楊帆老師的內訓課程
模塊一：班組長角色認知與心智修煉主要內容內容綱要實施方式解決什么問題培訓開場.團隊組建（20分鐘）2.全員參與1.營造良好的培訓氛圍，調動學員參與積極性2.培訓形式的優(yōu)化，實現(xiàn)團隊學習，保證學習效果班組管理的問題及解決思路1.班組管理中存在的核心問題2.班組管理的三大障礙3.第五級班組管理模式解析1.精要講解2.案例分析1.找到班組存在的核心問題2.找到班組難管以的原因3.了解新的班組管理模式角色認知心智修煉1.如何認知班組長的基本角色sup2;對公司的角色sup2;對上級的角色sup2;對下級的角色sup2;對同級的角色2.班組長班組管理的全系內容3.班組長應具有的怎樣的心智？sup2;自我
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單元：工作溝通技巧提升l做好本職工作就行了，為什么要溝通l什么才是有效的溝通l提升溝通效果的兩個原則l如何有效規(guī)避溝通的障礙l溝通的大障礙在哪里l溝通中的四個關鍵要素l高效溝通的兩個基本功及四個步驟l與上級溝通的方法與技巧l與同事溝通的方法與技巧l與下級溝通的方法與技巧l跨部門溝通的原則與注意事項l如何營造更高效的內部溝通的環(huán)境第二單元：領導們?yōu)槭裁础邦I導不力”l什么是領導力l領導力與管理的內在區(qū)別在哪里l傳統(tǒng)領導方式的致命缺陷l領導力提升的三個基礎問題l精細化發(fā)展對于領導的“特殊要求”l領導在工作中躲不開的三個障礙l提升領導力的杠桿在哪里第三單元：提升領導力該從哪里入手l如何帶動下屬關心企業(yè)
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單元：溝通與管理溝通Oslash;溝通的重要性Oslash;什么是有效溝通Oslash;接收與接受Oslash;溝通的兩個優(yōu)勢邏輯Oslash;溝通的大障礙在哪里Oslash;溝通的原則與通道Oslash;管理溝通Oslash;人際溝通與管理溝通的本質區(qū)別第二單元：如何做好管理溝通Oslash;職能驅動無力帶來的溝通障礙Oslash;團隊發(fā)展于溝通產生的矛盾Oslash;團隊管理功能欠缺給溝通帶來的問題Oslash;中國式管理的思考Oslash;高效管理溝通的邏輯Oslash;管理中高效溝通的三個轉變Oslash;如何實現(xiàn)雙贏Oslash;如何滿足員工沒說出來的需求Oslash;統(tǒng)一價值觀才是
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單元：管理者的素質修煉l能力重要素質更重要l管理者的動機、角色與心智第二單元：領導力塑造l什么是領導力l為什么需要領導力l領導力的陷阱與誤區(qū)l領導力的4個層次l不同層級的不同領導方式第三單元：傳統(tǒng)管理方式的缺陷與出路l制約組織與團隊管理的三個障礙l傳統(tǒng)管理方式的致命缺陷l有目標為什么沒保障l有制度為什么不執(zhí)行l(wèi)快速提升組織與團隊管理效能的切入點第四單元：高效管理管思維導入l只有制度是夠的還需要管理的技巧l如何實現(xiàn)團隊的凝聚力l如何營造團隊歸屬感l(wèi)如何讓下屬找到工作價值l如何讓下屬找到責任感l(wèi)如何讓下屬完成快速成長第五單元：高效管理模式構建l組織與團隊管理的七大機制建設l日?；芾砥脚_建設l日常
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部分：認知領導力的基礎認知1、什么是領導力2、為什么需要領導力3、領導力的陷阱與誤區(qū)4、領導者角色與素質5、領導者心智6、不同層級的不同領導方式第二部分：認知自己----解析領導4商1、IQ，智慧商數(shù)2、EQ，情緒商數(shù)3、AQ，逆境商數(shù)4、LQ，領導商數(shù)第三部分：培養(yǎng)良好的領導者習慣1、習慣一:積極主動2、習慣二:以終為始3、習慣三:要事4、習慣四:雙贏思維5、習慣五:知彼解己6、習慣六:統(tǒng)合綜效7、習慣七:不斷更新第四部分：激發(fā)下屬工作動力1、目標是方向什么動力2、真正的執(zhí)行力在哪里3、傳統(tǒng)管理的三個步驟4、有序要素、動力要素、工具和模式5、如何真正激活團隊工作動力第五部分：學會努力避免領導
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單元：組織與團隊執(zhí)行瓶頸——找到問題比解決問題更重要l來自組織執(zhí)行無力的困擾l導致組織與團隊管理執(zhí)行無力的三個基本問題l制約組織與團隊效能的三個障礙l組織與團隊高效執(zhí)行的三個關鍵要素l傳統(tǒng)管理邏輯中的致命漏洞l快速提升組織與團隊執(zhí)行力的切入點第二單元：組織高效能管理模式——高效能管理模式是管理哲學與方法論的升級l實現(xiàn)組織高效的卓越執(zhí)行模式l卓越執(zhí)行模式的管理哲學與邏輯l卓越執(zhí)行模式的管理思維與導向l卓越執(zhí)行模式的管理方法與對比l倍速提升組織與團隊執(zhí)行力的管理杠桿第三單元：卓越執(zhí)行模式的組織實踐——管理動作不變，結果就不會改變l高效能組織與團隊的運作模式分析l組織與團隊的內在需求分析l組織與員工