胡浩 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：招聘管理,
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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胡浩老師的內(nèi)訓(xùn)課程
領(lǐng)導(dǎo)的真義 · 企業(yè)成長(zhǎng)曲線與領(lǐng)導(dǎo)者／管理者角色 · 平衡團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力天平 · 領(lǐng)導(dǎo)魅力的手五項(xiàng)實(shí)踐 招：激發(fā)遠(yuǎn)景 · 如何發(fā)展共同的遠(yuǎn)景 · 如何使遠(yuǎn)景有生命力 第二招挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 · 應(yīng)對(duì)變革中的“無(wú)力”局面 · 在變與不變中尋求平衡 · 領(lǐng)導(dǎo)重大變革進(jìn)程 第三招促進(jìn)行動(dòng) · 三個(gè)基本的管理游戲規(guī)則 · 授權(quán)的藝術(shù) · 個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)VS團(tuán)隊(duì)合力 第四招：鼓舞人心 · 吝嗇鼓舞的原因和障礙 · 如何鼓舞人心 · 有計(jì)劃地制造“英雄” 第五招以身作則 · 領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)：建立和維持尺度 · 規(guī)劃小小的勝利 ..
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目的： 介紹課程目的和課程方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；幫助學(xué)員意識(shí)到溝通方式對(duì)溝通的影響 · 介紹課程目的和課程方式 · 影響定義：得到結(jié)果的同時(shí)要鞏固人際關(guān)系 · 學(xué)習(xí)不僅靠邏輯和客觀條件說理，而且善于采用有效的影響方式獲得佳影響效果 · 影響能力測(cè)試問卷：了解你對(duì)影響方式的信念和你的實(shí)際影響技能 · 次影響練習(xí)：學(xué)員自我發(fā)現(xiàn)改進(jìn)領(lǐng)域 波長(zhǎng)技術(shù)和詢問技術(shù) 目的： 學(xué)習(xí)兩組影響技術(shù)（波長(zhǎng)技術(shù)和詢問技術(shù)），幫助學(xué)員學(xué)習(xí)如何讓別人愿意討論、如何把一個(gè) 問題深入討論下去；并且詢問獲得關(guān)鍵信息，詢問了解對(duì)方的想法以及詢問提供 建議?！ ?波長(zhǎng)技術(shù)：學(xué)習(xí)如何與對(duì)方深入討論問題 -
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各級(jí)經(jīng)理人在解決問題時(shí)的角色與責(zé)任 第1把鑰匙：?jiǎn)栴}的鑒別 · 問題的界定、形態(tài)與結(jié)構(gòu) · 面對(duì)問題的態(tài)度和解決結(jié)果 第2把鑰匙：?jiǎn)栴}的分析 · 系統(tǒng)性分析問題的工具和冰山結(jié)構(gòu) · 問題分析常見的錯(cuò)誤 第3把鑰匙：方案的創(chuàng)造力 · 運(yùn)用創(chuàng)意提出解決問題的方案 · 運(yùn)用工具有效整合解決方案 第4把鑰匙：方案的選擇 · 團(tuán)隊(duì)決策與個(gè)人決策的利弊 · 科學(xué)的決策方法及原則 第5把鑰匙：方案的規(guī)劃 · 方案的控制點(diǎn)與資源規(guī)劃 · 潛在問題與緊急應(yīng)對(duì)措施 第6把鑰匙：方案的執(zhí)行 · 傾聽團(tuán)隊(duì)意見，改進(jìn)方案 · 建立團(tuán)隊(duì)共識(shí)...
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團(tuán)隊(duì)組建與融合 開場(chǎng)破冰 團(tuán)隊(duì)建設(shè)：（組名、組旗、隊(duì)呼、團(tuán)隊(duì)展示） 時(shí)間管理的重要性 時(shí)間－珍貴的資源 時(shí)間管理對(duì)于工作效率的重要性 關(guān)于時(shí)間的哲學(xué)與思維 時(shí)間管理技能診斷 時(shí)間管理自我診斷 你有時(shí)間感嗎？ 課堂測(cè)試：自我時(shí)間管理測(cè)試表 評(píng)估你目前時(shí)間管理的實(shí)踐 課堂測(cè)試1：測(cè)試結(jié)果與解釋 課堂測(cè)試2：測(cè)試結(jié)果與評(píng)價(jià) 時(shí)間管理的原則 時(shí)間管理問題出在哪里？ 時(shí)間管理失序 幫你算上一筆帳 消除時(shí)間殺手 時(shí)間都浪費(fèi)在哪里了？ 謹(jǐn)防時(shí)間陷阱 時(shí)間管理的原則 制訂目標(biāo)與工作計(jì)劃原則 制訂時(shí)間進(jìn)度表的原則 應(yīng)付突發(fā)性事件的原則 維護(hù)日常性事務(wù)的原則
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（一）培訓(xùn)導(dǎo)言案例導(dǎo)入：為什么總關(guān)不住袋鼠？1、 提升分析與解決問題的意識(shí)：2－6－2法則 2、 個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的問題與解決研究成果展現(xiàn)3、 有關(guān)解決問題常見的迷思 4、 問題一定能解決：7人分粥的故事5、 處理工作問題中的常見誤區(qū)問題往往以間接表象出現(xiàn)，直接解決往往不是好的；案例分享：工廠車間地面的一灘油與王二狗吃回扣。（二）分析問題與策略制定的思維解決問題靠策略，策略從何而來(lái)？策略來(lái)自于對(duì)問題的分析及專業(yè)的工具輔助。1、問題解決時(shí)左右腦的適用練習(xí)：系統(tǒng)性思維方式2、有利于問題分析與策略制定的思維及其對(duì)立思維互動(dòng)：多數(shù)人會(huì)扼殺貝多芬，創(chuàng)造希特勒3、有效分析與策略制定需要打造的四種智慧（三）分析與
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課程大綱： 部分項(xiàng)目管理導(dǎo)論 1.企業(yè)項(xiàng)目執(zhí)行中的問題 #8226;目標(biāo)的迷失 #8226;效率的低下 #8226;資源沖突 #8226;組織混亂 2.項(xiàng)目管理的目的 #8226;可行性機(jī)率 #8226;效率提高 #8226;穩(wěn)定性加強(qiáng) 熱身練習(xí)：簡(jiǎn)單項(xiàng)目分配活動(dòng) 3.項(xiàng)目管理的思想發(fā)展與歷史 事件管理、重點(diǎn)事件管理、項(xiàng)目管理、全面項(xiàng)目化管理 第二部分項(xiàng)目與項(xiàng)目管理 1.項(xiàng)目與項(xiàng)目管理定義 #8226;PMI的定義及項(xiàng)目特征 #8226;成功項(xiàng)目管理的原則 2.項(xiàng)目管理組織與干系人 #8226;選擇合適的項(xiàng)目管理組織