梁軼瀟老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

【課程背景】作為老板，是否有如下的困惑：企業(yè)重視管理人員的培育與成長，但是管理者如何縮短成長周期，如何減少失誤，提高效率，加速成長呢？管理者應(yīng)該如何認(rèn)知自己的角色定位？管理者如何才能有效的提升領(lǐng)導(dǎo)力？管理者如何有效的向上溝通，領(lǐng)會(huì)上級(jí)的意圖？管理者應(yīng)該如何管理員工，才能真正幫助到企業(yè)發(fā)展？作為管理者，是否會(huì)有如下的困惑：管理者應(yīng)該具備哪些管理技能？員工為何總是積極性不高？如何才能有效培養(yǎng)下屬，讓下屬能力快速提升？有沒有特定的方法工具，能真正對(duì)員工和同事進(jìn)行良好的溝通？如何才能快速簡單有效的解決工作中的問題，并打造強(qiáng)悍的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力？不要推脫責(zé)任，不要回避問題，不要抱怨下屬，那就從管理者自己做起！

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【課程收益】讓管理者掌握組織文化建設(shè)步驟及如何落地執(zhí)行的方法、工具讓管理者了解并掌握管理者應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵能力。3、讓管理者了解應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵能力，并掌握領(lǐng)導(dǎo)力行為習(xí)慣，提升領(lǐng)導(dǎo)力。4、系統(tǒng)全面提升管理者的14項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)組織文化落地執(zhí)行。5、課程形成多項(xiàng)落地方案或行動(dòng)計(jì)劃，幫助公司后期管理改善?！菊n程對(duì)象】公司中高層管理者等【課程時(shí)長】23天（視公司實(shí)際需求，授課內(nèi)容有所取舍）?【課程大綱】前言：領(lǐng)導(dǎo)力與組織文化導(dǎo)入：組織文化與團(tuán)隊(duì)建設(shè)演練確定小組目標(biāo)討論確定團(tuán)隊(duì)文化確定團(tuán)隊(duì)成員怎么做？團(tuán)隊(duì)的獎(jiǎng)懲措施領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知1、何謂領(lǐng)導(dǎo)力個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力組織領(lǐng)導(dǎo)力2、領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)是影響力權(quán)力性影響力非權(quán)力性影

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【課程背景】作為老板，是否有如下的困惑：公司戰(zhàn)略目標(biāo)如何制定？制定的戰(zhàn)略為什么不能很好的落實(shí)和執(zhí)行？作為管理層，你是否會(huì)有如下的困惑：如何分解戰(zhàn)略目標(biāo)？如何確保目標(biāo)分解的合理性？如何制定詳細(xì)具體的工作規(guī)劃？如何進(jìn)行計(jì)劃分解？如何讓員工在目標(biāo)的激勵(lì)下堅(jiān)定的執(zhí)行計(jì)劃并堅(jiān)持到底？員工為何總是積極性不高？如何才能簡單有效的打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力？目標(biāo)制定與計(jì)劃的執(zhí)行，是確保企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵能力，現(xiàn)在越來越被企業(yè)重視，《五維六步打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》課程明確地闡述了什么是目標(biāo)，如何系統(tǒng)地制定與分解目標(biāo)，如何制定計(jì)劃，如何跟蹤實(shí)施計(jì)劃，如何協(xié)助下屬達(dá)成目標(biāo)等系統(tǒng)方法和理論，對(duì)提升公司的經(jīng)營績效、完成預(yù)期目標(biāo)、

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【課程背景】為什么你的團(tuán)隊(duì)讓員工感覺不到凝聚力？為什么每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的能力尚可，但成員間卻不能相互配合、形成團(tuán)隊(duì)合力？為什么團(tuán)隊(duì)內(nèi)經(jīng)常發(fā)生沖突，存在溝通障礙？為什么在提高團(tuán)隊(duì)績效方面用盡了心思，卻總達(dá)不到預(yù)期的效果？如何識(shí)別人才，如何用好人才？如何激發(fā)每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的士氣？如何化解團(tuán)隊(duì)運(yùn)行障礙，順利開展工作？如何才能快速建設(shè)團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出佳績？企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須建立在高績效團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上。各級(jí)管理者都是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)袖，如何帶出一支團(tuán)結(jié)一致、有戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力的高績效團(tuán)隊(duì)，是企業(yè)的迫切要求。【課程收益】1、讓學(xué)員掌握高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)及管理的關(guān)鍵要素及步驟方法。讓學(xué)員掌握打造團(tuán)隊(duì)凝聚力的方法工具，共同創(chuàng)建

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【課程背景】您知道很多工作中的不順暢都是因?yàn)闆]有很好的溝通造成的嗎？你知道針對(duì)不同性格的人溝通方式要有調(diào)整嗎？在工作中如何能有效的向上溝通、平行溝通、向下溝通和對(duì)外溝通？古今中外，凡是成功人士， 百分之九十五，都是溝通高手。但凡是卓越的團(tuán)隊(duì)，絕對(duì)是溝通與協(xié)作超強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)?！芭c人合作的能力是現(xiàn)代人應(yīng)具備的第一能力，有效溝通是處理人際關(guān)系的基本途徑”。 也正因此，杰克—韋爾奇才會(huì)說管理的秘訣是“溝通、溝通、再溝通”【課程目標(biāo)】1、讓學(xué)員掌握DISC理論工具，同時(shí)通過DISC工具了解自己，調(diào)適自己，發(fā)展自己。2、讓學(xué)員了解職場(chǎng)中的人有不同類型，掌握與不同類型領(lǐng)導(dǎo)、同事溝通之道，做到知己解彼，快速提高工

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【課程背景】作為老板，是否有如下的困惑：企業(yè)重視管理人員的培育與成長，但是管理者如何縮短成長周期，如何減少失誤，提高效率，加速成長呢？管理者應(yīng)該如何管理員工，才能真正幫助到企業(yè)發(fā)展？作為管理者，是否會(huì)有如下的困惑：管理者應(yīng)該具備什么樣的角色認(rèn)知？具備那個(gè)職業(yè)化素養(yǎng)？管理者應(yīng)該具備哪些管理技能？自己應(yīng)該有什么樣的角色定位？管理者應(yīng)該成為一個(gè)合格且優(yōu)秀的管理者？如何與員工相處，如何做決策？本系列課程在傳統(tǒng)MTP課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國企業(yè)的實(shí)際情況，廣泛吸收了優(yōu)秀企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，形成了更接地氣、更貼近實(shí)際的管理者綜合技能提升系列課程，課程內(nèi)容即嚴(yán)謹(jǐn)又易于理解，更利于中國企業(yè)管理者的學(xué)習(xí)和吸收?！菊n程

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【課程背景】作為老板，是否有如下的困惑：企業(yè)重視管理人員的培育與成長，但是管理者如何縮短成長周期，如何減少失誤，提高效率，加速成長呢？管理者應(yīng)該如何管理員工，才能真正幫助到企業(yè)發(fā)展？作為管理者，是否會(huì)有如下的困惑：管理者應(yīng)該具備什么樣的角色認(rèn)知？具備那個(gè)職業(yè)化素養(yǎng)？管理者應(yīng)該具備哪些管理技能？自己應(yīng)該有什么樣的角色定位？管理者應(yīng)該成為一個(gè)合格且優(yōu)秀的管理者？如何與員工相處，如何做決策？本系列課程在傳統(tǒng)MTP課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國企業(yè)的實(shí)際情況，廣泛吸收了優(yōu)秀企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，形成了更接地氣、更貼近實(shí)際的管理者綜合技能提升系列課程，課程內(nèi)容即嚴(yán)謹(jǐn)又易于理解，更利于中國企業(yè)管理者的學(xué)習(xí)和吸收?！菊n程

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【課程背景】企業(yè)發(fā)展到一定規(guī)模時(shí)，往往過于強(qiáng)調(diào)部門利益，使得不同部門之間出現(xiàn)扯皮、爭功諉過甚至拆臺(tái)對(duì)抗的局面。這不僅導(dǎo)致公司內(nèi)部問題不斷增加——跨部門項(xiàng)目推進(jìn)慢，公司資源優(yōu)勢(shì)不能充分發(fā)揮、團(tuán)隊(duì)士氣低下、凝聚力差，各部門各自為戰(zhàn)等，這也對(duì)管理者的崗位勝任力提出了質(zhì)疑。為什么部門之間溝通協(xié)作的變得如此費(fèi)力？為什么一件事情由一個(gè)部門主導(dǎo)，另外的卻在觀望？不主動(dòng)與其配合和協(xié)作？部門之間為甚如同有厚厚的部門墻存在？如何打通這些部門墻？本課程結(jié)合工作實(shí)際和溝通技術(shù)，幫助基層管理者打破部門墻，有效去除部門摩擦與內(nèi)耗這個(gè)“心病”，突破各部門“只掃門前雪”的局限，使各部門之間溝通順暢，協(xié)作有力，增進(jìn)企業(yè)的凝聚力

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【課程背景】您知道很多工作中的不順暢都是因?yàn)闆]有很好的溝通造成的嗎？你知道針對(duì)不同性格的人溝通方式要有調(diào)整嗎？在工作中如何能有效的向上溝通、平行溝通和向下溝通？古今中外，凡是成功人士， 百分之九十五，都是溝通高手。但凡是卓越的團(tuán)隊(duì)，絕對(duì)是溝通與協(xié)作超強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)?！芭c人合作的能力是現(xiàn)代人應(yīng)具備的第一能力，有效溝通是處理人際關(guān)系的基本途徑”。 也正因此，杰克—韋爾奇才會(huì)說管理的秘訣是“溝通、溝通、再溝通”DISC是21世紀(jì)全球性的溝通工具，它廣泛應(yīng)用于全球職場(chǎng)人士的工作中，它被稱為：認(rèn)知自我的有效手段、高效溝通的職場(chǎng)利器！既是日常人際溝通的好幫手，協(xié)助親密家庭，幸福生活；也是管理的利器，讓團(tuán)隊(duì)高效、

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【培訓(xùn)收益】讓學(xué)員了解到績效面談與輔導(dǎo)的作用，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行績效面談及輔導(dǎo)。2、讓學(xué)員掌握教練技術(shù)在績效輔導(dǎo)中的應(yīng)用，引導(dǎo)員工改善心態(tài)，改進(jìn)工作。3、讓學(xué)員掌握績效改進(jìn)的方法步驟，提升績效分析與改進(jìn)提升的能力。4、讓學(xué)員掌握績效改進(jìn)后的目標(biāo)制定與計(jì)劃執(zhí)行，確保改進(jìn)計(jì)劃執(zhí)行到位?！菊n程對(duì)象】管理者等【課程時(shí)長】12天（6小時(shí)/天） （根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況及需求，授課內(nèi)容會(huì)有所取舍和調(diào)整）?【培訓(xùn)大綱】前言：從目標(biāo)到指標(biāo)第一章：績效面談與輔導(dǎo)利用方法工具對(duì)過程及結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督跟進(jìn)、評(píng)估績效面談?wù)J知何謂績效面談什么時(shí)候需要績效面談績效面談中的常見問題。視頻討論：這樣績效面談?dòng)惺裁磫栴}？績效面談的SMART原

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【課程背景】你可以買到一個(gè)人的時(shí)間，你可以雇一個(gè)人到固定的工作崗位，你可以買到按時(shí)或按日計(jì)算的技術(shù)操作，但你買不到熱情，你買不到創(chuàng)造性，你買不到全身心的投入，你不得不設(shè)法爭取這些。在中國的《孫子兵法》中有一種更讓中國人熟悉的說法：“攻心為上”； 激發(fā)員工的工作熱情，才是企業(yè)管理的“上層之作”。企業(yè)發(fā)展深層次的動(dòng)力來源于員工的工作熱情和非凡的創(chuàng)造力，當(dāng)企業(yè)發(fā)展到一定的水平后，其繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力將更多的依賴于企業(yè)員工的工作熱情和飽滿的工作精神，而這些又恰恰是企業(yè)“日思?jí)粝搿倍p易不可得之物。本課程的目的正是針對(duì)這些問題，讓管理者以賦能目的的教練技術(shù)輔導(dǎo)員工并有針對(duì)性的激勵(lì)員工，端正員工的工作態(tài)度，提

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【課程背景】你可以買到一個(gè)人的時(shí)間，你可以雇一個(gè)人到固定的工作崗位，你可以買到按時(shí)或按日計(jì)算的技術(shù)操作，但你買不到熱情，你買不到創(chuàng)造性，你買不到全身心的投入，你不得不設(shè)法爭取這些。在中國的《孫子兵法》中有一種更讓中國人熟悉的說法：“攻心為上”； 激發(fā)員工的工作熱情，才是企業(yè)管理的“上層之作”。企業(yè)發(fā)展深層次的動(dòng)力來源于員工的工作熱情和非凡的創(chuàng)造力，當(dāng)企業(yè)發(fā)展到一定的水平后，其繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力將更多的依賴于企業(yè)員工的工作熱情和飽滿的工作精神，而這些又恰恰是企業(yè)“日思?jí)粝搿倍p易不可得之物。本課程的目的正是針對(duì)這些問題，讓管理者以賦能目的的教練領(lǐng)導(dǎo)力輔導(dǎo)員工并有針對(duì)性的激勵(lì)員工，端正員工的工作態(tài)度，

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【課程背景】企業(yè)沒有目標(biāo)不能發(fā)展，部門沒有目標(biāo)不能前進(jìn)，個(gè)人沒有目標(biāo)無法成功。每個(gè)企業(yè)、部門、個(gè)人每年都會(huì)有自己的目標(biāo)， 然而為什么有的公司“一千個(gè)人，兩千條心”？為什么目標(biāo)變來變?nèi)?？為什么?jì)劃趕不上變化？為什么下屬們對(duì)目標(biāo)不滿？為什么員工在執(zhí)行計(jì)劃過程中總是討價(jià)還價(jià)，偷工減料？目標(biāo)的關(guān)鍵在于完成，沒有完成的目標(biāo)規(guī)劃得再好也只是紙上談兵。目標(biāo)制定與計(jì)劃的執(zhí)行，是確保企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵能力，現(xiàn)在越來越被企業(yè)重視，《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》課程明確地闡述了什么是目標(biāo)，如何系統(tǒng)地制定與分解目標(biāo)，如何制定計(jì)劃，如何跟蹤實(shí)施計(jì)劃，如何協(xié)助下屬達(dá)成目標(biāo)等系統(tǒng)方法和理論，對(duì)提升公司的經(jīng)營績效、完成預(yù)期目

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【課程收益】讓學(xué)員掌握制定公司目標(biāo)、部門目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的步驟和方法。讓學(xué)員了解績效指標(biāo)制定的方法工具，學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo)并建立結(jié)果導(dǎo)向意識(shí)。讓學(xué)員了解到績效面談與輔導(dǎo)的作用，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行績效面談及輔導(dǎo)。2、讓學(xué)員掌握教練技術(shù)在績效輔導(dǎo)中的應(yīng)用，引導(dǎo)員工改善心態(tài)，改進(jìn)工作。3、讓學(xué)員掌握績效改進(jìn)的方法步驟，提升績效分析與改進(jìn)提升的能力。4、讓學(xué)員掌握績效改進(jìn)后的目標(biāo)制定與計(jì)劃執(zhí)行，確保改進(jìn)計(jì)劃執(zhí)行到位。【課程對(duì)象】管理者等【課程時(shí)長】2天（根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況及需求，授課內(nèi)容會(huì)有所取舍和調(diào)整）?【課程大綱】第一章：目標(biāo)管理與績效指標(biāo)1、目標(biāo)來自哪里2、公司戰(zhàn)略目標(biāo)分解目標(biāo)分解的原則（公司目標(biāo)——部門目標(biāo)—

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【課程背景】70后員工很能吃苦，80后員工很有韌勁和奮斗精神，90后員工很有夢(mèng)想但很任性，95后員工很有想法但更讓人看不明白。十幾年前，人們說80后將是垮掉的一代，可如今80后員工已經(jīng)是企業(yè)里的頂梁柱。幾年前，有人說90后將是萎靡不振的一代，可如今很多90后員工已經(jīng)成為部門骨干。如今，更讓人眼前一亮但更看不明白的95后來了，你做好準(zhǔn)備了嗎？部門里的年輕小姑娘又請(qǐng)假了，這次理由居然是她太累了……95后的小年輕們總是提一些異想天開的想法，我是聽還是不聽呢？平時(shí)覺得管理員工用常規(guī)方法就可以，可為啥到了這群小年輕身上就不管用了呢？在信息時(shí)代，選擇機(jī)會(huì)越來越多， 95/00后喜歡彰顯個(gè)性。如何正確讀懂和

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【課程背景】作為管理者，除了確保完成生產(chǎn)任務(wù)外，還需要對(duì)下屬員工進(jìn)行有效的管理，在日常工作中需要面對(duì)員工的各種問題，所以如何更好的傳授下屬經(jīng)驗(yàn)，如何更好的輔導(dǎo)和培養(yǎng)下屬并激勵(lì)下屬？作為管理者，是否會(huì)有如下的困惑：員工為何總是積極性不高？如何才能有效培養(yǎng)下屬，讓下屬能力快速提升？有沒有特定的方法工具，能真正對(duì)員工進(jìn)行輔導(dǎo)和培養(yǎng)？如何才能快速簡單有效的解決工作中的問題，激發(fā)員工斗志并打造強(qiáng)悍的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力？不要推脫責(zé)任，不要回避問題，不要抱怨下屬，那就從管理者自己做起！【課程收益】1、讓管理者掌握萃取工作經(jīng)驗(yàn)的方法工具，并有效傳授給下屬員工。2、讓管理者掌握員工培訓(xùn)、培養(yǎng)的方法工具，幫助管理者輔導(dǎo)培

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【課程背景】在工作中，你有沒有遇到以下的情況：——你在人力資源部負(fù)責(zé)績效方面的工作，公司高層決定采用新的績效管理制度，由你牽頭來推動(dòng)各個(gè)部門執(zhí)行。雖然公司領(lǐng)導(dǎo)三令五申此次績效管理改革的重要性，可是各部門仍然進(jìn)展緩慢，令你頭疼不已。——你是公司IT部門的負(fù)責(zé)人，公司剛剛上馬了一套先進(jìn)的IT業(yè)務(wù)系統(tǒng)，由你負(fù)責(zé)推動(dòng)各個(gè)部門盡快把這套新系統(tǒng)用起來。但是大家都說系統(tǒng)難用，有的甚至說根本沒用，對(duì)于大家的抗拒你已經(jīng)束手無策?！靖邔記Q定縮減各部門的預(yù)算，作為財(cái)務(wù)部的負(fù)責(zé)人，你需要讓每個(gè)部門都?jí)嚎s各自的預(yù)算，所有部門都很抵觸。各部門的負(fù)責(zé)人都紛紛表示：現(xiàn)在各方面成本都在不停上漲，維持和去年一樣的預(yù)算就不錯(cuò)

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【課程背景】如何提升組織績效？如何解決工作中的難題？如何提升員工執(zhí)行力？看到這些問題并準(zhǔn)備實(shí)施解決的時(shí)候，您在做什么？您在做的一定是思考！所有行為或結(jié)果都經(jīng)歷了二次創(chuàng)造，第一次都毫無例外的在人的頭腦中進(jìn)行，無論是有意識(shí)還是無意識(shí)，頭腦都在不斷的運(yùn)轉(zhuǎn)并根據(jù)所看到的現(xiàn)象或得到的信息進(jìn)行思考。管理者所有需要處理的事情都從思考的角度進(jìn)行研究，所有問題的解決，都源自于人的思考。借用亞里士多德的一句話：“人生最終的價(jià)值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存?！伎寄芰Τ蔀榱死_人與人之間距離的重要因素。所以，作為企業(yè)管理者，無論是戰(zhàn)略規(guī)劃，目標(biāo)制定，計(jì)劃執(zhí)行，還是人際相處，溝通激勵(lì)，都是思考之后的結(jié)果。思

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【課程背景】如何提升組織績效？如何解決工作中的難題？如何提升員工執(zhí)行力？看到這些問題并準(zhǔn)備實(shí)施解決的時(shí)候，您在做什么？您在做的一定是思考！所有行為或結(jié)果都經(jīng)歷了二次創(chuàng)造，第一次都毫無例外的在人的頭腦中進(jìn)行，無論是有意識(shí)還是無意識(shí)，頭腦都在不斷的運(yùn)轉(zhuǎn)并根據(jù)所看到的現(xiàn)象或得到的信息進(jìn)行思考。所有需要處理的事情都從思考的角度進(jìn)行研究，所有問題的解決，都源自于人的思考。借用亞里士多德的一句話：“人生最終的價(jià)值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存?！伎寄芰Τ蔀榱死_人與人之間距離的重要因素。所以，作為職場(chǎng)人士，無論是目標(biāo)制定，計(jì)劃執(zhí)行，還是人際相處，溝通激勵(lì)，都是思考之后的結(jié)果。思考模式的正確與否，

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【課程背景】如何提升組織績效？如何解決工作中的難題？看到這些問題并準(zhǔn)備實(shí)施解決的時(shí)候，您在做什么？您在做的一定是思考！所有行為或結(jié)果都經(jīng)歷了二次創(chuàng)造，第一次都毫無例外的在人的頭腦中進(jìn)行，無論是有意識(shí)還是無意識(shí)，頭腦都在不斷的運(yùn)轉(zhuǎn)并根據(jù)所看到的現(xiàn)象或得到的信息進(jìn)行思考。所有需要處理的事情都從思考的角度進(jìn)行研究，所有問題的解決，都源自于人的思考。借用亞里士多德的一句話：“人生最終的價(jià)值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。‘’思考能力成為了拉開人與人之間距離的重要因素。所以，作為職場(chǎng)人士，無論是目標(biāo)制定，計(jì)劃執(zhí)行，還是人際相處，溝通激勵(lì)，都是思考之后的結(jié)果。思考模式的正確與否，思考能力的高低與否，

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【課程背景】是不是只有少數(shù)人才才需要?jiǎng)?chuàng)新？是不是普通員工或職員就無須創(chuàng)新？當(dāng)然不是！創(chuàng)新對(duì)每個(gè)人都很重要，創(chuàng)新能使你的工作變的更有效率也更有趣味，創(chuàng)新還能使你的生活變得更加美好！人人都可以創(chuàng)新，只要懂得創(chuàng)新思維原理，掌握了創(chuàng)新思維方法，同時(shí)建立起創(chuàng)新的自覺與高度的自信，每一名員工都可以成為一個(gè)有創(chuàng)造力的人！創(chuàng)新已經(jīng)成為當(dāng)今最振聾發(fā)聵的詞！企業(yè)要自主創(chuàng)新，政府要?jiǎng)?chuàng)新體系，連社會(huì)也要轉(zhuǎn)變成創(chuàng)新型社會(huì)。但很多企業(yè)中管理者及員工，因?yàn)槿狈?chuàng)新思維，可能就會(huì)對(duì)企業(yè)運(yùn)營中產(chǎn)生的產(chǎn)品問題、技術(shù)問題、營銷問題等等手足無措，缺少創(chuàng)新思路和解決辦法。創(chuàng)新思維可以培養(yǎng)管理者及員工整體思考的意識(shí)，鍛煉員工創(chuàng)新思維，提

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?【課程背景】邏輯思考力是高績效職業(yè)人最重要的概念技能之一！頂尖咨詢公司的邏輯思考方法，廣泛運(yùn)用于定義問題、分析問題、解決問題，口頭表達(dá)、工作匯報(bào)的邏輯呈現(xiàn)。面對(duì)任何復(fù)雜的開放性問題，均需要用到強(qiáng)大的邏輯思考力，典型的場(chǎng)景如下：問題解決：如何分析和解決復(fù)雜的管理問題，比如人員離職率高、利潤下滑……口頭表達(dá)：如何有邏輯進(jìn)行口頭匯報(bào)和表達(dá)？如何幫助領(lǐng)導(dǎo)/聽眾減輕負(fù)擔(dān)……梳理思路：如何構(gòu)思工作匯報(bào)的思路，比如業(yè)務(wù)規(guī)劃思路、年度工作規(guī)劃思路…報(bào)告構(gòu)思：如何讓報(bào)告的整體思路更就有邏輯性，更有高度、更有角度……邏輯呈現(xiàn)：如何從邏輯的視角呈現(xiàn)工作匯報(bào)內(nèi)容,形象化呈現(xiàn)邏輯清晰的內(nèi)容……本課程以結(jié)構(gòu)化邏輯思維為

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【課程背景】結(jié)構(gòu)化思維的理論來源于前麥肯錫顧問芭芭拉·明托所著《金字塔原理思考，寫作和解決問題的邏輯》一書，其主要介紹思考和表達(dá)的邏輯思路、邏輯結(jié)構(gòu)、主次順序。金字塔原理可以使頭腦思考更清楚，語言表達(dá)更清晰、文字寫作更條理，主題突出，結(jié)構(gòu)完整。其核心內(nèi)容就是使我們?cè)谒伎紗栴}、即興發(fā)言、匯報(bào)呈現(xiàn)、工作寫作中呈現(xiàn)出邏輯清晰的結(jié)構(gòu)，解決我們思維混亂，表達(dá)不清的核心痛點(diǎn)問題?！菊n程收益】1、掌握結(jié)構(gòu)化思維四個(gè)核心：結(jié)論先行，以上統(tǒng)下，歸類分組，邏輯遞進(jìn)；2、掌握邏輯結(jié)構(gòu)化的方法，自上而下表達(dá)技巧，自下而上思考的技巧；3、掌握結(jié)構(gòu)化思維邏輯推理技巧及演繹與歸納邏輯結(jié)構(gòu)；4、提高思考問題的能力，能分析并發(fā)

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【課程背景】簡單的思考難以解決復(fù)雜的問題！我們?cè)谌粘９芾砉ぷ鹘?jīng)常會(huì)遇到這樣的困擾：面對(duì)復(fù)雜的局面，如何抓住問題的重點(diǎn)？面對(duì)紛亂的各種表面現(xiàn)象，如何看到問題的本質(zhì)？面對(duì)問題的多樣性和不斷變化的趨勢(shì)，提出有效的解決方案？在解決復(fù)雜性問題時(shí)，常規(guī)的思考方法往往容易使思考陷入片面、固化的困境，思維定勢(shì)容易導(dǎo)致解決措施低效或片面局限。解決復(fù)雜問題，需要應(yīng)用系統(tǒng)思維進(jìn)行全局思考！思維的效率決定了工作的效率！企業(yè)中管理效能問題，90是思維方式的問題。企業(yè)運(yùn)作效率低下，戰(zhàn)略不清、溝通不暢、組織不力……大多數(shù)都與思考方式、思維理念有關(guān)。大多數(shù)企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范和有效的思維訓(xùn)練，來提升企業(yè)管理人員的思維素質(zhì)和思維

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??? ? ? ? ? ? ? ? ? ??【課程目標(biāo)】1、 根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)、發(fā)展、提升與選拔優(yōu)秀師資的需要，量身定做TTT企業(yè)培訓(xùn)師課程為企業(yè)培養(yǎng)合格的培訓(xùn)師。2、 通過專業(yè)訓(xùn)練，讓企業(yè)培訓(xùn)師了真正了解培訓(xùn)師的具體職責(zé)和角色要求；認(rèn)識(shí)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)；克服學(xué)員上臺(tái)的緊張感和自卑感；掌握引人入勝的開場(chǎng)和結(jié)尾技巧；全方位的進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，提高演講表達(dá)能力，樹立企業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)形象。3、 幫助企業(yè)培訓(xùn)師掌握現(xiàn)代多元化的授課技巧，多種教學(xué)方式的呈現(xiàn)以及課堂掌控技巧，如何提問和如何應(yīng)對(duì)學(xué)員的提問等；4、幫助學(xué)員進(jìn)行知識(shí)萃取，將隱性經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成顯性知識(shí)，并能進(jìn)行復(fù)制傳播。5、 通過有效的課程設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施

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【課程目標(biāo)】1、 根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)、發(fā)展、提升與選拔優(yōu)秀師資的需要，量身定做TTT企業(yè)培訓(xùn)師課程為企業(yè)培養(yǎng)合格的培訓(xùn)師。2、幫助學(xué)員進(jìn)行知識(shí)萃取，將隱性經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成顯性知識(shí)，并能進(jìn)行復(fù)制傳播。3、 通過有效的課程設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施，達(dá)到讓學(xué)員將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和實(shí)際授課的綜合能力。4、根據(jù)企業(yè)需求，學(xué)員形成落地的具體的培訓(xùn)課程（講師手冊(cè)、學(xué)員手冊(cè)等等）【課程對(duì)象】企業(yè)內(nèi)部兼職培訓(xùn)師【課程時(shí)長】2天（6小時(shí)/天） （視企業(yè)需求而定，根據(jù)實(shí)際內(nèi)容，授課時(shí)間有所增減）?【課程大綱】前言：激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)心理1、培訓(xùn)師應(yīng)掌握的成人學(xué)習(xí)五大心理2、課程設(shè)計(jì)的六大原則3、課程激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的“三個(gè)關(guān)鍵詞

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【課程目標(biāo)】1、 根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)、發(fā)展、提升與選拔優(yōu)秀師資的需要，量身定做TTT企業(yè)培訓(xùn)師課程為企業(yè)培養(yǎng)合格的培訓(xùn)師。2、 通過專業(yè)訓(xùn)練，讓企業(yè)培訓(xùn)師了真正了解培訓(xùn)師的具體職責(zé)和角色要求；認(rèn)識(shí)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)；克服學(xué)員上臺(tái)的緊張感和自卑感；掌握引人入勝的開場(chǎng)和結(jié)尾技巧；全方位的進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，提高演講表達(dá)能力，樹立企業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)形象。3、 幫助企業(yè)培訓(xùn)師掌握現(xiàn)代多元化的授課技巧，多種教學(xué)方式的呈現(xiàn)以及課堂掌控技巧，如何提問和如何應(yīng)對(duì)學(xué)員的提問等；4、幫助學(xué)員進(jìn)行知識(shí)萃取，將隱性經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成顯性知識(shí)，并能進(jìn)行復(fù)制傳播。5、 通過有效的課程設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施，達(dá)到讓學(xué)員將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和實(shí)際授課的

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【課程背景】作為內(nèi)訓(xùn)師， 你是否想擁有這樣的場(chǎng)景：憑借著口才，你成為眾人眼中的焦點(diǎn)，魅力的臺(tái)風(fēng)，讓你成為氣質(zhì)的代言。像那些優(yōu)秀的培訓(xùn)師一樣，在舞臺(tái)上光彩照人，舌燦如花。但是，你是否因?yàn)樯吓_(tái)后的緊張而讓自己的表現(xiàn)大打折扣？你是否還沒有把自己的身體語言充分利用以展示你優(yōu)雅的臺(tái)風(fēng)？你是否還在為如何調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，如何有效控場(chǎng)而糾結(jié)？你是否還在為如何設(shè)計(jì)完美的課程，讓自己的內(nèi)容吸引人并且實(shí)用而發(fā)愁？企業(yè)最大的浪費(fèi)就是員工已經(jīng)發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)還沒有梳理甚至沒有機(jī)會(huì)再梳理，而讓后來的員工從頭再來，融合、適應(yīng)、成長的速度都會(huì)慢。經(jīng)驗(yàn)萃取是一種方法技能，是容易培養(yǎng)和遷移的一種通用技能。部門經(jīng)理和內(nèi)訓(xùn)師學(xué)會(huì)了這項(xiàng)方法技

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【課程目標(biāo)】1、 根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)、發(fā)展、提升與選拔優(yōu)秀師資的需要，量身定做TTT企業(yè)培訓(xùn)師課程為企業(yè)培養(yǎng)合格的培訓(xùn)師。2、 通過專業(yè)訓(xùn)練，讓企業(yè)培訓(xùn)師了真正了解培訓(xùn)師的具體職責(zé)和角色要求；認(rèn)識(shí)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)；克服學(xué)員上臺(tái)的緊張感和自卑感；掌握引人入勝的開場(chǎng)和結(jié)尾技巧；全方位的進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，提高演講表達(dá)能力，樹立企業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)形象。3、 幫助企業(yè)培訓(xùn)師掌握現(xiàn)代多元化的授課技巧，多種教學(xué)方式的呈現(xiàn)以及課堂掌控技巧，如何提問和如何應(yīng)對(duì)學(xué)員的提問等；4、幫助學(xué)員進(jìn)行知識(shí)萃取，將隱性經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成顯性知識(shí)，并能進(jìn)行復(fù)制傳播。5、 通過有效的課程設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施，達(dá)到讓學(xué)員將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和實(shí)際授課的

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?【課程背景】你是否想擁有這樣的場(chǎng)景：憑借著口才，你成為眾人眼中的焦點(diǎn)，魅力的臺(tái)風(fēng)，讓你成為氣質(zhì)的代言。像那些優(yōu)秀的演講者一樣，在舞臺(tái)上光彩照人，舌燦如花。但是，你是否因?yàn)樯吓_(tái)后的緊張而讓自己的表現(xiàn)大打折扣？你是否還沒有把自己的身體語言充分利用以展示你大氣的臺(tái)風(fēng)？你是否還在為如何調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，如何有邏輯的傳遞信息而發(fā)愁？一個(gè)口才出眾的人，絕對(duì)是企業(yè)里不可或缺的人才。如果一家企業(yè)擁有一群掌握了語言技巧的演講人才，它絕對(duì)是市場(chǎng)大潮中充滿競爭力的引領(lǐng)力量！【課程目標(biāo)】1、通過專業(yè)訓(xùn)練，克服上臺(tái)的緊張感和自卑感；2、通過形象、語言、肢體語言的練習(xí)，提升學(xué)員講臺(tái)呈現(xiàn)能力。3、掌握引人入勝的開場(chǎng)和結(jié)尾技巧

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