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支撐價(jià)值創(chuàng)造的華為股權(quán)激勵(lì)體系95250125095任正非：我對(duì)華為的貢獻(xiàn)就是分對(duì)錢，分好錢?！握侨握牵何覍?duì)華為的貢獻(xiàn)就是分對(duì)錢，分好錢?！握且?、培訓(xùn)目的了解華為股權(quán)激勵(lì)的歷史沿革；了解華為股權(quán)激勵(lì)的實(shí)施效果；探討如何借鑒華為的股權(quán)激勵(lì)實(shí)踐在企業(yè)落地二、培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：一天三、培訓(xùn)形式：講師分享（50）+案例交流（30）+研討互動(dòng)（20）四、課程大綱華為成長(zhǎng)歷程華為創(chuàng)業(yè)階段及主要薪酬策略華為發(fā)展階段及主要薪酬策略華為規(guī)模擴(kuò)張階段及主要薪酬策略支撐華為高速成長(zhǎng)的四力模型華為股權(quán)激勵(lì)的演進(jìn)和策略華為股權(quán)激勵(lì)的背景和歷史沿革華為股權(quán)激勵(lì)和其他激勵(lì)的協(xié)同關(guān)系華為股權(quán)激勵(lì)主要類型ESOP（虛擬受

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驅(qū)動(dòng)商業(yè)成功的戰(zhàn)略人力資源管理【課程背景】在面臨現(xiàn)有市場(chǎng)增長(zhǎng)乏力和業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型的雙重大背景下，大部分企業(yè)都在思索轉(zhuǎn)型升級(jí)的問題。這對(duì)高層管理者提出了更高的要求，不僅需要找對(duì)業(yè)務(wù)方向，更需要構(gòu)建驅(qū)動(dòng)商業(yè)成功的人力資源管理體系。華為作為行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)，各項(xiàng)業(yè)務(wù)發(fā)展取得了巨大的成就。這其中，人力資源人力資源管理是驅(qū)動(dòng)公司商業(yè)成功與持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)因素，對(duì)大部分企業(yè)有較大的借鑒價(jià)值?！菊n程目標(biāo)】本課程旨在幫助企業(yè)家和高層從戰(zhàn)略層面理解人力資源管理，理解核心概念、邏輯，通過標(biāo)桿公司的人力資源實(shí)踐，了解戰(zhàn)略和人力資源的關(guān)系，樹立正確的價(jià)值觀，把人力資源管理構(gòu)建作為長(zhǎng)期工程和戰(zhàn)略任務(wù)?！菊n程收益】理解人力資源對(duì)

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1451610533400業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力：《戰(zhàn)略解碼3.0工作坊》 業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力：《戰(zhàn)略解碼3.0工作坊》 參加對(duì)象:中高層管理人員工作坊時(shí)長(zhǎng)：23天戰(zhàn)略解碼3.0工作坊Strategy Decoding Workshop項(xiàng)目背景戰(zhàn)略,看起來很美好，但為什么執(zhí)行的效果總是不盡如人意？“有無戰(zhàn)略已經(jīng)不是衡量一家公司能夠成功的依據(jù)，無論是優(yōu)秀的公司還是平庸的公司都有戰(zhàn)略，但戰(zhàn)略的執(zhí)行力如何卻是區(qū)分他們的標(biāo)志”跨越從戰(zhàn)略到執(zhí)行的鴻溝，必須破解四大障礙：組織愿景與個(gè)人價(jià)值的貫通性戰(zhàn)略目標(biāo)與經(jīng)球策略的一致性業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)與組織能力的匹配性公司任務(wù)與部門工作的聯(lián)動(dòng)性戰(zhàn)略解碼工作坊是為不滿現(xiàn)狀、追求卓越的組織，定制化設(shè)

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《以客戶為中心的組織體系建設(shè)》課程大綱【課程目標(biāo)】1. 學(xué)習(xí)華為如何構(gòu)建以客戶為中心的文化2. 了解華為端到端的流程運(yùn)作實(shí)踐4. 了解華為面向客戶的鐵三角機(jī)制5. 學(xué)習(xí)華為利出一孔的績(jī)效和激勵(lì)管理【課程對(duì)象】1. 公司中高層管理人員、HR部門人員、流程部門人員【課程大綱】一、以客戶為中心的文化構(gòu)建1. 文化價(jià)值觀是組織建設(shè)的基石2. 什么是以客戶為中心？3. 解讀以客戶為中心V1.04. 解讀以客戶為中心V2.05. 以客戶為中心落地的步驟6. 研討：組織如何構(gòu)建以客戶為中心的文化二、以客戶為中心的流程體系建設(shè)1. 什么是流程2. 華為流程體系架構(gòu) 3. 跨領(lǐng)域流程的拉通4. 拉通組織協(xié)同的的

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以?shī)^斗者為本的職位與薪酬管理實(shí)踐【課程模型】【課程目標(biāo)】了解職位價(jià)值評(píng)估的要素并學(xué)習(xí)應(yīng)用工具方法；掌握職位族類劃分的常見形式，學(xué)會(huì)建立職位職級(jí)發(fā)展通道；學(xué)習(xí)以任職資格標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)的人崗匹配管理；華為以職位為基礎(chǔ)的工資管理理念和應(yīng)用實(shí)踐；熟悉常見的獎(jiǎng)金分配方式，借鑒華為獎(jiǎng)金包管理實(shí)踐?！菊n程形式】方法論30+華為實(shí)踐20+案例研討20+現(xiàn)場(chǎng)演練20【課程對(duì)象】企業(yè)中層管理者、人力資源部負(fù)責(zé)人、組織/薪酬/人才發(fā)展模塊負(fù)責(zé)人【課程時(shí)間】1天【課程大綱】一、體現(xiàn)責(zé)任結(jié)果的職位稱重職位的基本概念華為職位管理基本要求職位評(píng)估是什么？職位評(píng)估原則職位評(píng)估的步驟職位評(píng)估方法的邏輯職位評(píng)估的三維度八要素演練：公

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新上崗管理者90天轉(zhuǎn)身工作坊right267970學(xué)習(xí)對(duì)象：面臨管理轉(zhuǎn)身的各層級(jí)管理者；人力資源副總、人力源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人、HRBP。學(xué)習(xí)對(duì)象：面臨管理轉(zhuǎn)身的各層級(jí)管理者；人力資源副總、人力源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人、HRBP。課程價(jià)值幫助新上崗管理者平穩(wěn)順利地渡過新崗位的磨合期；幫助新上崗管理者快速融入團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)信任度；提高企業(yè)新上崗管理者的留存率及業(yè)績(jī)水平。課程大綱第一部分 管理者上崗過渡期常見風(fēng)險(xiǎn)及轉(zhuǎn)身管理者的6次轉(zhuǎn)身之旅新上崗干部的常見問題及原因分析案例分享：從偉大的球員到優(yōu)秀教練的轉(zhuǎn)身研討：你在上崗時(shí)遇到的困難及解決思路是什么第二部分 華為管理者90

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華為人力資源數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐課程大綱關(guān)于人力資源數(shù)字化 過去成功經(jīng)驗(yàn)將變成未來死亡的加速器?；ヂ?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)、智能化等一個(gè)接一個(gè)新事物的出現(xiàn)，讓經(jīng)歷了人事管理、人力資源管理、人力資本管理變革的人力資源管理者應(yīng)接不暇。什么是數(shù)字化，為什么人力資源要數(shù)字化，怎么有效開展數(shù)字化轉(zhuǎn)型，數(shù)據(jù)化平臺(tái)到底如何搭建？在人力資源管理哪些領(lǐng)域率先數(shù)字化，數(shù)字化產(chǎn)出如何界定……這些問題是每一個(gè)從業(yè)者困惑的問題。不管外在環(huán)境如何加速變化，管理成長(zhǎng)必須循序漸進(jìn)。數(shù)字化階段將人才看做資本，數(shù)字化

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企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃BLM賦能工作坊課程大綱培訓(xùn)目的1. 理解戰(zhàn)略的本質(zhì)，將企業(yè)有限的自身資源/能力和復(fù)雜多變的外部環(huán)境相匹配，確定戰(zhàn)略目標(biāo)；2. 掌握從公司級(jí)戰(zhàn)略到部門再到個(gè)人的分解方法；3. 掌握戰(zhàn)略解碼的流程和工具。課程大綱一）戰(zhàn)略規(guī)劃方法論介紹1. 戰(zhàn)略落地存在的根本問題2. BLM方法論介紹3. 差距分析1)什么是雙差分析2)差距分析研討4. 市場(chǎng)洞察1)市場(chǎng)洞察全景圖2)市場(chǎng)規(guī)劃的方法5. 戰(zhàn)略意圖1)未來三年的戰(zhàn)略方向2)基于戰(zhàn)略需求有哪些方面需要升級(jí)6. 創(chuàng)新焦點(diǎn)1)研發(fā)創(chuàng)新2)營(yíng)銷創(chuàng)新7.業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)1)業(yè)務(wù)組合2)盈利模式二）戰(zhàn)略解碼步驟和具體要求1. 什么是戰(zhàn)略解碼2. 為什么要戰(zhàn)略

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激發(fā)組織活力的職位與任職資格管理實(shí)踐【課程模型】【課程目標(biāo)】掌握匹配業(yè)務(wù)戰(zhàn)略和基于組織結(jié)構(gòu)的職位職責(zé)梳理；學(xué)習(xí)職位價(jià)值評(píng)估的要素和工具方法，建立職位職級(jí)發(fā)展通道；了解華為以職位為基礎(chǔ)的工資管理理念和應(yīng)用實(shí)踐；掌握基于職位的關(guān)鍵業(yè)務(wù)活動(dòng)構(gòu)建任職資格標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)證和管理機(jī)制?！菊n程形式】方法論30+華為實(shí)踐20+案例研討20+現(xiàn)場(chǎng)演練20【課程對(duì)象】企業(yè)中層管理者、人力資源部負(fù)責(zé)人、組織/薪酬/人才發(fā)展模塊負(fù)責(zé)人【課程時(shí)間】2天【課程大綱】一、匹配戰(zhàn)略和組織的職位梳理（一）組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化為什么要重視組織結(jié)構(gòu)？組織結(jié)構(gòu)的涵義組織結(jié)構(gòu)設(shè)置原則組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要考慮因素組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的步驟和要點(diǎn)（二）部門職責(zé)梳理

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【向華為學(xué)習(xí)】激發(fā)組織活力的績(jī)效管理課程大綱第一天上午一、華為成長(zhǎng)路徑和關(guān)鍵成功要素1、創(chuàng)業(yè)階段：針尖戰(zhàn)略、持續(xù)投入2、發(fā)展階段：以規(guī)則的確定性應(yīng)對(duì)環(huán)境的不確定性3、規(guī)模擴(kuò)張階段：讓聽得見炮火的人來決策4、從2B到2C轉(zhuǎn)型階段：構(gòu)建可復(fù)制的組織能力5、華為關(guān)鍵成功因素與啟示6、組織活力提升的三維模型：方向、動(dòng)力、能力第一天下午二、方向：明確目標(biāo)，力出一孔市場(chǎng)洞察尋找差距和機(jī)會(huì)點(diǎn)明確戰(zhàn)略目標(biāo)和達(dá)成路徑業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)讓戰(zhàn)略不再模糊執(zhí)行策略與戰(zhàn)略匹配三、動(dòng)力：組織績(jī)效圍繞為客戶創(chuàng)造價(jià)值1、戰(zhàn)略解碼形成組織績(jī)效2、華為組織績(jī)效管理的關(guān)鍵邏輯3、研討：如何將戰(zhàn)略目標(biāo)解碼形成組織績(jī)效？第二天上午四、動(dòng)力：組織績(jī)

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【課程大綱】基于業(yè)務(wù)的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃和落地【課程模型】【課程目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)理解戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)規(guī)劃的概念方法2、掌握人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的流程和方法論3、學(xué)會(huì)制定匹配業(yè)務(wù)需求的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃4、了解人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃落地的關(guān)鍵點(diǎn)【課程形式】方法論50+案例實(shí)踐30+專項(xiàng)研討20【課程時(shí)間】2天（12小時(shí)）【課程對(duì)象】公司及各部門/分子公司HR【課程大綱】一、理解戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)規(guī)劃（3小時(shí)）（一）戰(zhàn)略規(guī)劃的準(zhǔn)備1、為什么要做規(guī)劃？2、差距分析：業(yè)績(jī)差距、機(jī)會(huì)差距3、業(yè)務(wù)洞察五看：看行業(yè)、看客戶、看對(duì)手、看自己、看機(jī)會(huì)（二）什么是戰(zhàn)略規(guī)劃？1、定控制點(diǎn)2、定戰(zhàn)略目標(biāo)3、定策略（三）什么是業(yè)務(wù)規(guī)劃？1、定目標(biāo)2

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《華為團(tuán)隊(duì)管理之道》主講：陳雨點(diǎn)【課程背景】在面臨現(xiàn)有市場(chǎng)增長(zhǎng)乏力和業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型的雙重大背景下，大部分企業(yè)都在思索轉(zhuǎn)型升級(jí)的問題。這不僅對(duì)高層管理者的戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力提出了更高地要求，同時(shí)，更是對(duì)各級(jí)管理人員的提出了新的挑戰(zhàn)。單打獨(dú)斗的時(shí)代確實(shí)已經(jīng)過去，團(tuán)隊(duì)建設(shè)已然成為中層管理者一項(xiàng)管理的基本能力。中層管理者如何建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)？企業(yè)人才隊(duì)伍也面臨新的挑戰(zhàn)，以前傳統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技術(shù)水平不符合業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型的要求，人才培養(yǎng)發(fā)展如何做才能更高效？在團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人才發(fā)展過程中，如何堅(jiān)持“以客戶為中心，以?shī)^斗者為本”，企業(yè)文化該如何傳承，如何落地？【課程收益】1、了解華為管理發(fā)展和變革歷程2、系統(tǒng)了解管理者的使命和責(zé)任3

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華為團(tuán)隊(duì)管理與人才發(fā)展實(shí)踐課程大綱在面臨現(xiàn)有市場(chǎng)增長(zhǎng)乏力和業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型的雙重大背景下，大部分企業(yè)都在思索轉(zhuǎn)型升級(jí)的問題。這不僅對(duì)高層管理者的戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力提出了更高地要求，同時(shí)，更是對(duì)各級(jí)管理人員的提出了新的挑戰(zhàn)。單打獨(dú)斗的時(shí)代確實(shí)已經(jīng)過去，團(tuán)隊(duì)建設(shè)已然成為中層管理者一項(xiàng)管理的基本能力。中層管理者如何建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)？企業(yè)人才隊(duì)伍也面臨新的挑戰(zhàn)，以前傳統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技術(shù)水平不符合業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型的要求，人才培養(yǎng)發(fā)展如何做才能更高效？在團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人才發(fā)展過程中，如何堅(jiān)持“以客戶為中心，以?shī)^斗者為本”，企業(yè)文化該如何傳承，如何落地？課程收益1. 系統(tǒng)了解華為干部的使命和責(zé)任。2. 掌握干部開展團(tuán)隊(duì)建設(shè)的常用工具方法

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華為人才規(guī)劃與招聘面試課程大綱1. 華為的人才觀與人才策略1.1. 華為的人才觀、對(duì)招人的講話1.2. 華為的人才畫像1.3. 華為人才五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)1.4. 華為人才策略四力2. 人才畫像：我們需要招什么樣的人？2.1. 什么是人才畫像2.2. 人才畫像的框架2.3. 示例：醫(yī)藥代表的人才畫像2.4. 為什么要做人才畫像？2.5. 人才畫像與崗位說明書的關(guān)系2.6. 人才畫像的應(yīng)用場(chǎng)景和適用崗位2.7. 哪些崗位需要做人才畫像2.8. 如何做人才畫像的三步曲2.9. 人才畫像BAQ模型3. 人才規(guī)劃：我們需要多少人才？3.1. 為什么要進(jìn)行人才規(guī)劃？3.2. 人才規(guī)劃三要素：數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)3.3

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華為價(jià)值觀與企業(yè)文化建設(shè)課程大綱課程目的1. 通過華為價(jià)值觀與文化的發(fā)展歷程的回顧，理解華為文化的發(fā)展歷程；2. 解析華為價(jià)值觀和文化內(nèi)涵，理解華為文化的底層含義；3. 探討如何在企業(yè)文化落地中借鑒華為的管理理念。課程大綱第一部分：華為的發(fā)展歷程及驅(qū)動(dòng)力識(shí)別 華為關(guān)鍵詞 華為發(fā)展大數(shù)據(jù) 華為使命的持續(xù)升級(jí)（V1.0V3.0） 華為持續(xù)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力是什么華為的價(jià)值鏈管理華為業(yè)務(wù)流程管理華為的組織運(yùn)作華為企業(yè)文化和價(jià)值觀第二部分：華為企業(yè)文化建設(shè)2.1 華為文化與核心價(jià)值觀2.2 華為核心價(jià)值觀的演變2.3 華為文化核心解讀2.3.1 以客戶為中心（V1.0V2.0）2.3.2 以?shī)^斗者為本2.4

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華為績(jī)效與激勵(lì)管理實(shí)踐分享right186055華為公司的成功是人力資源政策的成功?！握侨A為公司的成功是人力資源政策的成功?！握且弧⑴嘤?xùn)目的了解華為價(jià)值評(píng)價(jià)和價(jià)值分配的底層邏輯；了解華為績(jī)效管理體系和薪酬管理體系的運(yùn)作；借鑒和汲取華為的優(yōu)秀實(shí)踐在企業(yè)內(nèi)部落地。二、講師介紹066040陳雨點(diǎn)女士：資深人力資源專家、管理咨詢專家、企業(yè)高管顧問。14年華為經(jīng)歷，曾歷華為集團(tuán)人力資源總裁助理、華為人力資源變革項(xiàng)目推行負(fù)責(zé)人。2001年畢業(yè)于華南理工大學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士。2016年畢業(yè)于香港城市大學(xué)，管理學(xué)碩士。教育背景：華南理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士、香港城市大學(xué)工商管理碩士、耶魯大學(xué)管理學(xué)院EDP。

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華為國(guó)際化市場(chǎng)拓展實(shí)踐課程大綱【課程背景】國(guó)際化是集團(tuán)化企業(yè)的必由之路，本課程旨在幫助正在拓展全球業(yè)務(wù)的企業(yè)對(duì)標(biāo)華為實(shí)踐，學(xué)習(xí)華為在國(guó)際化不同階段的策略和打法，支撐企業(yè)的國(guó)際化策略落地?！菊n程目的】了解華為國(guó)際化的歷程及成功要素學(xué)習(xí)華為國(guó)際化的業(yè)務(wù)運(yùn)作體系啟發(fā)中國(guó)企業(yè)找到國(guó)際化的落地路徑【課程時(shí)長(zhǎng)】1天【課程對(duì)象】全球銷售管理部負(fù)責(zé)人、區(qū)域銷售負(fù)責(zé)人、公司戰(zhàn)略規(guī)劃部人員等【授課方式】講授+案例分享【課程大綱】一、華為國(guó)際化歷程回顧1、華為國(guó)際化的背景2、華為國(guó)際化的指導(dǎo)方針與規(guī)劃3、華為國(guó)際化不同階段的戰(zhàn)略重點(diǎn)4、華為國(guó)際化進(jìn)程回顧二、支撐國(guó)際化的業(yè)務(wù)與流程1、華為不同時(shí)期的國(guó)際化業(yè)務(wù)演變2、

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華為管理體系與人力資源管理課程大綱課程目的1. 通過講解華為管理體系的發(fā)展歷程，理解華為如何激發(fā)組織活力和創(chuàng)新；2. 分享華為人力資源的管理理念和運(yùn)作，理解華為如何激發(fā)人才的動(dòng)力和創(chuàng)造力；3. 通過深圳招商銀行學(xué)習(xí)華為的過程，來探討如何銀行借鑒華為的管理理念。課程大綱第一部分：華為管理體系分享1 在發(fā)展中演進(jìn)的華為管理體系：?白手創(chuàng)業(yè)階段：基于問題解決的管理改進(jìn)?拓展國(guó)內(nèi)市場(chǎng)階段：削足適履穿美國(guó)鞋的管理變革?拓展全球市場(chǎng)階段：分層決策的高層治理體系建設(shè)?從CT走向ICT階段：授權(quán)監(jiān)管并重的組織激活2 華為文化和管理體系的關(guān)系： ?為什么要以客戶為中心?如何打造以客戶為中心的經(jīng)營(yíng)體系?為什么要以

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華為干部管理課程大綱課程目的1. 了解華為干部管理的導(dǎo)向，理解華為干部管理的底層邏輯；2. 分享華為干部管理的頂層設(shè)計(jì)和實(shí)踐方法，理解華為干部體系建設(shè)的全貌；3. 探討如何在企業(yè)的干部管理中借鑒華為的管理理念。課程大綱1華為干部管理哲學(xué)1.1 猛將必發(fā)于卒隊(duì)，宰相必取于州郡?優(yōu)先從優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)選拔干部?優(yōu)先從個(gè)人績(jī)效好的之中去選拔干部?優(yōu)先從海外艱苦地區(qū)工作的員工之中選拔人員來作為后備干部培養(yǎng)【研討】公司的干部管理的導(dǎo)向是什么？（倡導(dǎo)什么？反對(duì)什么？）2華為干部管理實(shí)踐2.1華為干部管理的價(jià)值定位?業(yè)務(wù)戰(zhàn)略決定人力資源戰(zhàn)略?人力資源戰(zhàn)略決定干部戰(zhàn)略?干部管理是人才管理的核心2.2 華為干部的使命與

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華為HRBP體系運(yùn)作實(shí)踐right267970學(xué)習(xí)對(duì)象：中小企業(yè)CEO、高管團(tuán)隊(duì)；大中型企業(yè)人力資源副總、人力源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人、HRBP。學(xué)習(xí)對(duì)象：中小企業(yè)CEO、高管團(tuán)隊(duì)；大中型企業(yè)人力資源副總、人力源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人、HRBP。課程價(jià)值理解人力資源的管理理念和運(yùn)作邏輯；認(rèn)可HRBP的角色價(jià)值，掌握HRBP支撐業(yè)務(wù)的有效方法；賦能HRBP掌握具體的實(shí)操工具，在業(yè)務(wù)中有效應(yīng)用。課程大綱第一部分 華為HRBP體系運(yùn)作實(shí)踐華為HRBP角色模型與角色定位華為HRBP關(guān)鍵業(yè)務(wù)活動(dòng)華為HRBP與Function HR的區(qū)別華為HRBP與業(yè)務(wù)部門主管的關(guān)系華為設(shè)置HR

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華為HRBP體系運(yùn)作實(shí)踐right267970學(xué)習(xí)對(duì)象：中小企業(yè)CEO、高管團(tuán)隊(duì)；大中型企業(yè)人力資源副總、人力源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人、HRBP。學(xué)習(xí)對(duì)象：中小企業(yè)CEO、高管團(tuán)隊(duì)；大中型企業(yè)人力資源副總、人力源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人、HRBP。課程價(jià)值理解人力資源的管理理念和運(yùn)作邏輯；了解人力資源三支柱的價(jià)值和運(yùn)作；認(rèn)可HRBP的角色價(jià)值，掌握HRBP支撐業(yè)務(wù)的有效方法和工具。課程大綱第一部分 華為人力資源的運(yùn)作及問題發(fā)現(xiàn)華為人力資源的發(fā)展歷程與階段華為業(yè)務(wù)發(fā)展的管理訴求外部客戶洞察反饋的管理問題顧問訪談利益相關(guān)者的關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)第二部分 華為人力資源三支柱變革三支柱變革方

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國(guó)家總經(jīng)理角色認(rèn)知課程大綱 【課程背景】GMDP是華為指導(dǎo)國(guó)家總經(jīng)理設(shè)計(jì)的管理者賦能項(xiàng)目，幫助新上任的國(guó)家總經(jīng)理轉(zhuǎn)變意識(shí)、認(rèn)清自己的崗位職責(zé)要求，明確崗位關(guān)鍵業(yè)務(wù)活動(dòng)，更好地熟悉新業(yè)務(wù)。《國(guó)家總經(jīng)理角色認(rèn)知》是項(xiàng)目的啟動(dòng)課，主要是幫助國(guó)家總經(jīng)理完成從意識(shí)到行為的轉(zhuǎn)變?！菊n程目的】1、通過對(duì)國(guó)家總經(jīng)理角色要求和職責(zé)期望的傳遞，確保主動(dòng)、正確、快速達(dá)到與公司要求和期望的意識(shí)匹配，了解公司對(duì)國(guó)家總經(jīng)理的角色要求和能力要求；2、了解國(guó)家總經(jīng)理具體的角色對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵活動(dòng)要求，使總經(jīng)理明確該如何通過關(guān)鍵業(yè)務(wù)活動(dòng)來履行職責(zé)。確保對(duì)公司戰(zhàn)略執(zhí)行上發(fā)揮好承接戰(zhàn)略、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、達(dá)成業(yè)績(jī)、傳承文化等作用。3、了解國(guó)家總

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變革八步法課程大綱【課程背景】在企業(yè)發(fā)展的未來，“變革”幾乎會(huì)伴隨著企業(yè)成長(zhǎng)。處在不確定時(shí)代的企業(yè)，既要有面對(duì)市場(chǎng)壓力的勇氣，還要有被技術(shù)顛覆或淘汰的思想準(zhǔn)備，更要有和企業(yè)共生死的決心，因此知道怎樣變革要比知道為什么變革更為重要。 《變革八步法》結(jié)合科特的《變革之心》及華為的變革實(shí)踐，幫助企業(yè)更好理解變革的方法論，更主動(dòng)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)調(diào)整，有效管理變革?！菊n程收獲】：o?幫助學(xué)員理解變革管理的方法論，提升對(duì)變革管理的理解；o?提升對(duì)企業(yè)變革的信心，幫助更好地應(yīng)對(duì)企業(yè)的變革項(xiàng)目；o?幫助學(xué)員理解變革管理的核心步驟，提升變革的成功率?！緟⒄n對(duì)象】：企業(yè)CEO/總經(jīng)理、中層以上部門管理者?！九嘤?xùn)課時(shí)】：3

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課程簡(jiǎn)介[pic] 隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育環(huán)境的變化，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往等多方面面臨著日益復(fù)雜的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)往往伴隨著心理壓力的增大，導(dǎo)致學(xué)生群體中常見心理問題頻發(fā)，如焦慮、抑郁、自我認(rèn)同困惑、學(xué)習(xí)障礙、人際關(guān)系緊張等。 這些心理問題不僅影響學(xué)生的心理健康，還可能阻礙其學(xué)業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。特別是在青少年時(shí)期，個(gè)體正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，這一時(shí)期的不良心理狀態(tài)如果得不到及時(shí)有效的干預(yù)，可能會(huì)對(duì)學(xué)生的造成長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)影響，還可能對(duì)其學(xué)業(yè)成就、社會(huì)適應(yīng)能力及未來發(fā)展造成長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。 因此，學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)各界都需要具備識(shí)別和應(yīng)

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課程簡(jiǎn)介[pic] 在全球化與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)面臨著激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和快速的技術(shù)革新。為了在市場(chǎng)中立足并取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，企業(yè)需要有一支具備高度職業(yè)素養(yǎng)的員工隊(duì)伍，這要求員工不僅具備專業(yè)技能，更要具有成熟的職業(yè)態(tài)度、行為規(guī)范和價(jià)值觀念。 職業(yè)化員工能夠更好地理解并執(zhí)行公司的戰(zhàn)略決策，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率和工作執(zhí)行力，保證企業(yè)戰(zhàn)略的有效落地和實(shí)施。 通過系統(tǒng)化的職業(yè)化培訓(xùn)，企業(yè)能夠打造一支擁有共同價(jià)值觀、高度敬業(yè)、技能嫻熟的團(tuán)隊(duì)，這是企業(yè)持續(xù)發(fā)展和面對(duì)市場(chǎng)挑戰(zhàn)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。通過職業(yè)化塑造，員工能夠掌握符合職業(yè)規(guī)范的行為習(xí)慣、溝通技巧和團(tuán)隊(duì)

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1143000123825342900099060課程簡(jiǎn)介課程背景099060隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，學(xué)生就業(yè)工作也越來越受到社會(huì)的關(guān)注，如何做好學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，使之在全面建設(shè)小康社會(huì)中貢獻(xiàn)自己的力量是政府、高校的重要任務(wù)。畢業(yè)生就業(yè)工作是涉及全局的重大問題，解決好了，既有利于社會(huì)的穩(wěn)定，也有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生重視學(xué)業(yè)和能力的培養(yǎng)，樹立牢固的專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，同時(shí)認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，自信、從容面對(duì)就業(yè)。在課程中，學(xué)生還能了解就業(yè)觀念的誤區(qū)，樹立正確的就業(yè)觀念，認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，了解本專業(yè)所在行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)及狀況。使學(xué)生了解新時(shí)期的就業(yè)觀念，掌握職業(yè)

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課程簡(jiǎn)介[pic] 隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信、人工智能、云計(jì)算等技術(shù)的迅猛發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)進(jìn)入數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新階段。它正在深刻地改變著人們的生活方式、思維模式以及企業(yè)的運(yùn)營(yíng)和管理模式。與此同時(shí)，新生代員工已經(jīng)逐漸成為職場(chǎng)的主力軍，他們成長(zhǎng)在數(shù)字化時(shí)代，具備獨(dú)特的價(jià)值觀、行為模式和職業(yè)期望。因此，如何有效地管理新生代員工，激發(fā)他們的潛力，成為當(dāng)前企業(yè)面臨的重要挑戰(zhàn)。 在數(shù)字化浪潮下，企業(yè)需進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)、管理方式和文化等方面的革新，以更好地吸引、保留和發(fā)展新生代員工，激發(fā)他們的潛力，提升企業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力。 員工是企業(yè)最寶貴的資源，有效地管理新生

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課程簡(jiǎn)介[pic] 數(shù)字化時(shí)代，生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)普及，企業(yè)的生產(chǎn)方式和商業(yè)模式發(fā)生了很大的變化，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)進(jìn)一步扁平化，企業(yè)員工層次也發(fā)生了很大變化。這些變化促使企業(yè)的人員管理模式也要進(jìn)行相應(yīng)改變，這些適應(yīng)新時(shí)代特點(diǎn)的人員管理思想總稱為人員管理數(shù)字化思維。 “數(shù)字化思維”區(qū)別于傳統(tǒng)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)思維，其實(shí)質(zhì)上是一種管理理念的創(chuàng)新，即“以用戶為中心”的理念。基于此，對(duì)數(shù)字化思維下的傳統(tǒng)企業(yè)人員管理轉(zhuǎn)型研究具有重要的意義和價(jià)值，人員管理工作在現(xiàn)代企業(yè)管理中占據(jù)著重要的位置，它不僅僅是HR的職責(zé)，更需要所有管理人員一起參與

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課程簡(jiǎn)介[pic] 隨著現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏加快、競(jìng)爭(zhēng)加劇以及信息爆炸，個(gè)體所面臨的壓力來源日益多元化，包括職業(yè)發(fā)展、家庭關(guān)系、社交互動(dòng)等多方面。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全球大量人口存在不同程度的心理健康問題，職場(chǎng)人士尤為突出，心理健康狀況直接影響工作效率和生活質(zhì)量。 情緒壓力管理不僅關(guān)乎個(gè)體身心健康，更與組織效能密切相關(guān)。良好的情緒氛圍可以提升團(tuán)隊(duì)凝聚力、創(chuàng)新能力，降低員工流失率，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。職場(chǎng)環(huán)境中的情緒壓力對(duì)員工績(jī)效及企業(yè)整體運(yùn)營(yíng)產(chǎn)生顯著影響。企業(yè)意識(shí)到維持員工心理健康與提升工作效率之間的緊密聯(lián)系，因此提供情緒壓力管理培

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課程簡(jiǎn)介[pic] 隨著全球化進(jìn)程的加速，企業(yè)面臨更加激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)管理者提出了更高的要求。不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)技能，還需要有卓越的管理思維和領(lǐng)導(dǎo)力，以便在復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境中保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。 企業(yè)要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須培養(yǎng)出一批具有戰(zhàn)略眼光、能夠引領(lǐng)變革并激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能的領(lǐng)導(dǎo)者。這促使企業(yè)和教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，以應(yīng)對(duì)不斷變化的業(yè)務(wù)環(huán)境和人力資源需求。 通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念和領(lǐng)導(dǎo)技巧，幫助管理者和領(lǐng)導(dǎo)者更好地適應(yīng)市場(chǎng)變化，把握市場(chǎng)機(jī)遇，從而帶領(lǐng)組織在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。培養(yǎng)管理者的系統(tǒng)思考能力和戰(zhàn)略眼光，使其在面臨復(fù)

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