金劍鋒老師的內(nèi)訓(xùn)課程
1.目標(biāo)管理的實(shí)際內(nèi)涵#376;目標(biāo)管理的作用、功能及意義#376;目標(biāo)管理的實(shí)際操作、目標(biāo)與工作結(jié)果量化#376;目標(biāo)管理的六個(gè)緯度：以終為始#376;案例分享：各層次的目標(biāo)設(shè)置分析2.目標(biāo)管理與PDCA管理循環(huán)#376;自主化管理與PDCA#376;PDCA與目標(biāo)管理的實(shí)際運(yùn)用#376;實(shí)例操作：制定目標(biāo)管理項(xiàng)目表#376;案例分析：各部門的管理項(xiàng)目表的問題點(diǎn)#376;圖、表在管理過程中的運(yùn)用3.管理目標(biāo)與項(xiàng)目型計(jì)劃#376;各類實(shí)戰(zhàn)的管理工具，目標(biāo)設(shè)計(jì)#376;PDCA的運(yùn)作到SDCA#376;項(xiàng)目型計(jì)劃目標(biāo)的設(shè)定#376;項(xiàng)目展開與項(xiàng)目目標(biāo)分解4.BSC平衡績(jī)效管理和360度客戶績(jī)效管
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1、企業(yè)學(xué)習(xí)的真正內(nèi)涵#376;企業(yè)依靠什么提高業(yè)績(jī)#376;企業(yè)速度競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)容與涵義#376;企業(yè)學(xué)習(xí)的觀念轉(zhuǎn)變#376;質(zhì)變學(xué)習(xí)的精神2、企業(yè)培訓(xùn)的基本問題分析#376;培訓(xùn)利益、職責(zé)及存在問題分析#376;GE公司的十大培訓(xùn)原則#376;成功推動(dòng)企業(yè)培訓(xùn)的5大關(guān)鍵#376;有效的培訓(xùn)體系規(guī)劃及具體內(nèi)容#376;階層別的培訓(xùn)內(nèi)容3、企業(yè)培訓(xùn)的具體實(shí)施（力度與制度）#376;學(xué)習(xí)型組織保障：教育培訓(xùn)制度建立#376;企業(yè)有效推動(dòng)學(xué)習(xí)的程序#376;如何進(jìn)行有效的培訓(xùn)需求調(diào)查#376;教學(xué)評(píng)估的五個(gè)層次4、主管如何培育部屬#376;部屬的類型與兩類心態(tài)#376;培育的三種方法：在職培訓(xùn)、心態(tài)啟
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1.員工職業(yè)生涯發(fā)展的內(nèi)涵#376;職業(yè)生涯的真要與現(xiàn)狀分析#376;員工職業(yè)的成長(zhǎng)與價(jià)值實(shí)現(xiàn)#376;職業(yè)發(fā)展的問題與員工身心潛力#376;職業(yè)生涯發(fā)展階段與個(gè)人成長(zhǎng)對(duì)策2.員工自身實(shí)力、能力分析與方向、目標(biāo)選擇#376;為什么需要進(jìn)行自身的情況分析#376;自身的優(yōu)缺點(diǎn)分析的步驟與工具#376;實(shí)際操作：自身情況分析、自己的興趣點(diǎn)#376;討論：自己的努力方向、目標(biāo)選擇3.實(shí)現(xiàn)員工愿景與企業(yè)愿景的相對(duì)應(yīng)#376;員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的流程與步驟#376;自身的方向選擇與個(gè)人的愿景設(shè)計(jì)#376;實(shí)際操作：?jiǎn)T工個(gè)人的愿景設(shè)計(jì)#376;討論：如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)愿景與個(gè)人愿景的相對(duì)應(yīng)4.職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的工
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1、內(nèi)部培訓(xùn)師的基本功夫l企業(yè)教育與學(xué)校教育的區(qū)別l內(nèi)部培訓(xùn)師應(yīng)具備的功夫l內(nèi)部培訓(xùn)師的七種能力：動(dòng)機(jī)、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)……；l成人學(xué)習(xí)的特征與企業(yè)培訓(xùn)對(duì)策；2、怎樣進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查l培訓(xùn)師需求調(diào)查的程序和工具；l案例操作：運(yùn)用各種工具了解需求；l各個(gè)調(diào)查工具的異同點(diǎn)分析；l問卷調(diào)查、人員訪問、現(xiàn)場(chǎng)觀察、記錄分析法的結(jié)合運(yùn)用；3、目標(biāo)確認(rèn)及目標(biāo)分解l教學(xué)的六種目標(biāo)；l案例操作：目標(biāo)分解的基本方法；l目標(biāo)樹的運(yùn)用；l將教學(xué)內(nèi)容體系化，變成自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)；4、怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容l將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容；l教學(xué)內(nèi)容展開的工具與方法；l案例操作：教學(xué)內(nèi)容展開的腦圖運(yùn)用；l怎樣充分運(yùn)用腦圖，將內(nèi)容體現(xiàn)在教材上
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1、卓越管理與企業(yè)執(zhí)行力問題l企業(yè)質(zhì)變管理的精神l案例研討：卓越企業(yè)的特征l實(shí)例分析：企業(yè)執(zhí)行難、執(zhí)行力差的原因l企業(yè)戰(zhàn)略愿景落實(shí)與執(zhí)行力的關(guān)系2、執(zhí)行力之一：制度層面（標(biāo)準(zhǔn)化與流程化）l標(biāo)準(zhǔn)的涵義與重要必性；l新標(biāo)準(zhǔn)的制定步驟；l擬清現(xiàn)有流程與流程簡(jiǎn)化；l分析：結(jié)合本部，分析要制定哪些標(biāo)準(zhǔn)；l案例實(shí)戰(zhàn)：擬定工作流程，并進(jìn)行分析；l具體的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)構(gòu)，分析自身標(biāo)準(zhǔn)；l執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的注意事項(xiàng)；l標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)與具體操作“簡(jiǎn)單化”3、執(zhí)行力之二：行為層面（目標(biāo)計(jì)劃、績(jī)效控制）l怎樣制定合理的目標(biāo)lSMART目標(biāo)與各層次的目標(biāo)設(shè)置l案例研討：如何制定清晰的目標(biāo)l公司目標(biāo)、部門目標(biāo)、員工目標(biāo)VS終目標(biāo)、過程目標(biāo)
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1、企業(yè)教練技術(shù)的全面內(nèi)涵及系統(tǒng)框架l教練技術(shù)的來源、內(nèi)涵；l管理教練技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用問題、內(nèi)容分析l案例研討：管理教練技術(shù)在人才培養(yǎng)中的問題；l管理教練技術(shù)的兩個(gè)內(nèi)容：訓(xùn)練有素的思想 訓(xùn)練有素的行為；2、培育部屬的決策與思想l部屬的兩種分類：新員工、老員工l關(guān)鍵人才的培育與重要人才的培訓(xùn)l實(shí)際操作：決定哪些職位是關(guān)鍵人才、哪些部屬需要培養(yǎng)；l討論：關(guān)鍵職位與重要人才的特征；3、關(guān)鍵職位新員工如何進(jìn)行培育l新員工的心理特征l新員工關(guān)鍵職位的培養(yǎng)方法l實(shí)際操作：制定關(guān)鍵新職位的培訓(xùn)計(jì)劃；l落實(shí)計(jì)劃，快速提升該職位的能力；4、重要職位的系統(tǒng)培育l什么時(shí)候需要系統(tǒng)地培育：技術(shù)、管理人才儲(chǔ)備VS企業(yè)