趙猛 老師
- 所在地區(qū)： 天津
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 客戶(hù)服務(wù) 壓力管理 激勵(lì)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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趙猛老師的內(nèi)訓(xùn)課程
學(xué)習(xí)百年黨史·牢記使命初心——百年偉業(yè)黨建課程【課程背景】中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史本身就是一部具有豐富內(nèi)容的教科書(shū)。由1921年第一次全國(guó)代表大會(huì)時(shí)的50多名黨員，發(fā)展為具有9000多萬(wàn)黨員的世界上最大的政黨。這足以見(jiàn)證我黨生命力的強(qiáng)大和號(hào)召力的強(qiáng)大。 黨史中有很多成功的經(jīng)驗(yàn)：黨的建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)、領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)、執(zhí)政的經(jīng)驗(yàn)、搞社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)等等，以及經(jīng)受挫折失敗的教訓(xùn)，這都是我們寶貴的財(cái)富。作為黨員同志，學(xué)習(xí)黨史既是一次把握規(guī)律、把握未來(lái)的理論學(xué)習(xí)，也是一次堅(jiān)定信仰、堅(jiān)定方向的黨性教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史，對(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)光大革命傳統(tǒng)、黨的優(yōu)良作風(fēng)，對(duì)提高自己的認(rèn)識(shí)能力和處理實(shí)際問(wèn)題的能力都是十分
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【課程背景】學(xué)黨史·頌黨恩·跟黨走——百年崢嶸黨建沙盤(pán)課程歷史是最好的教科書(shū)，而黨史、新中國(guó)史是這一教科書(shū)中最重要的內(nèi)容。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史，能讓黨員、干部從黨發(fā)展壯大的歷史、新中國(guó)砥礪奮進(jìn)的歷史中汲取養(yǎng)分和智慧， 讓全黨不忘初心、牢記使命，共同為人民服務(wù)，實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)。本課程，通過(guò)影片詳細(xì)、故事研討、主題凝練、沙盤(pán)推演、情景扮演等形式，帶領(lǐng)我們重溫中國(guó)共產(chǎn)黨從 1921 年紅船建黨，南昌起義，長(zhǎng)征，抗日救國(guó)到成立新中國(guó)，抗美援朝， 再到改革開(kāi)放，抗擊疫情等不平凡、不尋常的歷史事件，感受一路走來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨建黨建國(guó)的百年崢嶸，讓我們重溫黨史、學(xué)習(xí)黨史。不忘初心，牢記使命【課程收益】學(xué)習(xí)紅
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捕魚(yú)達(dá)人——新員工執(zhí)行力培養(yǎng)情景沙盤(pán)課程（TTT版）【課程背景】據(jù)調(diào)查，企業(yè)里75的員工是不敬業(yè)的！隨著時(shí)間的推移，敬業(yè)精神逐年在下降！表現(xiàn)為：自由散漫、責(zé)任心不強(qiáng)、執(zhí)行力欠缺、相互推諉、驕傲自滿(mǎn)、缺乏創(chuàng)新意識(shí)、工作不到位。既不關(guān)心企業(yè)的發(fā)展，又對(duì)自我缺乏清晰的目標(biāo)規(guī)劃，“混日子”現(xiàn)象相當(dāng)普遍，嚴(yán)重制約了企業(yè)的發(fā)展！做好任何工作，都需要有二個(gè)前提：意愿、能力。本課程旨在：激發(fā)員工的工作意愿，使之既愿意做又能夠做、從而增強(qiáng)個(gè)人和組織的執(zhí)行力。 本課程通過(guò)沙盤(pán)推演導(dǎo)入核心價(jià)值觀，啟發(fā)激勵(lì)員工提升執(zhí)行力意愿和方法【課程收益】● 樹(shù)立：愛(ài)崗、敬業(yè)、無(wú)私、進(jìn)取的精神● 強(qiáng)化：集體、責(zé)任、奉獻(xiàn)、爭(zhēng)先
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決戰(zhàn)淮?！炙季S與問(wèn)題分析解決沙盤(pán)【課程背景】企業(yè)在日常經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中，每個(gè)人都不可避免地要面對(duì)問(wèn)題，可以說(shuō)只要企業(yè)保持運(yùn)營(yíng)，問(wèn)題就會(huì)不斷出現(xiàn)。企業(yè)的管理者和員工每天都必須要面各種各樣的問(wèn)題，從某種意義上來(lái)說(shuō)，解決問(wèn)題能力已成為管理者和員工的基本能力。如果企業(yè)的每一位員工都能有效的處理和解決問(wèn)題，必然產(chǎn)生事半功倍的效果。那么如何培養(yǎng)員工解決問(wèn)題的思維？如何提升員工解決的能力？如何讓員工掌握從問(wèn)題到創(chuàng)新的一系列方法？本課程基于以上問(wèn)題的解決，為企業(yè)管理人員量身訂制，從問(wèn)題解決的角度為管理人員提供切實(shí)可行的整體解決方案。【課程收益】強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，提高對(duì)潛在問(wèn)題的敏感性提高面對(duì)問(wèn)題的勇氣和主動(dòng)性
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疫情下員工的心理建設(shè)和健康輔導(dǎo)【課程背景】一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了很多中國(guó)人的生活秩序、工作秩序和心理秩序，也讓高層管理者對(duì)心理健康格外重視起來(lái)。面對(duì)全球疫情大爆發(fā)，外防輸入、內(nèi)防反彈，經(jīng)濟(jì)下行態(tài)勢(shì)非常嚴(yán)峻，多數(shù)企業(yè)日子不好過(guò)，各種極限壓力和挑戰(zhàn)接踵而來(lái)，員工心理防線脆弱，面臨新的心理問(wèn)題。比如疫情期間就有三家內(nèi)地銀行員工因業(yè)績(jī)壓力和生活糾紛自殺身亡。而“后疫時(shí)代”的效能低下、過(guò)度恐慌、信心重挫三大困擾同樣迫在眉睫，加之企業(yè)內(nèi)外部競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，生活節(jié)奏從飛快到急速，心理落差越來(lái)越大，從普通員工到職場(chǎng)精英到高層領(lǐng)導(dǎo)者，無(wú)不倍感身心壓力的困擾，員工整體的心理健康水平不容樂(lè)觀。基于以上情況，企業(yè)應(yīng)
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自我賦能——疫情當(dāng)下塑造積極心態(tài)和提升逆商水平【課程背景】疫情的反反復(fù)復(fù)，對(duì)原本就壓力不小的職場(chǎng)人來(lái)，更是雪上加霜，因此學(xué)會(huì)如果在疫情下做好心理建設(shè)、調(diào)整好心態(tài)、管理好情緒和壓力，不斷提升逆商就顯得尤為重要心態(tài)決定行為，行為導(dǎo)致結(jié)果，當(dāng)我們看到結(jié)果不好是因?yàn)樾袨槌隽瞬铄e(cuò)，而要改變員工的行為，必須先從改變心態(tài)開(kāi)始！因?yàn)椤靶膽B(tài)決定一切”，心態(tài)改變了，一切都隨之而變！而一個(gè)人的心態(tài)受其心智模式所影響，需要智慧從思想深處塑造積極心態(tài)，擁有快樂(lè)職場(chǎng)，為企業(yè)打造一支敬業(yè)踏實(shí)，自動(dòng)自發(fā)，沒(méi)有借口的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，真正做到從優(yōu)秀到卓越！逆商不單是逆境中的平和心態(tài)，更是能夠居安思危，這樣才能臨危不亂，并能從中獲益——