《“武穆遺書”統(tǒng)兵鐵律》

  培訓(xùn)講師：曹育愷

講師背景：
曹育愷老師中國式管理實戰(zhàn)專家法國尼斯大學(xué)工商管理博士傳統(tǒng)文化的倡導(dǎo)者13年500強企業(yè)管理經(jīng)驗15年國學(xué)研究與培訓(xùn)咨詢管理經(jīng)驗佛學(xué)、禪學(xué)的研究者與踐行者中國電信集團/中國電信學(xué)院特聘講師曾任：格蘭仕集團人力資源部|部長/金牌講師曾任：旺旺集 詳細>>

曹育愷
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《“武穆遺書”統(tǒng)兵鐵律》詳細內(nèi)容

《“武穆遺書”統(tǒng)兵鐵律》

“武穆遺書”統(tǒng)兵鐵律

課程背景：
商場如戰(zhàn)場。很多成功的公司特別推崇軍事藝術(shù)在管理中的應(yīng)用，比如華為、海爾等企
業(yè)，在早期都實行了非常嚴格的軍事化管理，即使是現(xiàn)在，它們的管理依然以嚴格為最
大特色。因為任正非、張瑞敏這個層次的企業(yè)家，都很清楚一個道理，管理出效益，科
學(xué)的管理能產(chǎn)出更高的效率。
中華大地上曾經(jīng)出現(xiàn)過無數(shù)的英雄豪杰，他們就像夜晚的繁星一樣照亮了歷史的天空。
如果要我只選出其中一位作為他們的代表，我將毫不猶豫地說：“岳飛！”
關(guān)于岳飛的大名，稍通文史的中國人都知道。至于他的生平事跡，也幾乎婦孺皆知。
作為一代名將，岳飛親自參與指揮了一百二十六次戰(zhàn)役，沒有一次失敗，是一位名副其
實的常勝將軍！
“撼山易，撼岳家軍難。岳飛是如何打造一支令金人聞風(fēng)喪膽的勁旅呢？對現(xiàn)代企業(yè)管理
有哪些落地的做法呢？本課程與你一起去探尋打造高效執(zhí)行團隊的秘密。
《武穆遺書》主張的“重搜選，謹訓(xùn)習(xí)，公賞罰，明號令，嚴紀律，同甘苦”在企業(yè)者如何
落地？“莫須有”的罪名與岳飛的個性有著哪些千絲萬縷的關(guān)系呢？
歡迎走進曹老師《國學(xué)中的管理藝術(shù)系列課程》，一起聽聽岳飛給管理者有怎樣的啟示。


課程收益：
● 掌握各崗位人才選聘的重點
● 掌握各崗位人才培養(yǎng)的手法
● 掌握將制度貫徹執(zhí)行的秘訣
● 掌握有效激勵的原則與方法

課程時間：2天，6小時/天
課程對象：企業(yè)中高層管理人員
課程方式：講授式、小組討論、角色演練、案例研討、視頻解析

課程大綱
導(dǎo)引：岳飛與秦檜，你會重用誰？
1. 能人、牛人、名人、直人、賢人、犟人
課堂討論：管理者優(yōu)秀與否的判斷標準是什么？
課堂討論：管理者的主要職責(zé)有哪些？
第一講：重搜選，選聘最合適的人才
導(dǎo)入：治大國若烹小鮮
1. 事之至大，莫如知人
2. 寧可不識字，不可不識人
3. 宰相起自州郡，將帥拔于士卒
案例解析：岳飛識牛皋
一、常用的識人方法
1. 筆跡，血型，星座、面談、測評、抽煙、喝酒
2. 關(guān)系識人法：六戚四隱
3. 處世識人法：八觀六驗、九征、五常
4. 察言觀色法：微表情、肢體語言
二、道教秘傳識人法
1. 靜態(tài)相面相、手相、骨相、心相
2. 動態(tài)相：吃相、坐相、走路相（開車）、說話相、表情
3. 不同崗位最能勝任者的體貌特征
1）最佳銷售人員的體貌特征
2）最佳財務(wù)人員的體貌特征
3）最佳研發(fā)人員的體貌特征
4）最佳生產(chǎn)人員的體貌特征
5）最佳后勤人員的體貌特征
6）最佳管理者的體貌特征
7）最安全駕駛員的體貌特征
課堂練習(xí)：找出教室里記憶力最佳的人
課堂練習(xí)：找出教室里執(zhí)行力最強的人
課堂練習(xí)：找出教室里忠誠度最高的人
課堂練習(xí)：找出教室里官祿運最好的人
三、明了應(yīng)聘者動機
1. 工作動機無好壞之分
2. 了解求職動機的方法
1）動靜的精髓：己欲平靜，以聽其辭
2）象比的運用：象其事，比其辭
3）反復(fù)的驗證：重之、襲之、反之、復(fù)之
4）先定的法則：動、作、言、默
課堂討論：如何判斷應(yīng)聘者工作經(jīng)歷的真?zhèn)危?br /> 獨立思考：應(yīng)聘者的工作動機僅僅是為了錢，怎么辦？
案例解析：真定府招募“敢戰(zhàn)士”

第二講：謹訓(xùn)習(xí)，訓(xùn)練最能干的人才
導(dǎo)入：北京人在紐約迷路了，好笑嗎？
1. 百年樹人
2. 何為基業(yè)長青之本？
3. 企業(yè)培養(yǎng)人才的目的是什么？
一、格
1. 內(nèi)
2. 對
3. 行
4. 市
案例解析：鐵浮圖、拐子馬與麻扎刀
二、人
1. 誰教？
2. 教誰？
案例解析：
三、法
1. 考
2. 激
3. 賽
案例解析：岳云使雙鐵錐，而不是家傳的岳家槍
課堂討論：下屬的某項技能管理者不會時，如何培養(yǎng)下屬呢？

第三講：嚴紀律，凝聚最專業(yè)的人才
案例解析：凍死不拆屋，餓死不虜掠
一、明號令
1. 政策宣貫的有效路徑
案例解析：牛皋輕敵
案例解析：紀律嚴明，秋毫不犯
案例解析：兵不犯令，民不厭兵
二、公賞罰
1. 軍無財，士不來；軍無賞，士不往
2. 賞為表，罰為例
3. 不患寡而患不公
4. 動機相應(yīng)的激勵
案例解析：岳云的100軍棍
三、同甘苦
1.
軍井未達，將不言渴。軍幕未辦，將不言倦。軍灶未炊，將不言饑。冬不服裘，夏不操
扇
2. 與之安，與之危，故眾可合而不可離，可用而不可疲
3. 蓄恩不倦，以一取萬
案例解析：岳將軍的冬衣

第四講：看成敗，玩轉(zhuǎn)最真實的職場
視頻賞析：莫須有
課堂討論：岳將軍為何落得“莫須有”的罪名？
一、岳將軍對上關(guān)系給我們的啟示
1. 能人又是“牛人”，讓領(lǐng)導(dǎo)不放心
2. 能人又是“名人”，讓領(lǐng)導(dǎo)不開心
3. 能人又是“直人”，讓領(lǐng)導(dǎo)不省心
4. 能人又是“賢人”，讓領(lǐng)導(dǎo)不安心
5. 能人又是“犟人”，讓領(lǐng)導(dǎo)不順心
二、岳將軍個人修養(yǎng)給我們的激勵
1. 勤奮好學(xué)
2. 不怕吃苦
3. 積極進取
4. 孝道當先
5. 忠于崗位
6. 勇挑重擔(dān)
7. 善于應(yīng)對
課程回顧：
1. 岳將軍給管理者的啟示
2. 管理者的修煉次第

 

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