趙猛老師的內(nèi)訓課程
96456530480-1143000-922655302260321945014166855925820-9315457826375傳承紅色基因，弘揚長征精神，建設精神家園傳承紅色基因，弘揚長征精神，建設精神家園-12217404375785【重走長征之四渡赤水】情境模擬沙盤演練課程（版權課程●違者必究）【重走長征之四渡赤水】情境模擬沙盤演練課程（版權課程●違者必究）-13074654302760-10109209131935全球唯一一家國際注冊職業(yè)沙盤講師認證機構 中國唯一一家國際注冊ACI授權職業(yè)沙盤講師課程 全球唯一一家國際注冊職業(yè)沙盤講師
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中基層干部管理技能提升【課程背景】從目前國內(nèi)管理現(xiàn)狀來看，大部分中、高層管理者重業(yè)務輕管理，缺乏管理意識與領導技巧。 本質(zhì)上來說，這是對管理者角色認知的偏差以及整體管理思路和工具缺乏的體現(xiàn)。 你在企業(yè)中是否經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象管理者不能明確自身身份使命，身在管理卻事必躬親，儼然超級員工管理者很辛苦，員工很輕松，但員工卻干的很不開心管理者很努力，但由于缺少管理工具，在團隊任務中不能確保任務100的完成管理者帶領團隊很多年，始終沒法升職，不是不夠努力，也不是不夠優(yōu)秀，而是他一直沒能培養(yǎng)出合格的繼任者 不同管理帶領的團隊氛圍完全不一樣，而這氛圍和團隊的工作績效息息相關...... 我們都領導力對
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勇攀珠峰——驅(qū)動自我成長 成就高績效團隊【課程背景】大學畢業(yè)后的第一個“五年”，是人生當中一個很重要轉(zhuǎn)折點，是開啟精彩職業(yè)人生的第一個篇章，在職業(yè)生涯專業(yè)里我們把這個階段叫做職業(yè)生涯“適應期“。因此，在這個“五年里”，你信什么、要什么、靠什么、想什么、學什么、做什么，都將會對一個人的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠的影響。課程圍繞“如何從一名學校人成為合格的職場人”這一主線，系統(tǒng)理順了作為一名大學應屆畢業(yè)生進入人生的第一個工作場所而應該做到的角色轉(zhuǎn)變、態(tài)度轉(zhuǎn)變、形象轉(zhuǎn)變以及技能轉(zhuǎn)變，幫助學員順利渡過職場“草莓期”。同時，通過本課程的實施，降低企業(yè)因新人培育不到位而帶來的人才浪費，盡最大可能幫助新員工找準職業(yè)生
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職場必備的思維、心態(tài)與素養(yǎng)【課程背景】經(jīng)過“十年寒窗”的學習，學生們從校園走進職場，開始面臨人生中的另一個重要領域的挑戰(zhàn)。有些員工盡管在職場中已經(jīng)打拼數(shù)月，甚至幾年，但自己卻仍然感到力不從心，不能很好的勝任職場的要求。職場環(huán)境畢竟與校園環(huán)境有著巨大的不同，一個人的成長和收益在智商之外，還取決于思維方式、態(tài)度理念、溝通方式、團隊協(xié)作等方方面面。另外，一個人的行為和態(tài)度還影響著團隊乃至公司整體的業(yè)績。企業(yè)之間的競爭就是人才的競爭。企業(yè)在提升員工的個人素養(yǎng)方面的投入，一方面可以提升個人能力，從而提升企業(yè)的競爭力，另一方面也可以提升員工對企業(yè)的忠誠度，從而更好的為企業(yè)服務。因此，重視培養(yǎng)提升員工的個人
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《職場高情商——情緒壓力管理能力提升》【課程背景】高情商不單是擅長待人接物察言觀色，更是能做好情緒與壓力管理壓力可算是“21 世紀性的流行病”。世界知名辦公方案提供商雷格斯公司去年對 1.6 萬名職場人士調(diào)查，發(fā)布了最新調(diào)查結果：1、中國大陸認為自己身處工作壓力的占 75以上，大大超過了全球平均值48。2、中國上班族在過去一年內(nèi)所承受的壓力，位列全球第一，是不折不扣的“壓力大國”企業(yè)管理應該知道1、員工做不好情壓管理就很難有好的狀態(tài)，自然也很難有高的績效2、員工做不好情壓管理，就算有好狀態(tài)，也很難穩(wěn)定，自然高績效也穩(wěn)定的3、員工做不好情壓管理，對員工身心都有傷害，企業(yè)也存在很大的隱患 本課程將
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收獲的季節(jié)——員工執(zhí)行力提升情景沙盤課程【課程背景】據(jù)調(diào)查，企業(yè)里75的員工是不敬業(yè)的！隨著時間的推移，敬業(yè)精神逐年在下降！表現(xiàn)為：自由散漫、責任心不強、執(zhí)行力欠缺、相互推諉、驕傲自滿、缺乏創(chuàng)新意識、工作不到位。既不關心企業(yè)的發(fā)展，又對自我缺乏清晰的目標規(guī)劃，“混日子”現(xiàn)象相當普遍，嚴重制約了企業(yè)的發(fā)展！做好任何工作，都需要有二個前提：意愿、能力。本課程旨在：激發(fā)員工的工作意愿，使之既愿意做又能夠做、從而增強個人和組織的執(zhí)行力。 本課程通過沙盤推演導入核心價值觀，啟發(fā)激勵員工提升執(zhí)行力意愿和方法【課程收益】● 樹立：愛崗、敬業(yè)、無私、進取的精神● 強化：集體、責任、奉獻、爭先的理念● 了