陳龍老師的內(nèi)訓課程
做一名職業(yè)化的優(yōu)秀員工一、為什么學習本課程 企業(yè)的成長與發(fā)展，離不開職業(yè)化的員工隊伍，對于初入職場的新員工，如何才能更快、更好的適應職場和企業(yè)的需要，如何在完善自己的同時促進企業(yè)發(fā)展、提升自己的職業(yè)競爭力，一直是企業(yè)和員工關(guān)注的話題。近年來，隨著一些90后一代的年輕人步入職場，原來簡單的職業(yè)化培訓、灌輸式的教育已經(jīng)越來越顯得蒼白無力。讓這些新一代員工真正認識自我、認識職場、認識企業(yè)從而發(fā)揮出職業(yè)化員工的力量，成為了目前企業(yè)不得不認真面對的實際情況。本課程就是針對這些新問題而開發(fā)的課程，從心態(tài)到理念、從方法到操作，同時結(jié)合新時期年輕人的心理狀態(tài)設計，真正做到讓
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做高效的企業(yè)管理者 （MTP中層管理技能提升）【為什么學習本課程】中層是企業(yè)承上啟下的管理者，一個企業(yè)能否有效地運作，能不能形成有戰(zhàn)斗力的團隊，往往要看一個企業(yè)有沒有一個優(yōu)秀的中層隊伍。本課程針對新時期企業(yè)管理對中層管理技能的需要量身訂做，針對中層管理者的角色認知、管理技能、團隊建設等話題進行專題性的研討。讓學員掌握作為一名中層管理干部所需要的實實在在，切實可操作的管理技能，能解決問題，能帶領團隊，有上升空間；成為一名領導滿意、員工佩服、自我發(fā)展的“黃金中層”?！颈菊n程您講學習到】
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直 指 人 心 的 激 勵 藝 術(shù)1. 關(guān)于激勵的幾個問題 1. 激勵是一種權(quán)術(shù)？ 2. 激勵的效果是短期行為？ 3. 激勵的成本越花越多？2. 激勵的層次性 1. 馬斯洛的需求層次理論 2. 了解和分析你的下屬 3. 換發(fā)內(nèi)驅(qū)力是激勵的本質(zhì) 4. 激勵是更高層次的“賞善罰惡” 5. 如何做到正負激勵的平衡3. 怎樣用物質(zhì)激勵來滿足員工的基本需求并調(diào)動他們的積極性 1．?物質(zhì)激勵的方式 （1）現(xiàn)金 （2）物品 （3）其他可兌換形式
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職 場 溝 通 藝 術(shù)【為什么學習本課程】 美國普林斯頓大學研究表明，員工在團隊中做好一項工作，75％靠溝通能力，只有25％依賴于個人的能力、智慧、經(jīng)驗等。溝通一直是職場中非常重要的一項技能，有時候工作不能順利開展、各種矛盾或問題的產(chǎn)生，究其本源是在溝通方面出了問題。本課程除就溝通技能進行闡述外，還分別就和上級、平級、下級的溝通問題作了專門的探討，使受訓對象在掌握基本溝通技巧的基礎上，能夠根據(jù)不同的溝通對象進行靈活的運用?！颈菊n程將學習到】 溝通是什么 我們對溝通的誤解 基本的溝通技巧 對上級如何進行溝通
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職 業(yè) 生 涯 規(guī) 劃【為什么學習本課程】職業(yè)生涯規(guī)劃是一個很容易被忽視的問題，對于現(xiàn)在多變的環(huán)境，許多人認為職業(yè)生涯規(guī)劃是沒有意義的行為。但正是這種誤解的存在，使中國的的職場人士在自己的職業(yè)過程中經(jīng)歷著一個又一個反復掙扎的錯誤。訂立職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅能使職場人士更加認清自己，更能使自己的職業(yè)人生明確、清晰，工作起來更加有目的，更加有激情，讓自己的職業(yè)人生發(fā)展得更加順利。本課程深入淺出，從實際應用的角度而不是理論的方面來闡述職業(yè)生涯規(guī)劃這一主題，讓學員在了解職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和方法的同時，更能夠明白如何讓自己的職業(yè)人生明確，從而