《教練型管理》

講教練是什么？一、教練的淵源1、從體育教練到企業(yè)教練的轉(zhuǎn)變2、教練給我們的啟示◆教練為我們提供了個(gè)人成長(zhǎng)的原則◆教練技術(shù)為企業(yè)管理提供的借鑒二、教練的定義1、教練◆動(dòng)詞的教練◆名詞的教練2、教練型管理◆企業(yè)教練◆教練型管理者三、全面理解教練的含義1、又叫又練◆培訓(xùn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的需要◆提高學(xué)習(xí)效果的需要◆培訓(xùn)效果延續(xù)的需要2、教練技術(shù)（第三講詳述）四、傳統(tǒng)型管理者向教練型管理者轉(zhuǎn)變◆管理風(fēng)格測(cè)試◆六種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格◆傳統(tǒng)型管理pk教練型管理第二講教練做什么？一、教練的本質(zhì)是激勵(lì)1、為什么要激勵(lì)？2、激勵(lì)的誤區(qū)◆不講原則的盲目激勵(lì)◆激勵(lì)時(shí)缺乏內(nèi)心欣賞◆把激勵(lì)與懲罰對(duì)立起來(lái)3、三層次激勵(lì)◆單一激勵(lì)◆全面激勵(lì)◆

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贏在責(zé)任——企業(yè)責(zé)任文化建設(shè)

一、什么是企業(yè)責(zé)任文化？1、企業(yè)文化2、企業(yè)責(zé)任文化二、企業(yè)為什么要建設(shè)責(zé)任文化？1、責(zé)任文化是企業(yè)文化的根源2、責(zé)任文化是企業(yè)成功的根基3、社會(huì)責(zé)任是企業(yè)存在的基礎(chǔ)三、企業(yè)責(zé)任文化的基本內(nèi)容。（一）正確理解“責(zé)任”及相關(guān)概念：責(zé)任、負(fù)責(zé)任、分內(nèi)的事、承擔(dān)責(zé)任、我的責(zé)任（家庭責(zé)任、社會(huì)責(zé)任、崗位責(zé)任……）（二）正確理解責(zé)任和機(jī)會(huì)關(guān)系：“責(zé)任就是機(jī)會(huì)”，或者說(shuō)“責(zé)任等于機(jī)會(huì)”。事情越多，表明你越重要；困難越多，越能證明你的能力。責(zé)任越大機(jī)會(huì)越大，責(zé)任越小機(jī)會(huì)越小。（三）避免負(fù)責(zé)任的誤區(qū)：1、“這不是我的事！” 2、“這不是我的錯(cuò)！” 3、“這不能怪我！”4、“又不是我的錯(cuò)！” 5、“你們要負(fù)責(zé)任

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職業(yè)化員工的核心素養(yǎng)

一、什么是職業(yè)化？ 1、職業(yè)化的定義。2、職業(yè)化的根本是職業(yè)素養(yǎng)。二、為什么要職業(yè)化？ 1、企業(yè)的困惑。 2、員工分類(lèi)。3、職業(yè)化是企業(yè)和員工的共同要求。三、職業(yè)化的核心素養(yǎng) 職業(yè)化素養(yǎng)的內(nèi)容很多，核心的是：（一）承擔(dān)責(zé)任的職業(yè)素養(yǎng) 1、什么是“責(zé)任”？ ◆責(zé)任及相關(guān)的概念2、責(zé)任和機(jī)會(huì)的關(guān)系。 ◆“責(zé)任就是機(jī)會(huì)”，或者說(shuō)“責(zé)任等于機(jī)會(huì)”?！羰虑樵蕉啵砻髂阍街匾?；◆困難越多，越能證明你的能力?！糌?zé)任越大機(jī)會(huì)越多，責(zé)任越小機(jī)會(huì)越少。3、負(fù)責(zé)任的誤區(qū)： ◆“這不是我的事！”◆“這不是我的錯(cuò)！”◆“這不能怪我！”◆“又不是我的錯(cuò)！”◆“你們要負(fù)責(zé)任！”◆“我沒(méi)有能力負(fù)責(zé)任！”◆“我負(fù)責(zé)任沒(méi)用！”

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創(chuàng)新思維

一、什么是創(chuàng)新思維？二、創(chuàng)新思維的特質(zhì)1、自動(dòng)自發(fā)2、積極思考3、解決問(wèn)題三、創(chuàng)新思維的誤區(qū)1、無(wú)用論2、天才論3、運(yùn)氣論4、先天論5、神話論四、創(chuàng)新思維的阻礙1、懶惰型思維2、穩(wěn)定型思維3、從眾型思維4、知名型思維5、知識(shí)型思維6、經(jīng)驗(yàn)型思維7、書(shū)本型思維8、單一型思維9、自我型思維五、創(chuàng)新思維的模式1、與眾不同2、深入一步3、精益求精4、不破不立六、創(chuàng)新思維的技巧1、積極思維2、質(zhì)疑思維3、發(fā)散思維4、橫向思維5、靈感思維6、互動(dòng)思維7、右腦思維8、專注思維七、團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新思維1、什么是團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維2、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維的方法八、創(chuàng)新思維的實(shí)踐1、領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新2、執(zhí)行創(chuàng)新3、營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新4、產(chǎn)品創(chuàng)新5、制

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贏在責(zé)任——責(zé)任行為

一、什么是“責(zé)任”？ 責(zé)任及相關(guān)的概念二、責(zé)任和機(jī)會(huì)的關(guān)系。 “責(zé)任就是機(jī)會(huì)”，或者說(shuō)“責(zé)任等于機(jī)會(huì)”。事情越多，表明你越重要；困難越多，越能證明你的能力。責(zé)任越大機(jī)會(huì)越多，責(zé)任越小機(jī)會(huì)越少。三、負(fù)責(zé)任的誤區(qū)： 1、“這不是我的事！”2、“這不是我的錯(cuò)！”3、“這不能怪我！”4、“又不是我的錯(cuò)！”5、“你們要負(fù)責(zé)任！”6、“我沒(méi)有能力負(fù)責(zé)任！”7、“我負(fù)責(zé)任沒(méi)用！”8、“我已經(jīng)負(fù)了責(zé)任！”四、盡職盡責(zé)的心態(tài)基礎(chǔ)： 1、心存感激地工作。2、不為薪水而工作。3、熱愛(ài)自己的工作。4、自動(dòng)自發(fā)地工作。五、提高負(fù)責(zé)任的能力： 1、學(xué)習(xí)實(shí)踐：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐；2、注重細(xì)節(jié)：從小事做起；3、抓住重點(diǎn)；4、

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激勵(lì)與授權(quán)實(shí)務(wù)

　　開(kāi)篇】管理者“激勵(lì)與授權(quán)能力”測(cè)試　　部分：激勵(lì)的藝術(shù)與技巧　　一、管理的本質(zhì)是激勵(lì)　　1、為什么要激勵(lì)？　　2、激勵(lì)的誤區(qū)　　◆不講原則的盲目激勵(lì)　　◆激勵(lì)時(shí)缺乏內(nèi)心欣賞　　◆把激勵(lì)與懲罰對(duì)立起來(lái)　　3、三層次激勵(lì)　　◆單一激勵(lì)　　◆全面激勵(lì)　　◆文化激勵(lì)　　二、激勵(lì)的重點(diǎn)是心態(tài)　　1、態(tài)度決定一切　　◆扇形圖　　◆各方都要好心態(tài)　　2、企業(yè)員工的正確心態(tài)　　◆做企業(yè)的主人　　◆對(duì)事業(yè)的熱忱　　◆對(duì)待事情的意愿和決心　　◆要有自我負(fù)責(zé)的精神　　三、激勵(lì)員工發(fā)揮潛能　　1、人的兩大潛能　　◆生理潛能——遵循胡克定律　　◆心理潛能——潛能巨大　　2、如何挖掘潛能　　◆表現(xiàn)＝潛能－干擾　　◆沒(méi)

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