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張晨老師
張晨 教授
  • 關注者:人  收藏數:
  •  所在地區(qū): 云南 昆明
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領域:黨史解讀
  •  企業(yè)培訓請聯系董老師
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張晨老師的內訓課程

章:為什么要授權一、兩種類型領導引起的思考二、一個人的精力有限三、一個人的經驗與智慧有限四、授權于外比自己下命令重要五、授權是組織結構的必然要求第二章:選材的標準一、從德行與才能的配比角度分類二、兩種用人觀三、怎樣對待恃才傲物的人才四、選拔干部的技術方法——無領導討論技術第三章:怎樣給準人才賦能一、在大學預約人才二、實施“儲備干部”制度三、上崗之前進行專業(yè)培訓四、實習期間指派師傅或輔導員五、讓人才跟在身邊做沙盤推演六、讓人才到部門去實習鍛煉七、把人才下派到子公司掛職鍛煉八、定期檢討他所負責的項目或任務第四章:管理者的誤區(qū)一、管理者以自能為能二、管理者固守原來的角色第五章:模糊地帶的職責一、模糊

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  前言  ◆一、良好的溝通可以幫助職業(yè)生涯發(fā)展 ◆二、溝通能力與情商有關  ◆三、溝通水平體現了對人性的了解 ◆四、溝通多少遍才有效?  章:良好溝通的五大原則  ◆一、互惠原則 ◆二、誠信原則  ◆三、吃虧即福原則 ◆四、如履薄冰原則——彼得原理  ◆五、達摩原則  第二章:恪守本分不逾界,準確定位盡本職  ◆一、作為下屬的職業(yè)經理 ◆二、作為同事的職業(yè)經理  ◆三、作為上司的職業(yè)經理  第三章:四種溝通對象的溝通技術  ◆一、與上司溝通 ◆二、與同僚溝通  ◆三、與下屬溝通 ◆四、與對抗自己的老資格員工溝通  第四章:溝通非為多說話,高品質是善聽  ◆一、傾聽的十大要點 ◆二、傾聽的三大

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課程大綱:前 言:先做一些探討一、 中國有工匠精神嗎二、 文化不支撐工匠精神三、 百年企業(yè)全世界對比四、 幾個值得深思的故事五、 工匠精神定義與內涵章:主動負責、勇于承擔一、 重新定位責任二、 勇于承擔重任三、 責任到你為止第二章:精益求精、永無止境一、 沒有、只有更好二、 品質、速度第二三、 6 西格瑪的完美追求第三章:腳踏實地、堅持不懈一、 克服外界騷擾二、 堅持腳踏實地三、 拋棄跨越思維第四章:精一極致、不離不棄一、 專注一種行業(yè)二、 專注一種產品第五章:不斷創(chuàng)新、與時俱進一、 創(chuàng)新產品二、 創(chuàng)新工藝第六章:重視手工、強調工藝一、 迷戀手工二、 強調流程第七章:吃苦耐勞、忍辱負重一、 你

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  章:妄自菲薄:看不起自己的工作  ◆覺得當個工人沒出息,看不起自己的本職工作◆老是這山望著那山高,總幻想還有更好的工作  ◆沒興趣鉆研專業(yè)技術,對技術永遠是一知半解  第二章:循規(guī)被動:不撥不動  ◆領導不說我就裝作不知道 ◆領導不強調多次我就不干(撥了也不愿意動)  ◆以前沒有干過的我干不了(故意拒絕工作) ◆崗位責任上沒寫的就不干  第三章:不動腦子:只做上級吩咐的事  ◆觀念老化,以為聽話就是好員工 ◆思路狹窄,跳不出原來條條框框  ◆對工作中偏差缺乏標準和敏感性  第四章:敷衍了事:事情做得差不多就行了  ◆管那么嚴干什么?——導致企業(yè)制度形同虛設◆質量差不多就行了——輕視細節(jié),不

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  單元:陽光心態(tài)與企業(yè)發(fā)展  員工心態(tài)與企業(yè)發(fā)展的關系  企業(yè)員工心態(tài)之現狀分析  心態(tài)決定一切,什么決定心態(tài)  心態(tài)的先天形成與后天塑造  第二單元:員工心態(tài)與企業(yè)管理模式的互動  心態(tài)與狀態(tài)  員工與企業(yè)的內在需求分析  企業(yè)與員工的雙贏管理思考  實現企業(yè)與員工雙贏的管理哲學  實現企業(yè)與員工雙贏的管理思維  實現企業(yè)與員工雙贏的管理方法  第三單元:“三性”管理營造員工歸屬與信任  陽光心態(tài)與企業(yè)歸屬和信任的互動  員工本性管理營造員工歸屬感  員工屬性管理增強企業(yè)與員工互信  員工特性管理促進企業(yè)員工間和諧  第四單元:如何高效引導員工心態(tài)(工具)  說服與強化  強化與自我強化 

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章:從低水平的年度計劃剖析中國企業(yè)執(zhí)行力第二章:剖析中國傳統(tǒng)文化對現代企業(yè)執(zhí)行力的不利影響第三章:信息處理速度與執(zhí)行力第四章:個人執(zhí)行力(領導力)與企業(yè)組織制度執(zhí)行力(領導力)的區(qū)別第五章:規(guī)章制度與執(zhí)行力第六章:流程是執(zhí)行制度的規(guī)范第七章:條線管理與執(zhí)行力第八章:檢查、監(jiān)督與執(zhí)行力第九章、企業(yè)執(zhí)行管理的誤區(qū)...

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