?楊帆老師的內(nèi)訓課程
匯報PPT的思路與邏輯設計 主講：楊帆課程對象：需要匯報的人課程收益：1、掌握匯報的基本邏輯 2. 懂得對素材進行裁剪的方法 3. 按照讀者或者聽者的需要來設計匯報授課方法：案例分析、研討、頭腦風暴課程大綱：匯報的基本原則 1. 結論在前 2. 上下對應 3. 分類清楚 4. 排列清楚 二、匯報前的準備 1、準備目的 2、讀者是誰 3、素材準備 三、匯報邏輯結構的搭建 1、疑問/解答式 2、歸納/總結式
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技術總結與論文撰寫大綱課程背景：技術總結和論文是很多企業(yè)在總結技術、提煉企業(yè)經(jīng)驗的關鍵環(huán)節(jié)，但是很多技術人員在自己的專業(yè)領域非常專業(yè)，卻不會做技術總結和論文寫作，以至于企業(yè)的技術精粹不能得到留存，給企業(yè)造成隱形損失。課程目標：1、掌握兩種文體的寫作特點2、學會兩種文體的謀篇布局3、學會對紛繁復雜的素材進行理性分析的方法4、學會在短時間內(nèi)寫出兩種文章授課特色：1．講師講解（強調(diào)重點．要點和難點，將專業(yè)術語平民化，幫助學員理解）2．學員討論（運用團隊的智慧發(fā)現(xiàn)問題．分析問題．解決問題，從而達到學以致用的目的）3．案例分析（將深奧的理論融案例之中
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科研課題的寫作方法 一、開題報告的寫法 （一）本課題研究的原因（或者叫課題的提出）（回答為什么研究） （二）本課題要解決的核心問題 （分要點陳述，注意要點與現(xiàn)象的關系。） 二、研究的設計（如果不發(fā)或不講研究方案，在開題報告中就要寫這一部分）（回答怎樣研究） 1、課題的界定。 不易讀懂的課題名稱要進行界定，界定就是要確定課題名稱的基本含義和確定研究范圍。具體講，一是對關鍵詞的界定，二是對整個課題的界定，要說清內(nèi)涵和外延，說清本課題究竟研究什么；這種界定是暫時的，是課題組當前的認識和假設，隨著研究的深入和實踐思考，核心概念的內(nèi)涵和范圍可以不斷調(diào)整。
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《科研課題與論文撰寫》課程背景：科研課題和論文是很多企業(yè)在總結技術、提煉企業(yè)經(jīng)驗的關鍵環(huán)節(jié)，但是很多技術人員在自己的專業(yè)領域非常專業(yè)，卻不會做科研課題和論文寫作，以至于企業(yè)的技術精粹不能得到留存，給企業(yè)造成隱形損失。課程目標：1、掌握兩種文體的寫作特點2、學會兩種文體的謀篇布局3、學會對紛繁復雜的素材進行理性分析的方法4、學會在短時間內(nèi)寫出兩種文章授課特色：1．講師講解（強調(diào)重點．要點和難點，將專業(yè)術語平民化，幫助學員理解）2．學員討論（運用團隊的智慧發(fā)現(xiàn)問題．分析問題．解決問題，從而達到學以致用的目的）3．案例分析（將深奧的理論融案例之中，在討論中學習和領悟）4. 現(xiàn)場練習（課程為學員提供了
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媒體軟文寫作課程大綱課程目標： 1、掌握軟文寫作爆點的理論基礎 2、找到熱點事件的寫作點 3、運用結構化思維快速建立寫作提綱 4、有理有據(jù)、符合邏輯地表達出思想 5、寫出自帶轉發(fā)模式的軟文課程時長：6小時教學手段：1、問題研討；2、現(xiàn)場演練；3、團體輔導；4、學習活動 5、對比練習課程特點：兼具實用性、有效性和落地性，全程講授50，練習50，課程大綱： 導入：討論：寫作軟文的目的是什么？軟文點擊率的關鍵點——標題 1. 什么樣的標題，讀者會點開
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用引導技術助力國企黨建課程背景：現(xiàn)在越來越多的企業(yè)黨組織意識到要解決黨組織建設和發(fā)展問題，不能僅僅依靠部分黨務工作者，而是要挖掘出廣大黨員的思維火花，共同解決黨的建設和發(fā)展問題。課程時長：6-12小時課程大綱：教學手段：教師簡短講解學員全程參與體驗學員親自參與設計項目課程大綱：關于引導技術的準備知識什么是引導技術？引導技術的作用引導技術的使用場景引導者必備的三種技能中立發(fā)問共識4、引導技術與黨建融合的必要性常見的引導技術聚焦式會話法案例體驗：用聚焦式會話法討論支部工作安排團隊共創(chuàng)法案例體驗：用團隊共創(chuàng)法解決黨建工作創(chuàng)新的問題世界咖啡案例體驗