潘鵬 老師
- 所在地區(qū)： 山東 青島
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng) 溝通技能 團(tuán)隊(duì)管理 溝通技巧
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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潘鵬老師的內(nèi)訓(xùn)課程
當(dāng)責(zé)不讓 —— 管理者如何打造責(zé)任型組織 主講：潘鵬【課程背景】 什么是當(dāng)責(zé)？當(dāng)責(zé)和負(fù)責(zé)有什么區(qū)別？管理者能否當(dāng)責(zé)？一系列的問(wèn)題桎梏了企業(yè)的靈魂，讓企業(yè)行到山窮處，未見(jiàn)云起時(shí)。 “當(dāng)責(zé)不讓”，取義于孔子名言“當(dāng)仁不讓”。傳統(tǒng)意義上的責(zé)任更多強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體的道德與社會(huì)的倫理，而我們強(qiáng)調(diào)企業(yè)中的當(dāng)責(zé)，則從管理者的角度，更加科學(xué)和系統(tǒng)地分析，并深入理解“當(dāng)責(zé)”在具體管理實(shí)踐中的效能和應(yīng)用。 “當(dāng)責(zé)”是現(xiàn)在與未來(lái)的管理者經(jīng)營(yíng)自己，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)與組織，承擔(dān)組織全面責(zé)任的一個(gè)關(guān)鍵性觀念和有力工具。
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當(dāng)責(zé)不讓——激活組織責(zé)任力課程背景：什么是當(dāng)責(zé)？當(dāng)責(zé)能為企業(yè)帶來(lái)什么？我們?nèi)绾渭ぐl(fā)組織全員的責(zé)任意識(shí)？一系列的問(wèn)題桎梏了企業(yè)前進(jìn)的腳步，讓組織在推諉紛爭(zhēng)、趨利避害的“職場(chǎng)游戲”中變得舉步維艱、裹足不前；讓企業(yè)行到山窮處，卻未見(jiàn)云起時(shí)。 當(dāng)責(zé)是企業(yè)發(fā)展的基石，是企業(yè)靈魂的衛(wèi)士。其實(shí)許多企業(yè)的裹足未前和企業(yè)巨人轟然崩塌與管理者不懂、不愿、不能當(dāng)責(zé)有關(guān)。而管理者當(dāng)責(zé)的缺失，又與企業(yè)經(jīng)營(yíng)者未能洞悉當(dāng)責(zé)根本有關(guān)。一個(gè)缺乏當(dāng)責(zé)的人是不可靠的人，一個(gè)缺乏當(dāng)責(zé)的組織是注定失敗的組織一個(gè)人能夠當(dāng)責(zé)，才能有激情、有忠誠(chéng)、有奉獻(xiàn)，才有成就一切事業(yè)的可能！浮躁
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高效溝通技巧大綱（2天） 主講：潘鵬【課程目標(biāo)】 了解什么才是高效溝通，掌握高效溝通的知識(shí)和方法。【授課對(duì)象】 企業(yè)管理層【課程收益】 掌握溝通的核心理念，學(xué)會(huì)溝通的原理及方法，并能夠在實(shí)踐中運(yùn)用高效的溝通技巧。【授課形式】 講授、情景模擬、角色扮演、視頻分析、能力測(cè)試等多手段、互動(dòng)式授課。【授課內(nèi)容】第一講 溝通理念概述 1、為什么“好心沒(méi)好報(bào)？” 2、溝通前的準(zhǔn)備 ( 我是誰(shuí)？ 我怎么說(shuō)？ 我說(shuō)什么？ 3、溝通的目的與理解 4、約哈
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《新晉管理者技能提升訓(xùn)練》（1-2天） 主講：潘鵬【課程收益】 ← 新晉管理者真正認(rèn)知管理者的角色和作用 ← 極大地增進(jìn)和強(qiáng)化新晉管理者的管理技能 ← 學(xué)會(huì)準(zhǔn)確判斷下屬的能力和工作態(tài)度 ← 幫助管理者選擇正確的管理方式 ← 大大增加下屬對(duì)管理者的滿意度【適合對(duì)象】 新晉管理者、從事管理不足2年的管理者及后備干部【課程形式】： 1. 案例研討，以大量實(shí)際案例分析進(jìn)行“仿真式”學(xué)習(xí) 2. 頭腦風(fēng)暴，以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行“工作坊”式分享 3. 情境模擬，
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《贏在責(zé)任——管理者提升責(zé)任力的三方面》（1天） 主講：潘鵬【課程收益】 ← 澄清責(zé)任的內(nèi)涵和價(jià)值所在 ← 正確認(rèn)知組織中的當(dāng)責(zé)觀念 ← 了解組織中個(gè)層次的責(zé)任本質(zhì) ← 學(xué)會(huì)如何在團(tuán)隊(duì)內(nèi)正確分派責(zé)任 ← 掌握打造責(zé)任體系的要素和方法【適合對(duì)象】 各類組織中的中高層管理者【課程形式】： 1. 案例研討，以大量實(shí)際案例分析進(jìn)行“仿真式”學(xué)習(xí) 2. 頭腦風(fēng)暴，以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行“工作坊”式分享 3. 情境模擬，與學(xué)員角色扮演，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行“演練場(chǎng)”式互動(dòng) 4.
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成就管理者的11項(xiàng)工具授課時(shí)間：5天管理工具是由管理者使用的，直接或者間接作用于管理對(duì)象，能夠幫助管理者實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的有形的事物。管理工具的本質(zhì)是管理規(guī)律發(fā)生作用所需條件的物化準(zhǔn)備，是管理者自身功能的延伸和放大。管理工具是管理者最好的幫手，是管理者管理水平高低的標(biāo)志。以下管理工具分別從管理工作中的管人、理事兩大維度出發(fā)，同時(shí)區(qū)隔自我管理、組織管理、個(gè)人事項(xiàng)、團(tuán)隊(duì)事件等多方面綜合提供管理者必備的工具課。1、時(shí)間管理工具：四項(xiàng)矩陣模型（略講：0.5h，精講2h）著名的第五代時(shí)間管理工具。強(qiáng)調(diào)有效管理是掌握重點(diǎn)式的管理，把最重要的事放在第一位。