曹育愷 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力 MTP 有效的績效輔導(dǎo) 國學(xué)管理
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曹育愷老師的內(nèi)訓(xùn)課程
“武穆遺書”統(tǒng)兵鐵律課程背景：商場如戰(zhàn)場。很多成功的公司特別推崇軍事藝術(shù)在管理中的應(yīng)用，比如華為、海爾等企業(yè)，在早期都實(shí)行了非常嚴(yán)格的軍事化管理，即使是現(xiàn)在，它們的管理依然以嚴(yán)格為最大特色。因?yàn)槿握?、張瑞敏這個層次的企業(yè)家，都很清楚一個道理，管理出效益，科學(xué)的管理能產(chǎn)出更高的效率。中華大地上曾經(jīng)出現(xiàn)過無數(shù)的英雄豪杰，他們就像夜晚的繁星一樣照亮了歷史的天空。如果要我只選出其中一位作為他們的代表，我將毫不猶豫地說：“岳飛！”關(guān)于岳飛的大名，稍通文史的中國人都知道。至于他的生平事跡，也幾乎婦孺皆知。作為一代名將，岳飛親自參與指揮了一百二十六
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MTP中高層干部管理技能訓(xùn)練課程背景：本課程是在原版MTP基礎(chǔ)上，根據(jù)中國企業(yè)特質(zhì)及多年來在企業(yè)的務(wù)實(shí)操作，并擷取最新的管理理論精華專門為中國管理人員開發(fā)的課程。本以很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性特點(diǎn)，得到受訓(xùn)學(xué)員的高度認(rèn)同。為達(dá)成企業(yè)目的和目標(biāo)，為對應(yīng)迅速變化的管理環(huán)境，構(gòu)筑高效高活力的經(jīng)營組織，關(guān)鍵在于培養(yǎng)人才！風(fēng)靡60年的經(jīng)典課程MTP為我們提供了一個走向卓越管理者的培養(yǎng)模式。系統(tǒng)與實(shí)用正是MTP風(fēng)靡全球管理者的魅力所在！MTP(英文全稱ManagementTrainingProgram）原義為管理培訓(xùn)計(jì)或管理研修教程，是由美國在上世紀(jì)50年代
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講、銷售像在做什么？ ◎即將解決的問題 為什么我們銷售人員總是處于被動？為什么公司總是不斷地給我們提高銷售增長率？為什么我們總是不斷地遭受客戶的打擊與公司的否定？為何面對困難，面對危機(jī)有些業(yè)務(wù)員，就心力憔悴，六神無主，恐慌不止！ ◎課程演繹 學(xué)員分享：我認(rèn)為銷售就像------（活動），因?yàn)槲矣X得----- 老師引導(dǎo)：在活動中，你扮演的是什么角色呢？他有哪些特征？主要工作內(nèi)容是什么？與其他的人有什么關(guān)系？你覺得應(yīng)當(dāng)如何處理他們之間的關(guān)系呢？ 學(xué)員總結(jié)： ◎給出的內(nèi)容 銷售就是你心里想的那件事情 心想事成不僅是祝福更是宇宙間亙古不變的法則 清晰銷售映像，明確角色定位 第
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課程大綱： 破冰：無往不利的太極思維 部分認(rèn)識執(zhí)行力 一、什么是執(zhí)行？什么是執(zhí)行力？ 二、執(zhí)行中的動力與阻力 為什么執(zhí)行無力？ 小組討論：是什么讓我的執(zhí)行力打了折？ 為什么要提升我的執(zhí)行力？ 精彩影片賞析并討論：執(zhí)行是什么？ 三、提升自身執(zhí)行的三件法寶：心態(tài)、熟悉作業(yè)流程、提升工作技能 四、太極思維應(yīng)用 如何變“要我做”為“我要做”？ 第二部分執(zhí)行力訓(xùn)練 式潤物細(xì)無聲 一、執(zhí)行角色認(rèn)知與心態(tài)調(diào)整 1、工作的目的是什么？ 2、工作的意義是什么？ 3、我的工作目標(biāo)是什么？ 工作流程清晰了嗎？ 我工作的角色是什么？ 4、
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課程大綱： 破冰1：為什么問題反復(fù)發(fā)生？ 破冰2：跨部門溝通三難點(diǎn) 沒有強(qiáng)制性 當(dāng)面不說背后說 誰也不主動說 一、深挖跨部門溝通問題的根源 1、組織分工不明確 2、存在部門職能的模糊地帶 思考：為什么在跨部門工作中總覺得在為別人做事？ 3、不容忽視的“部門墻” 4、客觀存在的個體差異 5、跨部門協(xié)作困難 思考：您認(rèn)為跨部門溝通的問題在哪里？ 思考：跨部門溝通中重要的兩個字是什么？ 6、橫向的溝通的機(jī)制不健全 分享：有制度沒有制度 7、走入跨部門溝通的誤區(qū) 思考：我們是怎樣失去客戶的？ 二、跨部門溝通的技巧 1、跨部
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課程大綱： 一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力？ 什么是領(lǐng)導(dǎo)？ 領(lǐng)導(dǎo)力來源于哪里？ 管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別及聯(lián)系 太極思維與領(lǐng)導(dǎo)力 二、基于人性的領(lǐng)導(dǎo)思維 1、違背人性管理的誤區(qū) 討論：什么是人性管理？ 通用管理理論對人性的認(rèn)知 X-Y理論、泰勒管理 基于太極思維的人性領(lǐng)導(dǎo) 2、了解你的人際圈 了解你的同事（領(lǐng)導(dǎo)期望、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣） 上司大的擔(dān)憂——失控（趨吉） 下屬大的煩勞——被控（避兇） 視頻分析：狄公與武后 三、領(lǐng)導(dǎo)者的藝術(shù)修煉——正己達(dá)人 1、成為忠實(shí)的追隨者——正己 生起次第——認(rèn)可你的上司 為什么必須認(rèn)可你的上司？