魯鵬 老師
- 所在地區(qū)： 江蘇 南京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：生產(chǎn)管理 生產(chǎn)采購 班組建設(shè) 精益生產(chǎn)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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魯鵬老師的內(nèi)訓(xùn)課程
基層干部素質(zhì)提升工程 主講:魯鵬課程對象：廠長、部門經(jīng)理、主管、基層干部課程背景： 基層干部在企業(yè)中的作用不言自明，如何真正提升其素質(zhì)與管理技能是我們每個企業(yè)高度觀注的事情。 在自己十多年的企業(yè)的管理工作中，對真正發(fā)揮基層干部的作用有如下心得： “基層干部是技術(shù)能手，不但要將其處理技術(shù)問題的能力發(fā)揮到極致，更要讓其掌握如何控制過程、如何固化經(jīng)驗(yàn)等項(xiàng)管理技術(shù)，要不然基層干部就不是所謂基層管理者，充其量就是個超級救火員”。 “基層干部都是聰明人，要不然不會在員工中脫穎而出，學(xué)習(xí)新東西本應(yīng)不困難；同時基層干部
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間接物資最佳采購實(shí)踐主講：魯鵬 一、課程背景：制造型企業(yè)您是否慎密地思考過：我們在市場競爭中的核心是什么？（產(chǎn)品）產(chǎn)品競爭力的核心價值是什么？（質(zhì)量、成本、交期）我們生產(chǎn)系統(tǒng)存在著什么樣缺陷？（生產(chǎn)資源管理好嗎）我們要如何才能提升產(chǎn)品的競爭力？（改善點(diǎn)與改善方法）我們需要那些技能才能做得更好？（基本功訓(xùn)練）二、課程目標(biāo)：經(jīng)過為期二天的學(xué)習(xí)，學(xué)員將透過案例的方式，深入淺出地針對間接物資采購管理的成本、質(zhì)量及庫存管理的系統(tǒng)建設(shè)和優(yōu)化，以達(dá)到降低供給的產(chǎn)品成本，提高供給的產(chǎn)品質(zhì)量和供給穩(wěn)定性的有效運(yùn)營模式。三、培訓(xùn)風(fēng)格：PPT 演示、導(dǎo)師講解、案例分析、實(shí)戰(zhàn)演練、互動研討、成果交流四、課程特點(diǎn)：內(nèi)容
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第一天 杰出班組長訓(xùn)練營 ----班組日?；芾砟Ｊ浇ㄔO(shè)之一 主講:魯鵬課程對象：廠長、生產(chǎn)部經(jīng)理、車間主任、班組長課程背景： 21世紀(jì)，中國是世界上最大的生產(chǎn)制造國，您將會看到到處都是工廠。制造業(yè)的春天即將來臨了。在制造業(yè)中能夠獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的人就是企業(yè)的基層干部?；鶎痈刹繉⒊蔀槠髽I(yè)重要的資源被重視。然而，目前基層干部的能力與經(jīng)驗(yàn)還存在不足，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)與指導(dǎo)。課程時間：1天（6小時）一、班組長的角色認(rèn)知1.班組長的地位和使命■
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管理流程設(shè)計(jì)與管理流程再造 主講：魯鵬【課程背景】: 當(dāng)前企業(yè)面臨的“三Ｃ”挑戰(zhàn)（因?yàn)轭櫩?、競爭和變化這三個詞的英文字頭都是Ｃ，所以我們叫做“三Ｃ”挑戰(zhàn)）： ◆來自顧客的挑戰(zhàn)。顧客越來越精明，要求也越來越高，他們需要個性化的服務(wù)，因此要求企業(yè)研發(fā)個性化的產(chǎn)品，滿足不同層次的客戶需求。 ◆來自競爭的挑戰(zhàn)。中國加入ＷＴＯ和后經(jīng)濟(jì)危機(jī)給企業(yè)帶來非常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。企業(yè)要不停地圍繞降低成本和提高經(jīng)濟(jì)效益與同行企業(yè)進(jìn)行競爭。 ◆來自變化的挑戰(zhàn)。世界經(jīng)濟(jì)形勢和競爭規(guī)則不斷變化，科技高速發(fā)展，企業(yè)要及時
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對象：班組長課題：《夯實(shí)企業(yè)基層——做一名優(yōu)秀的班組長》主講:魯鵬|課程內(nèi)容 |課程大綱 ||模塊一 從內(nèi)提升班組長綜合素養(yǎng) ||第一節(jié) |班組長所扮演的三類角色認(rèn)知 ||角色定位，明確自我 |班組長存在的價值 || |班組長做人做事四項(xiàng)法則
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基層干部素質(zhì)提升工程 主講：魯鵬【課程說明】 班組長在企業(yè)中的作用不言自明，如何真正提升其素質(zhì)與管理技能是我們每個企業(yè)高度觀注的事情。 在自己十多年的企業(yè)管理工作中，對真正發(fā)揮班組長的作用有如下心得： “班組長是技術(shù)能手，不但要將其處理技術(shù)問題的能力發(fā)揮到極致，更要讓其掌握如何控制過程、如何固化經(jīng)驗(yàn)等項(xiàng)管理技術(shù)，要不然班組長就不是所謂基層管理者，充其量就是個超級救火員”。 “班組長都是聰明人，要不然不會在員工中脫穎而出，學(xué)習(xí)新東西本應(yīng)不困難；同時班組長都很實(shí)際