期，衰退期四個(gè)時(shí)期入手，建立管理模型，幫助參訓(xùn)管理者從理念上認(rèn)知團(tuán)隊(duì)管理，從根源上找到團(tuán)隊(duì)管理的方法，從而進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理能力，提升

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課程背景：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。領(lǐng)導(dǎo)者有技巧，需千錘百煉；領(lǐng)導(dǎo)力無(wú)技巧，核心在做人。領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)與下屬的有效互動(dòng)而讓下屬高績(jī)效工作的能力。這種能力能帶我們突破管理瓶頸，改善管理氛圍；培養(yǎng)管理工作中讓別人說(shuō)“是”的能力：讓否定、拒絕、抵抗、放棄變成認(rèn)同、接納、支持、執(zhí)行。這種力量，歷史上在很多人身上都出現(xiàn)過(guò)，而且被他們演繹的淋漓盡致。這種力量，您，也可以擁有！?課程收益：● 課程總體的核心思想：復(fù)制領(lǐng)袖的影響力，鑄造自身領(lǐng)導(dǎo)力● 通過(guò)思維模式的導(dǎo)入，促使領(lǐng)導(dǎo)者想清楚弄明白，何謂領(lǐng)導(dǎo)● 通過(guò)管理模式的分析，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者以事修人建，人性化管理● 通過(guò)管理模式的反省，幫助領(lǐng)導(dǎo)者理清

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課程背景：壓力是動(dòng)力，事不逼不成，馬不打不快，牙膏不擠他就不出來(lái)。壓力，就是讓你煩惱和抱怨、或者讓你積極和主動(dòng)的，讓你產(chǎn)生情緒的那種東西。動(dòng)力，就是讓這些好情緒更好，壞情緒變好的一個(gè)催化劑！這個(gè)動(dòng)力，還有一個(gè)名字，叫：潛力！所以適度的壓力有利于健康，有利于身體穩(wěn)定，有利于工作效率提升，有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。如果壓力變成零了，恐怕一個(gè)人就要出問(wèn)題了。人，就像輛自行車(chē)，停在樓下放三個(gè)月一定會(huì)垮掉，但如果你天天騎它，它可沒(méi)事。無(wú)論壓力還是情緒，都是我們的靈魂語(yǔ)言，都在滋養(yǎng)著我們的成長(zhǎng)。我們需要學(xué)會(huì)與情緒壓力和平相處，互依互存，長(zhǎng)久相伴。?課程收益：● 克服浮躁的職業(yè)心態(tài)，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，視困難為歷練，提升逆

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