評價中心介紹
綜合能力考核表詳細內容
評價中心介紹
評價中心技術是現(xiàn)代企業(yè)組織人員評價的綜合性方法,主要用于中高級管理人員的評價,是人才測評方法綜合發(fā)展的高水平體現(xiàn)。評價中心技術被認為是考察管理潛能的最有效的方法之一。
歷史回顧
評價中心起源于德國1929年建立的一套挑選軍官的多項評價程序。然后由美國電話電報公司(AT&T)促使其成熟,1956年,該公司進行了“管理進步研究”,目的在于探討具有何種特性的年輕雇員能夠得到晉升,通過評價中心技術的研究和應用,效果顯著。之后許多大型組織機構開始采用這種評價模式,建立自己的評價中心,如IBM、柯達、福特、通用電氣等數(shù)百家大公司。
評價中心技術高效性的保證
評價中心技術的評價效果高于其他評價手段,這通過以下途徑得以保證:
針對性
評價中心技術針對具體的中高級管理工作崗位,從工作分析、設計測驗內容、評價員培訓、測評實施到最后的結果報告,都圍繞著具體的工作。這樣一方面縮小了某一具體評價中心適用范圍,但最大程度上確保了評價的有效性、預測性。
訓練有素的評價員隊伍
評價員往往是比受測者高1-2個管理層的管理人員和工業(yè)心理學家組成,他們具備豐富的管理工作經(jīng)驗和對人力資源管理工作深刻的認識。
評價員中的管理人員必須經(jīng)過專門化的培訓,使他們能夠用科學的方法評價受測者,經(jīng)驗與科學的結合減少了一般評價方法的隨意性,也保證評價的高效性。
綜合性的測評方法
評價中心技術并不是只有單一的測評方法,它是多種測評手段的綜合體,能夠發(fā)揮不同方法長處,克服單一方法不足。
多層次、多角度綜合測評受測者的素質,評價內容全面準確。
綜合不同評價員的評價結果,減少評價片面、錯誤的可能。
標準化的測試手段
測查要素、內容按統(tǒng)一要求設計,測評程序一致
測驗環(huán)境基本一致
評價員通過培訓,其標準化的記錄評分相對一致
基本測評技術
評價中心技術包含幾種測評技術,通常根據(jù)實際的使用需要,有機地組合幾種技術,按先易后難順序進行。
紙筆測驗
主要包括能力和個性測驗。
其最大特點是客觀標準:測驗題目、說明、物理環(huán)境都經(jīng)過標準化;測驗評分原則、手續(xù)都經(jīng)過標準化;對分數(shù)的轉換、解釋和評價報告都經(jīng)過標準化。
結構化面試
根據(jù)工作崗位分析,編寫符合某一崗位要求的一系列定性、定量的問題,讓受測者回答,按照預定的評分量表,評價受測者能力與個性等是否適應工作崗位。
相對于一般性面試,結構化面試具有以下特點:
克服了前者表面性,結構化面試能夠通過一系列經(jīng)過設計的問題考察受測者實際工作素質和綜合能力。
一般性面試的評價結果不夠明顯,評價使用主觀性過大。結構化面試通過科學的記錄和評定方法,評價結果明確客觀。
文件筐作業(yè)
又稱為文件處理測驗,假定受測者正處在某個管理崗位,其辦公桌上堆積著一系列等待處理的報告、信函和備忘錄,它們是來自上下級、組織內外部的典型問題,要求受測者在2-3小時內處理完畢。之后受測者填寫這樣處理的行為理由。
相對于其他測評技術,文件筐作業(yè)具有以下特點:
操作簡單,只涉及受測者對物進行操作,不涉及人與人間復雜的互動關系,因而操作簡便易行。
測驗效度高,測評的情境與實際工作情境基本一致,因而效果很好。
小組討論
分為有領導小組討論和無領導小組討論兩種形式。
有領導小組討論:指定一個受測者作為小組領導,給小組一項任務或問題,小組領導可以對其他成員進行崗位和任務的分派。
無領導小組討論:受測者分為4-8人的小組,小組成員地位平等,要求就某些爭議較大的問題(如獎金分配、干部提拔等)進行討論,最后形成以書面形式匯報一致意見,每個成員都要簽字表明自己的意見。
案例分析
把擬聘用工作崗位發(fā)生過的某一管理事件編寫成案例,讓受測者進行分析判斷,以書面或口頭方式提出處理解決的對策。以此測查受測者管理能力和特殊的管理技能(如計算投資效益)。
一般程序
工作分析
工作描述:說明工作的典型特征(任務需求),如職務名稱、工作活動程序、工作的物質和社會條件、福利待遇等。
工作說明書:明確完成某一工作必須具備的知識、技能、能力和其他個人特征(人員需求)。
設計評價中心
根據(jù)工作分析結果,確定測評的要素,包括每個要素的內涵和測量指標。
針對確定的測評要素,設計、選擇相應的測驗技術。
確定評價的程序和時間安排。
準備有關材料
培訓專業(yè)演員和評價員隊伍
評價實施過程
觀察受測者行為表現(xiàn):客觀描述記錄
對記錄的行為歸類:各行為列入相應測評要素
給每個測評要素評分
要素綜合評分
公布所有評價員的評分結果
評價員討論
撰寫綜合報告,提供評價結果
評價中心介紹
評價中心技術是現(xiàn)代企業(yè)組織人員評價的綜合性方法,主要用于中高級管理人員的評價,是人才測評方法綜合發(fā)展的高水平體現(xiàn)。評價中心技術被認為是考察管理潛能的最有效的方法之一。
歷史回顧
評價中心起源于德國1929年建立的一套挑選軍官的多項評價程序。然后由美國電話電報公司(AT&T)促使其成熟,1956年,該公司進行了“管理進步研究”,目的在于探討具有何種特性的年輕雇員能夠得到晉升,通過評價中心技術的研究和應用,效果顯著。之后許多大型組織機構開始采用這種評價模式,建立自己的評價中心,如IBM、柯達、福特、通用電氣等數(shù)百家大公司。
評價中心技術高效性的保證
評價中心技術的評價效果高于其他評價手段,這通過以下途徑得以保證:
針對性
評價中心技術針對具體的中高級管理工作崗位,從工作分析、設計測驗內容、評價員培訓、測評實施到最后的結果報告,都圍繞著具體的工作。這樣一方面縮小了某一具體評價中心適用范圍,但最大程度上確保了評價的有效性、預測性。
訓練有素的評價員隊伍
評價員往往是比受測者高1-2個管理層的管理人員和工業(yè)心理學家組成,他們具備豐富的管理工作經(jīng)驗和對人力資源管理工作深刻的認識。
評價員中的管理人員必須經(jīng)過專門化的培訓,使他們能夠用科學的方法評價受測者,經(jīng)驗與科學的結合減少了一般評價方法的隨意性,也保證評價的高效性。
綜合性的測評方法
評價中心技術并不是只有單一的測評方法,它是多種測評手段的綜合體,能夠發(fā)揮不同方法長處,克服單一方法不足。
多層次、多角度綜合測評受測者的素質,評價內容全面準確。
綜合不同評價員的評價結果,減少評價片面、錯誤的可能。
標準化的測試手段
測查要素、內容按統(tǒng)一要求設計,測評程序一致
測驗環(huán)境基本一致
評價員通過培訓,其標準化的記錄評分相對一致
基本測評技術
評價中心技術包含幾種測評技術,通常根據(jù)實際的使用需要,有機地組合幾種技術,按先易后難順序進行。
紙筆測驗
主要包括能力和個性測驗。
其最大特點是客觀標準:測驗題目、說明、物理環(huán)境都經(jīng)過標準化;測驗評分原則、手續(xù)都經(jīng)過標準化;對分數(shù)的轉換、解釋和評價報告都經(jīng)過標準化。
結構化面試
根據(jù)工作崗位分析,編寫符合某一崗位要求的一系列定性、定量的問題,讓受測者回答,按照預定的評分量表,評價受測者能力與個性等是否適應工作崗位。
相對于一般性面試,結構化面試具有以下特點:
克服了前者表面性,結構化面試能夠通過一系列經(jīng)過設計的問題考察受測者實際工作素質和綜合能力。
一般性面試的評價結果不夠明顯,評價使用主觀性過大。結構化面試通過科學的記錄和評定方法,評價結果明確客觀。
文件筐作業(yè)
又稱為文件處理測驗,假定受測者正處在某個管理崗位,其辦公桌上堆積著一系列等待處理的報告、信函和備忘錄,它們是來自上下級、組織內外部的典型問題,要求受測者在2-3小時內處理完畢。之后受測者填寫這樣處理的行為理由。
相對于其他測評技術,文件筐作業(yè)具有以下特點:
操作簡單,只涉及受測者對物進行操作,不涉及人與人間復雜的互動關系,因而操作簡便易行。
測驗效度高,測評的情境與實際工作情境基本一致,因而效果很好。
小組討論
分為有領導小組討論和無領導小組討論兩種形式。
有領導小組討論:指定一個受測者作為小組領導,給小組一項任務或問題,小組領導可以對其他成員進行崗位和任務的分派。
無領導小組討論:受測者分為4-8人的小組,小組成員地位平等,要求就某些爭議較大的問題(如獎金分配、干部提拔等)進行討論,最后形成以書面形式匯報一致意見,每個成員都要簽字表明自己的意見。
案例分析
把擬聘用工作崗位發(fā)生過的某一管理事件編寫成案例,讓受測者進行分析判斷,以書面或口頭方式提出處理解決的對策。以此測查受測者管理能力和特殊的管理技能(如計算投資效益)。
一般程序
工作分析
工作描述:說明工作的典型特征(任務需求),如職務名稱、工作活動程序、工作的物質和社會條件、福利待遇等。
工作說明書:明確完成某一工作必須具備的知識、技能、能力和其他個人特征(人員需求)。
設計評價中心
根據(jù)工作分析結果,確定測評的要素,包括每個要素的內涵和測量指標。
針對確定的測評要素,設計、選擇相應的測驗技術。
確定評價的程序和時間安排。
準備有關材料
培訓專業(yè)演員和評價員隊伍
評價實施過程
觀察受測者行為表現(xiàn):客觀描述記錄
對記錄的行為歸類:各行為列入相應測評要素
給每個測評要素評分
要素綜合評分
公布所有評價員的評分結果
評價員討論
撰寫綜合報告,提供評價結果
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