思維導(dǎo)圖實戰(zhàn)應(yīng)用工作坊

  培訓講師：柒雅

講師背景：
柒雅老師——TTT實戰(zhàn)專家香港光華管理學院EMBA國家高級企業(yè)培訓師浙江省培訓師協(xié)會高級企業(yè)培訓師曾任：上海致儷集團|培訓負責人曾任：報喜鳥集團（上市）|培訓項目負責人曾任：上海銳力體育用品|營銷區(qū)域經(jīng)理——17年企業(yè)培訓管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，擅長 詳細>>

柒雅
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思維導(dǎo)圖實戰(zhàn)應(yīng)用工作坊詳細內(nèi)容

思維導(dǎo)圖實戰(zhàn)應(yīng)用工作坊

課程背景：

隨著信息爆炸的時代來臨，我們需要更快、更有效地處理和吸收大量信息，近年來各大在線知識平臺頻頻出現(xiàn)圖像思考工具,思維導(dǎo)圖以其效率高、易掌握的特點率先成為了最受歡迎的視覺思考工具。信息時代,誰能掌握高效的信息輸入輸出方法,誰就能抓住機遇成就自己。

本課程的目標是訓練您如何創(chuàng)建和使用思維導(dǎo)圖，以便在工作和生活中更有效地處理和吸收信息。將通過理論學習、案例分析和實踐操作，使您掌握思維導(dǎo)圖的創(chuàng)建技巧、常用軟件和應(yīng)用場景。

課程收益：

  • 課程時間：1天，6小時/天建立對思維導(dǎo)圖的核心認知，幫助自己理思路解決問題；
  • 掌握大腦的兩種聯(lián)想方式，構(gòu)建大腦結(jié)構(gòu)化思考力；
  • 學習思維導(dǎo)圖繪制五步法，輕松繪助力職場；
  • 學習基于“課程開發(fā)”下的思維導(dǎo)圖繪制技巧，在實踐中掌握技能；
  • 通過學習熟練將導(dǎo)圖應(yīng)用在課程開發(fā)、筆記整理、工作匯報、公文寫作等領(lǐng)域。

課程對象：培訓管理者、企業(yè)內(nèi)訓師、企業(yè)HR

課程方式：理論講授+實戰(zhàn)演練+案例分析+小組討論法+工具應(yīng)用

課程模型：

?課程大綱

第一講：思維導(dǎo)圖的原理

  1. HBDI模型全腦思維
  2. ABCD腦原理解讀

教學設(shè)計：案例解讀、小組討論

第二講：講師四大思維邏輯

  1. 時間結(jié)構(gòu)

要點：前中后、以前現(xiàn)在未來

  1. 變焦結(jié)構(gòu)

要點從小到大、從大到小

  1. 支點結(jié)構(gòu)

要點A(A1、A2、A3）

  1. 遞進邏輯
  2. 大前提、小前提、結(jié)論
  3. 過去、現(xiàn)在、未來
  4. 總-分-總
  5. 開場-主體-結(jié)尾

教學設(shè)計：案例解讀、互動提問

第三講：思維導(dǎo)圖介紹

  1. 思維導(dǎo)圖的分類
  2. 點-點狀
  3. 線-線條
  4. 面-形狀
  5. 體-整體
  6. 思維導(dǎo)圖運用原則
  7. 抽象內(nèi)容具象化
  8. 具象內(nèi)容邏輯化
  9. 邏輯展示視覺化
  10. 思維導(dǎo)圖制作五步曲
  11. 確定主題---中心主題
  12. 明確框架---主干確定
  13. 理清脈絡(luò)---枝干填充
  14. 知識梳理---重點體現(xiàn)
  15. 導(dǎo)圖制作---視覺呈現(xiàn)
  16. 思維導(dǎo)圖應(yīng)用場景
  17. 課程開發(fā)
  18. 筆記整理
  19. 工作計劃
  20. 公文寫作

教學設(shè)計：案例解讀、互動提問

第四講：思維導(dǎo)圖實戰(zhàn)應(yīng)用

引言基于課程開發(fā)的實戰(zhàn)應(yīng)用

  1. 金字塔模型
  2. 橫向運營
  3. 縱向運用
  4. 思維目錄
  5. 一級目錄
  • 核心板塊
  • 開場+段落+結(jié)尾
  1. 二級目錄
  • 核心結(jié)構(gòu)
  • 模塊一、模塊二
  1. 三級目錄
  • 核心知識
  • 要點1+要點2+要點3
  1. 思維導(dǎo)圖一鍵形課綱
  2. 思維導(dǎo)圖一鍵形課件

教學設(shè)計：案例解讀、實操訓練、互動提問，形成課綱1.0，課件1.0

復(fù)盤總結(jié)

  1. 回顧目標---回想
  2. 評估結(jié)果---對照
  3. 分析原因---分析
  4. 總結(jié)經(jīng)驗---經(jīng)驗

以上可根據(jù)企業(yè)需求個性定制內(nèi)容



 

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