陳龍 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：演講能力 中層管理技能 執(zhí)行力 門店銷售 銷售技巧 壓力管理 情緒管理 職業(yè)素養(yǎng) TTT 管理技能 通用管理 市場(chǎng)營銷
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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陳龍老師的內(nèi)訓(xùn)課程
做高效的企業(yè)管理者管理者的定位管理者的角色認(rèn)知管理者常見問題管理者的技能要求管理者的“三不放過”做上司的左右手定目標(biāo)目標(biāo)管理八要素目標(biāo)管理三重點(diǎn)目標(biāo)定立的SMART原則目標(biāo)制定工具魚骨圖思維導(dǎo)圖做事情如何將“平凡”的人變得“不平凡”如何派任務(wù)？如何處理下屬求助？表揚(yáng)與批評(píng)四、 帶隊(duì)伍什么是團(tuán)隊(duì)？什么是協(xié)作？你從狼身上學(xué)什么？確定下屬的貢獻(xiàn)方式和諧團(tuán)隊(duì)的五大障礙五、要結(jié)果為什么沒結(jié)果？制度的力量出結(jié)果的步驟結(jié)果有三有5. 出結(jié)果三個(gè)一：一張表、一個(gè)人、一個(gè)會(huì)六、會(huì)授權(quán)諸葛亮怎么死的授權(quán)的原則是否授權(quán)授權(quán)的四種方式授權(quán)的流程七、懂激勵(lì)破解人行動(dòng)的動(dòng)力之源不同階段的激勵(lì)點(diǎn)讓員工心動(dòng)的十一個(gè)激勵(lì)招法
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做掌控時(shí)間的高手【為什么學(xué)習(xí)本課程】最初提出時(shí)間管理的問題，只是簡(jiǎn)單的時(shí)間規(guī)劃和事件處理順序的安排，但是隨著時(shí)間管理理論和方法的不斷豐富及發(fā)展，其內(nèi)涵已經(jīng)有了質(zhì)的發(fā)展。時(shí)間管理已經(jīng)成為一名職業(yè)人士和管理者必須具備的職業(yè)技能。本課程讓學(xué)員了解怎樣才能成為一名掌控時(shí)間的高手，徹底擺脫盲目、忙亂、遺忘重要工作甚至勞而無功的狀態(tài)。成為一名專業(yè)、有序、高效的職場(chǎng)人士和管理者。本課程將從一般時(shí)間管理概念入手，分析時(shí)間管理的精髓、講解導(dǎo)致時(shí)間管理出現(xiàn)問題的原因，教會(huì)學(xué)員如何通過運(yùn)用合理的工具、調(diào)整自身的工作狀態(tài)、改變不良的工作習(xí)慣從而成為一名掌控時(shí)間的高手，提高自身工作的效率和執(zhí)行力。課程提綱：時(shí)間管理的一
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由管理變?yōu)閹?dòng) 由權(quán)力變?yōu)樾欧菊n程宗旨】 簡(jiǎn)單、直接、快速、有效——現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，馬上使用； 以結(jié)果為導(dǎo)向，以訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為核心?！菊n程形式】 導(dǎo)師講解，學(xué)員互動(dòng)，案例分析，課程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐演練?！菊n程對(duì)象】 企業(yè)總經(jīng)理、部門經(jīng)理、主管、儲(chǔ)備干部【課程收益】正確定義90后員工全方位了解90后員工的行為和人格特征；掌握90后員工溝通的方法 提升企業(yè)管理者管理90后員工的智慧、能力技巧 掌握管理與輔導(dǎo)90后員工的方法技巧及策略掌握增強(qiáng)90后員工企業(yè)歸屬感與減少員工流失的技巧及策略 ?【課程大綱】序章：一大群90后正在來襲！職場(chǎng)中的新新人類令你驚訝的思維與行為思考：這一代到底怎么回事？第一章
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正能量員工塑造課程收獲：何為“正能量”？如何成為充滿“正能量”的員工？“正能量”的員工可以做到自動(dòng)自發(fā)，并且?guī)?dòng)團(tuán)隊(duì)完成目標(biāo)，給企業(yè)帶來效益。如果一個(gè)企業(yè)當(dāng)中擁有大量的“正能量”員工，那么企業(yè)就真能做到自我奮進(jìn)、自我更新、自我發(fā)展。但是“正能量”容易說出來但是不容易做到。其實(shí)“正能量”需要內(nèi)外兼修。本課程從員工個(gè)人角度總結(jié)了具備“正能量”的五種能力、自我認(rèn)知、團(tuán)隊(duì)行為和工作方法。幫助學(xué)員由內(nèi)而外地塑造個(gè)人的“正能量”，在成就企業(yè)和團(tuán)隊(duì)的同時(shí)，成就自己。時(shí)長(zhǎng)：6小時(shí)課程大綱：何為“正能量”你是“天使”還是“惡魔”企業(yè)為什么需要正能量員工正能量的雙因素原則正能量的四種表現(xiàn)正能量員工的五種能力自信力
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直 指 人 心 的 激 勵(lì) 藝 術(shù)關(guān)于激勵(lì)的幾個(gè)問題激勵(lì)是一種權(quán)術(shù)？激勵(lì)的效果是短期行為？激勵(lì)的成本越花越多？激勵(lì)的層次性馬斯洛的需求層次理論了解和分析你的下屬換發(fā)內(nèi)驅(qū)力是激勵(lì)的本質(zhì)激勵(lì)是更高層次的“賞善罰惡”如何做到正負(fù)激勵(lì)的平衡案例分享：蒙牛的文化和激勵(lì)怎樣用物質(zhì)激勵(lì)來滿足員工的基本需求并調(diào)動(dòng)他們的積極性1．?物質(zhì)激勵(lì)的方式 （1）現(xiàn)金 （2）物品 （3）其他可兌換形式2．?實(shí)現(xiàn)物質(zhì)激勵(lì)的途徑 （1）加薪 （2）獎(jiǎng)金 （3）提成 （4）獎(jiǎng)品 （5）紀(jì)念品 （6）購物卷、門票等等 （7）股權(quán)、期權(quán)3． 物質(zhì)激勵(lì)方式的優(yōu)劣分析 （1）薪酬激
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職 場(chǎng) 溝 通 藝 術(shù)一、為什么學(xué)習(xí)本課程美國普林斯頓大學(xué)研究表明，員工在團(tuán)隊(duì)中做好一項(xiàng)工作，75％靠溝通能力，只有25％依賴于個(gè)人的能力、智慧、經(jīng)驗(yàn)等。溝通一直是職場(chǎng)中非常重要的一項(xiàng)技能，有時(shí)候工作不能順利開展、各種矛盾或問題的產(chǎn)生，究其本源是在溝通方面出了問題。本課程除就溝通技能進(jìn)行闡述外，還分別就和上級(jí)、平級(jí)、下級(jí)的溝通問題作了專門的探討，使受訓(xùn)對(duì)象在掌握基本溝通技巧的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)不同的溝通對(duì)象進(jìn)行靈活的運(yùn)用。二、本課程將學(xué)習(xí)到溝通是什么我們對(duì)溝通的誤解基本的溝通技巧對(duì)上級(jí)如何進(jìn)行溝通對(duì)平級(jí)同事如何進(jìn)行溝通對(duì)下級(jí)如何進(jìn)行溝通課程大綱你所不知道的溝通溝通到底是什么職場(chǎng)溝通為什么那么“難