朱增瑞 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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朱增瑞老師的內(nèi)訓(xùn)課程
知人知心的溝通智慧——朱增瑞老師職業(yè)素質(zhì)素養(yǎng)課程課程背景： 人生于世，認(rèn)知自己與認(rèn)知別人是人生的必修課，我們之所以無法與各種人暢通的實現(xiàn)溝通，很大程度取決于沒有發(fā)現(xiàn)適合對方的溝通方式，與人溝通要充分考慮他人利益、害弊、感情、性格、角色等一系列復(fù)雜的要素，如果掌握這些能力是與人溝通的重中之重，不能讀心無法實現(xiàn)準(zhǔn)確、高效的溝通，沒有技巧無法保證溝通的成功率，不懂原理無法建立合理的溝通思路，沒有工具無法使溝通標(biāo)準(zhǔn)化，那么解決這些需要什么？本課程將全方位為職業(yè)人講述讀心術(shù)、溝通工具、溝通實戰(zhàn)技巧、溝通思維。 本課程通過對人性的分析，深層次的尋找打動別人的基本方法、流程、基本原理。通過知人知心的領(lǐng)
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職業(yè)化正行為的塑造——朱增瑞老師職業(yè)素質(zhì)素養(yǎng)課程課程背景： 職業(yè)是人們生存、生活、發(fā)展的必要條件，是實現(xiàn)人生價值的舞臺。當(dāng)我們成為一名職業(yè)人時，就必須樹立起職業(yè)意識、職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)精神。在現(xiàn)代企業(yè)中，很多員工對于自身職業(yè)??認(rèn)知有偏差；簡單把?作看做是謀??段，對?作的價值看待有偏差；根據(jù)以前的習(xí)慣適應(yīng)職場，對同事關(guān)系認(rèn)識不夠全?；職業(yè)化?態(tài)尚未建?起來，不能按時完成領(lǐng)導(dǎo)交辦?作；未掌握?我管理之道，?作中未能按職業(yè)??要求??；職業(yè)意識不強(qiáng)，未能明確個?在團(tuán)隊中的位置及作?；個人情緒管理能力不好，導(dǎo)致工作不能正常開展；等等問題的產(chǎn)生，這些都是我們當(dāng)下面臨的問題。那么到底一種什么樣的行為才是具
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職業(yè)人角色完美轉(zhuǎn)變——朱增瑞老師職業(yè)素質(zhì)素養(yǎng)課程課程背景： 員工剛剛離開校園進(jìn)?職場，正式跨出大學(xué)校門步入社會，都或多或少帶有學(xué)生的痕跡，進(jìn)入職場后必然會有諸多的不適應(yīng)。對職業(yè)??認(rèn)知有偏差；簡單把?作看做是謀??段，對?作的價值看待有偏差；根據(jù)以前的習(xí)慣適應(yīng)職場，對同事關(guān)系認(rèn)識不夠全?；職業(yè)化?態(tài)尚未建?起來，不能按時完成領(lǐng)導(dǎo)交辦?作；未掌握?我管理之道，?作中未能按職業(yè)??要求??；職業(yè)意識不強(qiáng)，未能明確個?在團(tuán)隊中的位置及作?；個人情緒管理能力不好，導(dǎo)致工作不能正常開展；等等問題的產(chǎn)生，這些都是我們當(dāng)下面臨的問題。本課程通過對自我發(fā)展的引導(dǎo)與社會現(xiàn)狀的分析，讓學(xué)員了解當(dāng)今企業(yè)對于人才的職
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職業(yè)人形象禮儀管理——朱增瑞老師職業(yè)素質(zhì)素養(yǎng)課程課程背景： 21世紀(jì)是競爭激烈的商業(yè)世紀(jì)，企業(yè)靠什么來競爭？有一種東西看起來似有似無，時隱時現(xiàn)，但是卻被越來越多的公司和個人發(fā)現(xiàn)并運用，那就是——形象與禮儀。現(xiàn)代職場中職業(yè)形象不僅是自身的名片，更是構(gòu)筑企業(yè)形象的基石；企業(yè)工作人員在工作及商務(wù)往來中，商務(wù)禮儀必不可少，不僅彰顯個人的修養(yǎng)與風(fēng)采，更體現(xiàn)出企業(yè)的對外形象。本課程從商務(wù)禮儀角度出發(fā)，幫助職業(yè)人建立合理的形象禮儀標(biāo)準(zhǔn)，課程采用演練式教學(xué)，使學(xué)員在課程中能夠寓教于樂，課程過程里通過學(xué)員演練出的問題，我們進(jìn)行糾正性指導(dǎo)，使學(xué)員能夠真正掌握禮儀技巧。課程采用原理性導(dǎo)入，使學(xué)員明白禮儀的價值與意義
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職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展——朱增瑞老師職業(yè)素質(zhì)素養(yǎng)課程課程背景： 為什么總是感覺對自己的未來毫無概念呢？為什么換了一家又一家企業(yè)感覺還是老樣子？為什么實施了大量的改進(jìn)計劃，卻不見能力高效提升呢？為什么感覺自己學(xué)歷、經(jīng)驗都夠了，卻難以升職或者加薪呢？------這主要的原因是企業(yè)員工缺失職業(yè)規(guī)劃能力造成的。隨著改革開放后市場化的加快，人才由固定變?yōu)榱鲃?，個人開始嘗到了職場競爭的壓力。這時候，職業(yè)生涯規(guī)劃提上了日程，得到了人們前所未有的關(guān)注。那么，如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢？如何提升核心競爭力？成為了職場中人想的最多的事情。分析自身的因素、分析環(huán)境的因素、根據(jù)內(nèi)外因分析得出的職業(yè)定位、以及如何執(zhí)行規(guī)劃好的路線，
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時間管理與效率提升——朱增瑞老師職業(yè)素質(zhì)素養(yǎng)課程課程背景： 工作效率是體現(xiàn)員工職業(yè)化以及企業(yè)管理合理性的重要考核依據(jù)，那么對于員工而言，在目標(biāo)與結(jié)果的分辨上很多人存在嚴(yán)重誤區(qū)，更可怕的是很多人對于自我的工作目標(biāo)以及目標(biāo)如何分解都是一無所知的，那么在面對工作的時候就談不到保時、保質(zhì)、保量，更談不到工作效率的提升，本課程從實際工作的角度分別從一個人的工作分析、目標(biāo)與結(jié)果的統(tǒng)一、個人工作習(xí)慣、團(tuán)隊配合與資源整合以及個人工作行為塑造的角度，全方位的幫助學(xué)員在提升工作效率上匯總方法、建立思維理念，使工作合理流程化、工具化，有效幫助學(xué)員提升工作效率。面對時間，有的人怨天尤人，老是抱怨時間不夠用；有的人卻能